<<  Активные методы обучения на уроках иностранного языка Активные методы выяснения целей, ожиданий и опасений обучающихся  >>
Сюжетно-ролевые игры на начальном этапе

Сюжетно-ролевые игры на начальном этапе. Ролевые игры позволяют отработать тактику поведения, действий конкретного лица воображаемой ситуации. Для проведения этих игр разрабатывается модель ситуации, между учениками распределяются роли Ролевая игра – одна из наиболее эффективных активных форм учебного процесса, развивающая навыки свободного владения и оперативного комбинирования накопленными теоретическими и прикладными знаниями, практическим опытом и жизненными ценностными установками. Цель ролевой игры – проявить имеющиеся знания, показать умение пользоваться ими, получить навыки уяснения комплексных проблем и выработки подходов к их решению. Цель игры можно считать достигнутой в двух случаях: -участник убедился, что у него все получается; -участник обнаружил, что у него не все получается, и понял, каких знаний и навыков надо бы получить побольше. Выбор темы для ролевой игры предопределяется двумя ключевыми словами, свойственными этой форме занятий: «ролевая» и «игра».

Слайд 19 из презентации «Активные методы обучения на уроках иностранного языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Активные методы обучения на уроках иностранного языка.pptx» можно в zip-архиве размером 3677 КБ.

Изучение английского языка

краткое содержание других презентаций об изучении английского языка

«Методика обучения английскому» - Ключевые слова. Группа учеников. London. Тезисы. Понятия. Преимущества метода. Метод «Квант». Использование метода «Квант» в процессе обучения. Преимущество данного метода. What city is London. Полученные результаты.

«Изучение иностранного языка» - Рефлексия. Ключевые компетенции. Самоопределение к выполнению деятельности. Гуманно-личностные технологии. Свобода выбора деятельности. Осознание деятельности. Развитие различных сенсорных каналов и их использование. Моделирование жизненно-важных ситуаций. Высокий уровень мотивации. Дискуссия. Гендерный подход.

«Формирование коммуникативной компетенции» - Правила социальной уместности языка. Ситуация. Ограниченные коммуникативные способности. Формирование коммуникативной компетенции. Взгляды ведущих отечественных и зарубежных исследователей. Русский язык. Достоинства коммуникативного подхода. Российские студенты. Российская школа. Активное участие в процессе обучения.

«Обучение иностранным языкам» - Базовые национальные ценности. Чтение аутентичных классических текстов. Изучение классических шедевров. Система воспитательной работы. Советы психологов. Подготовка и организация экскурсии. Анкеты для учеников. Наполняемость групп. Обмен родителей воспоминаниями. Цель внеурочной деятельности. Неотъемлемая часть образовательного процесса.

«Задания ЕГЭ по английскому языку» - Виды аудирования. Вид чтения. Экзамен. Назначение единого государственного экзамена. Скорость. Грамматика и лексика. Экзаменуемые. Подготовка к сдаче ЕГЭ. Проанализируй слова. Эссе. Личное письмо. Структура экзаменационной работы. Стратегия. Вид аудирования. Умения. Аудирование с извлечением необходимой информации.

«Проектная методика» - Продемонстрировать уровень обученности иностранному языку. Отличительная черта проектной методики - особая форма организации. Выполнение проекта. Задание участникам проекта: Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе. Подготовка к проекту. Главные цели введения в школьную практику метода проектов:

Всего в теме «Изучение английского языка» 25 презентаций
Урок

Английский язык

29 тем