Гласные Скачать
презентацию
<<  Гласные Гласные буквы  >>
Фонетика
Фонетика
Ход урока
Ход урока
3. Вступительная беседа
3. Вступительная беседа
3. Вступительная беседа
3. Вступительная беседа
4. Словарно-орфоэпическая работа
4. Словарно-орфоэпическая работа
4. Словарно-орфоэпическая работа
4. Словарно-орфоэпическая работа
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с теоретическим материалом учебника
Работа с теоретическим материалом учебника
Демонстрация опытов - Давайте проверим , как рождаются звуки
Демонстрация опытов - Давайте проверим , как рождаются звуки
Гласный звук
Гласный звук
Гласный звук
Гласный звук
6. Работа с учебником стр
6. Работа с учебником стр
6. Работа с учебником стр
6. Работа с учебником стр
6. Работа с учебником стр
6. Работа с учебником стр
7. Подведение итогов урока
7. Подведение итогов урока
7. Подведение итогов урока
7. Подведение итогов урока
Картинки из презентации «Гласные звуки» к уроку русского языка на тему «Гласные»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Гласные звуки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 181 КБ.

Скачать презентацию

Гласные звуки

содержание презентации «Гласные звуки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Фонетика. Гласные и согласные звуки. Цели урока: -сообщить, 5делятся звуки речи в русском языке? -Приведите примеры на каждую
что изучает фонетика; -рассказать об образовании звуков речи; группу и подгруппу звуков.
познакомить со способами отличия гласных от согласных звуков; 6Демонстрация опытов - Давайте проверим , как рождаются
рассказать о различении звуков и букв. Оборудование: учебник звуки. Опыт №1. Опыт №2. Опыт №3. Вывод: Возьмём резиновый
«Русский язык», 5-й класс, авт.: Т.А.Ладыженская и др., надувной шарик со вставленной в него трубкой. Шарик надуваем, а
резиновый надувной шарик. затем даём возможность воздуху свободно выйти из шарика. При
2Ход урока. У а л г у а е т м н ё ы з в з д. Устная этом нет никаких звуков. Чтобы проходящий воздух образовывал
синтаксическая пятиминутка. Луга купаются в тумане, и пахнут какие-то звуки, нужно поставить преграду на его пути; от
звёзды молоком. 2. На доске записано в два столбика. - характера препятствий будет зависеть качество звуков. Прикрывая
Прочитайте ещё раз предложение. В каком случае отгадать слово немного пальцем трубку, выпускаем воздух, при выходе создаётся
легче – там,где в столбике записаны одни гласные, или там, где шум. Надув шарик, наденем на трубку две тонкие резиновые плёнки.
одни согласные? Какие звуки – гласные или согласные – дают Воздух, проходя через плёнку, создаёт звук «уйди-уйди».
больше информации? 7Гласный звук. Согласный звук. - Вы из начальной школы
33. Вступительная беседа. В природе, в окружающем нас мире знаете, что звуки бывают гласные и согласные. Если воздуху
много различных звуков, приятных и неприятных для нашего слуха. удастся вырваться наружу, не встретив на своём пути преград, то
Изучает ли их фонетика? Нет, не изучает. Фонетика – наука не о получается. Если воздуху придётся прорываться через баррикады,
любых звуках, а только о звуках речи. Чем отличаются звуки речи которые устраивают губы, зубы, нос, то получается.
от всех других звуков? Тем, что из них образуются слова. 86. Работа с учебником стр. 103, 104. Упр. 261 (устно).
Фонетика изучает звуковой состав языка. -Назовите слова, которые обозначают нарисованные предметы.
44. Словарно-орфоэпическая работа. Записать на доске и в -Запишите их, указав в каждом слове гласные и согласные звуки. -
тетрадях. Фонетика – наука о звуках речи. Фонема – звук. Благодаря каким гласным и согласным звукам мы различаем по
Назовите слова, в которых присутствует часть слова «фонетика» смыслу первое и второе слова, третье и четвёртое слова?
(телефон, микрофон, таксофон, магнитофон.) -Объясните значение 97. Подведение итогов урока. 8. Домашнее задание Параграфы
этих слов. 49-51; упр. 263. -С каким разделом науки о языке мы сегодня с
5Работа с теоретическим материалом учебника. Звуки речи вами познакомились? -Что изучает фонетика? - Чему вы научились
Гласные ударные безударные Согласные сонорные твёрдые звонкие сегодня на уроке?
мягкие глухие. Рассмотрите схему. -На какие группы и подгруппы
«Гласные звуки» | Гласные звуки.ppt
http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Glasnye-zvuki/Glasnye-zvuki.html
cсылка на страницу

Гласные

другие презентации о гласных

«Гласные звуки» - 3. Вступительная беседа. Опыт №1. Нет, не изучает. Какие звуки – гласные или согласные – дают больше информации? 4. Словарно-орфоэпическая работа. Надув шарик, наденем на трубку две тонкие резиновые плёнки. У а л г у а е т м н ё ы з в з д. Фонетика. Шарик надуваем, а затем даём возможность воздуху свободно выйти из шарика.

«Гласные и согласные звуки» - Слушание рассказов. Подведение итогов. Гласных звуков 6 : [а], [о], [э], [и], [ы], [у]. Согласные звуки. Сегодня мы продолжим наш разговор о звуках речи. В лесу, если вы заблудились, кричите «Ау». Как ученые называют звуки речи? Задание. Чем отличается образование гласных и согласных звуков? С какими другими разделами науки о языке связана фонетика?

«Безударные гласные 2 класс» - Нет леса. Летом зеленеет, а осенью желтеет. Письмо по памяти. Работа с сигнальными карточками. По морю идёт, идёт, А до берега дойдёт – тут и пропадёт. Чего? Отдыхал в трубе печной. Кусаю. Меня. Упражнение 237. Слова спокойно жили в книжке, Но книжку вдруг погрызли мышки. Х_лопушка. Трактор. Но. Игра «Собери слова».

«Урок Безударные гласные» - Цель: повторить правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Объяснение пропущенных орфограмм (упр. № 85). Третья часть: Закрепление. Пень - пни. Какое правило вы сегодня вспомнили? Тема повторения: Правописание безударных гласных в корне слова. Вторая часть: Объяснение.

«Гласные и согласные» - Поставьте ударение, разделите на слоги и для переноса. Назовите в слове гласные звуки. Программа Н.Ф.Виноградовой «21 век». Назовите согласные звуки. Гласные буквы: После твёрдых согласных. Однокоренные слова: После мягких согласных. МОУ «Гимназия № 140» учитель: Коробейникова Т.В. г.Омск. Проверьте себя:

«Правописание безударной гласной» - Непроверяемые безударные гласные. Правописание слов с безударными гласными в корне слова. Чередующиеся корни. Практическая работа. Учитель русского языка и литературы Смолова Ираида Михайловна. Безударные гласные могут быть. Примеры: акк_ мп_ немент, б_ гряный, в_ н_ грет, г_ р_ зонт и тд. Проверяемые безударные гласные.

Урок

Русский язык

100 тем
Картинки
Презентация: Гласные звуки | Тема: Гласные | Урок: Русский язык | Вид: Картинки