<<  Развитие у детей логического мышления – это движение от целого к Задачи логико-математического развития  >>
Цель: Активизация мыслительной деятельности детей старшего дошкольного

Цель: Активизация мыслительной деятельности детей старшего дошкольного возраста в развивающих математических играх. На решение этой задачи направлена система по развитию у дошкольников логико-математических представлений и умений, основанная на использовании игр и упражнений с уникальными по своим возможностям дидактическими материалами.

Слайд 3 из презентации «Логико-математические игры в работе с дошкольниками как средство формирования логического мышления»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Логико-математические игры в работе с дошкольниками как средство формирования логического мышления.ppt» можно в zip-архиве размером 8932 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Дети дошкольного возраста» - Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. В игре ребенок научается пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода.

«Дошкольный возраст» - Концептуальные основания для характеристики возраста. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Кризис 3-х лет. Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника:

«Профильное обучение в старшей школе» - Основные требуемые нововведения. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Двухуровневый стандарт. Основные этапы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий).

«Активизация познавательной деятельности» - Диспут. Реализация метода эвристическая беседа на уроке истории (опыт). « Диспут». Актуальность данной работы. Дидактическая игра. Рефлексия. Вопросы для проведения беседы. Начинается «огонь по стоящим». Анкетирование учащихся. Задание: выскажите свое мнение о том, в чем заключается долг памяти? Задачи:

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - 4 аудитории с мультимедийными оборудованием. Практика: Метод учебного проектирования. Факультет подготавливает уникальных специалистов для работы: Мультимедийные установки. Трудоустройство выпускников: Практика студентов проходит: Лекционные занятия; Семинарские занятия; Лабораторные занятия; Практические занятия.

«Творческая деятельность» - План. Творческие задания схема решения творческих заданий. Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения математики используются творческие задания: Определение творчества на философском уровне. И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой деятельности[2]: Определение исследовательской деятельности.

Алгебра логики

19 презентаций об алгебре логики
Урок

Алгебра

35 тем