Английский язык
<<  Единый государственный экзамен по английскому языку Разработка внеклассного мероприятия по английскому языку  >>
Единый государственный экзамен по английскому языку
Единый государственный экзамен по английскому языку
Грамматика и лексика включает 20 заданий, из которых 13 заданий с
Грамматика и лексика включает 20 заданий, из которых 13 заданий с
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 3. Грамматика и лексика
Словообразование (word-building)
Словообразование (word-building)
Конверсия
Конверсия
Словообразование с помощью аффиксации
Словообразование с помощью аффиксации
Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения:
Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения:
2. Префиксы, которые придают слову противоположное значе­ние или
2. Префиксы, которые придают слову противоположное значе­ние или
3. Префиксы, имеющие отрицательное значение:
3. Префиксы, имеющие отрицательное значение:
4. Префиксы, имеющие значение “сверх”, “пере”, “чрезмерно”:
4. Префиксы, имеющие значение “сверх”, “пере”, “чрезмерно”:
5. Префиксы со значением “между”, “взаимно”:
5. Префиксы со значением “между”, “взаимно”:
6. Префиксы, которые переводятся как а) “перед”:
6. Префиксы, которые переводятся как а) “перед”:
Б) “после”:
Б) “после”:
В) “недостаточно”, “недо-“:
В) “недостаточно”, “недо-“:
Г) “под”:
Г) “под”:
Д) “экс”, “бывший”:
Д) “экс”, “бывший”:
Е) само-, авто-
Е) само-, авто-
Ж) полу-
Ж) полу-
З) через-, транс-
З) через-, транс-
И) вверх, кверху, наверху
И) вверх, кверху, наверху
К) двойной, два, дважды
К) двойной, два, дважды
Л) имеющий дело с книгами
Л) имеющий дело с книгами
М) относящийся к жизни
М) относящийся к жизни
Н) второстепенное значение
Н) второстепенное значение
О) много-, мульти-, поли-
О) много-, мульти-, поли-
П) второстепенное значение
П) второстепенное значение
7. Префикс глагола, имеющий значение “делать”:
7. Префикс глагола, имеющий значение “делать”:
-Ist -an, -ian communist (коммунист), marxist (марксист), materialist
-Ist -an, -ian communist (коммунист), marxist (марксист), materialist
2. Суффикс, обозначающий учение, теорию, качество:
2. Суффикс, обозначающий учение, теорию, качество:
3. Суффиксы, обозначающие действующее лицо, его занятие или должность:
3. Суффиксы, обозначающие действующее лицо, его занятие или должность:
4. Суффикс, обозначающий результат действия:
4. Суффикс, обозначающий результат действия:
5. Суффиксы, обозначающие а) состояние:
5. Суффиксы, обозначающие а) состояние:
Б) действие, состояние:
Б) действие, состояние:
В) качество или состояние:
В) качество или состояние:
Г) место действия, занятие или состояние
Г) место действия, занятие или состояние
Д) род занятий, отрасль науки
Д) род занятий, отрасль науки
-Ese-ish chinese (китаец, китайский), japanese (японец, японский)pole
-Ese-ish chinese (китаец, китайский), japanese (японец, японский)pole
2. Суффиксы, образующие прилагательные от глаголов и обозна­чающие
2. Суффиксы, образующие прилагательные от глаголов и обозна­чающие
3. Суффиксы, образующие прилагательные от существительных и
3. Суффиксы, образующие прилагательные от существительных и
-Аrу -огу element (элемент) - elementary (элементарный) illusion
-Аrу -огу element (элемент) - elementary (элементарный) illusion
Б) способность что-либо сделать, состояние, качество:
Б) способность что-либо сделать, состояние, качество:
В) отсутствие качества:
В) отсутствие качества:
Основные суффиксы глаголов:
Основные суффиксы глаголов:
-Ly bad (плохой) - badly (плохо), part (часть) - partly (частично),
-Ly bad (плохой) - badly (плохо), part (часть) - partly (частично),
Б) существительных и наречий и обозначающие направление (или
Б) существительных и наречий и обозначающие направление (или
NOTE!
NOTE!
WORD-BUILDING (exercises)
WORD-BUILDING (exercises)
Определите, к какой части речи относятся следующие слова
Определите, к какой части речи относятся следующие слова
Найдите и выделите суффиксы в данных словах и определите, к какой
Найдите и выделите суффиксы в данных словах и определите, к какой
Заполните пропуски глаголом или существительным: advice – to advise,
Заполните пропуски глаголом или существительным: advice – to advise,
Выберите слово с нужным по смыслу префиксом или суффиксом
Выберите слово с нужным по смыслу префиксом или суффиксом
Verb
Verb
hope
hope
NOUNS
NOUNS
Поставьте слово, указанное в скобках, в нужную форму
Поставьте слово, указанное в скобках, в нужную форму
Переведите без словаря
Переведите без словаря
WORD-BUILDING (Test)
WORD-BUILDING (Test)
Reason, beauty, hope, doubt, care, aim, use, desire, boy, success,
Reason, beauty, hope, doubt, care, aim, use, desire, boy, success,
3. Переведите слова на русский язык
3. Переведите слова на русский язык
4. Переведите предложения
4. Переведите предложения
Protection, show, writer, worker, movement, investigation,
Protection, show, writer, worker, movement, investigation,
Ice-hockey, world-wide, bedroom, newspaper, long-term, birthplace,
Ice-hockey, world-wide, bedroom, newspaper, long-term, birthplace,
A DISCOVERY IN THE STUDY OF OLD LANGUAGES
A DISCOVERY IN THE STUDY OF OLD LANGUAGES
THE BRITISH AND THE ENVIRONMENT
THE BRITISH AND THE ENVIRONMENT
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22-А28
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22-А28
Раздел 3. Грамматика и лексика (ответы)
Раздел 3. Грамматика и лексика (ответы)
A Smart Boy
A Smart Boy
The Great Wall of China
The Great Wall of China
UK: Conservation and Environment
UK: Conservation and Environment
UK: Conservation and Environment
UK: Conservation and Environment
Грамматика и лексика (ответы)
Грамматика и лексика (ответы)

Презентация: «Единый государственный экзамен по английскому языку». Автор: Серёга. Файл: «Единый государственный экзамен по английскому языку.ppt». Размер zip-архива: 576 КБ.

Единый государственный экзамен по английскому языку

содержание презентации «Единый государственный экзамен по английскому языку.ppt»
СлайдТекст
1 Единый государственный экзамен по английскому языку

Единый государственный экзамен по английскому языку

Методический материал для подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку (Грамматика и Лексика). Подготовила учитель английского языка г.Мыски МБОУ «СОШ №4» Берсенева Анжелла Александровна

2 Грамматика и лексика включает 20 заданий, из которых 13 заданий с

Грамматика и лексика включает 20 заданий, из которых 13 заданий с

кратким ответом и 7 заданий с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных. При выполнении заданий с кратким ответом вы должны самостоятельно записать ответ в соответствующем месте работы. Рекомендуемое время на выполнение раздела 3 – 40 минут.

Структура экзамена Экзаменационная работа по английскому языку

3 Раздел 3. Грамматика и лексика

Раздел 3. Грамматика и лексика

Задание 1.

В этом задании вы должны заполнить пропуски, поставив данные слова в правильную форму. Здесь проверяется ваше знание грамматики, особенно временных форм глагола. Перед вами задание демо версии ЕГЭ 2010 года. Стратегия выполнения: 1. Сначала прочитайте текст быстро целиком. Определите, в каком времени идет основное повествование. 2. Изучите каждое предложение и данное к нему слово отдельно. Во-первых, определите часть речи пропущенного слова. 3. Затем подумайте, в какую форму вы должны поставить данное слово. Если это глагол, вы должны решить, в какую временную форму его поставить. Для этого сначала определите время, в котором описывается действие: настоящее, прошедшее или будущее. Затем подумайте о последовательности времен, нет ли здесь предшествования (Past Perfect) или связи действия с настоящим (Present Perfect). Посмотрите, не является ли действие длительным (Present/Past Continuous), не направлено ли оно на субъекта действия (Passive Voice). Обратите внимание на указатель времени. Например, usually обычно употребляется с Present Simple, already, recently – с Present Perfect. Подробнее об этом вы можете почитать . 4. Заполнив пропуски, прочитайте текст еще раз, убедитесь, что ваши ответы соответствуют логике повествования.

4 Раздел 3. Грамматика и лексика

Раздел 3. Грамматика и лексика

Задание 2.

В этом задание проверяются ваши знания словообразования в английском языке. Вы должны заполнить пропуски в тексте, поставив данные слова в нужную часть речи, подходящую грамматически и логически. Стратегия выполнения: 1. Сначала быстро просмотрите весь текст, чтобы иметь представление о его содержании. 2. Затем внимательно прочитайте предложения и пропущенные слова. Обратите внимание на слова, идущие перед и после пропущенного слова. Ваша задача – определить, какой частью речи будет пропущенное слово. 3. Теперь подумайте над формой слова. Какой суффикс надо добавить, чтобы образовать существительное, прилагательное или наречие? Нужно ли поставить существительное во множественное число? Нужен ли префикс? Или форму слова вообще не надо изменять? 4. Выбрав ответы, прочитайте текст еще раз, чтобы убедиться, что все грамматически и логически верно.

5 Раздел 3. Грамматика и лексика

Раздел 3. Грамматика и лексика

Задание 3.

Это задание самого высокого уровня. Если к первым двум заданиям этого раздела можно теоретически подготовиться, изучив основные правила грамматики и словообразования, то здесь все зависит от вашего словарного запаса. Вы либо знаете устойчивое сочетание, фразовый глагол, нужное слово либо нет. Рекомендации по выполнению: 1. Сначала прочитайте текст в целом. 2. Затем начинайте работу над каждым пропуском. Внимательно прочитайте окружающие его слова, чтобы понять контекст. 3. Вы должны подобрать слово, подходящее по значению, а также сочетающееся грамматически. Для этого обязательно обращайте внимание на предлог, или его отсутствие после пропуска. Если вы знаете, какие глаголы употребляются с какими предлогами, это вам будет подсказкой. 4. После того, как дадите все ответы, еще раз прочитайте текст, чтобы убедиться, что все верно логически и грамматически.

6 Словообразование (word-building)

Словообразование (word-building)

В английском языке имеется несколько способов словообразования: 1) конверсия (образование новых слов без измене­ния их написания и произношения) 2) словосложение (образова­ние нового слова путем сложения двух слов в одно) 3) изменение ударения в слове (и получение нового слова другой части речи). 4) аффиксация (прибавление к корню суффикса или префикса)

7 Конверсия

Конверсия

Словосложение. Изменение ударения.

Иногда слово может менять свое значение и выполнять новую синтаксическую функцию в предложении, не изменяя при этом на­писания и произношения (конверсия). Наиболее распространенным является образование глаголов от существительных: master (хозяин) - to master (управлять), house (дом) - to house (размещать), water (вода) - to water (поливать). Но глаголы могут быть образованы и от прилагательных: empty (пустой) - to empty (опустошать) white (белый) - to white (белить). Словосложение - это объединение полнозначных слов или их основ в сложное слово. Вновь образованное сложное слово пишется слитно или через дефис: airfield - аэродром (air - воздух, field - поле), air-base - авиабаза (air - воздух, base - база), airman - авиатор (air - воздух, man - мужчина), schoolday - школьный день (school - школа, day - день), birthplace - место рождения (birth - рождение, place - место). Сложные слова могут состоять из двух существительных, первое из которых приобретает значение прилагательного. В этом случае слова пишутся отдельно. Например: service dress - форменная одеж­да, одежда для службы (service - служба, dress - платье), shop win­dow - витрина (shop - магазин, window - окно), skim milk - снятое мо­локо (to skim - снимать (накипь и т.д.), milk - молоко). Многие существительные совпадают по форме с глаголами, но отличаются ударением. Как правило, в существительных ударение падает на первый слог, а в соответствующих глаголах - на второй: export (экспорт) - to export (экспортировать) present (подарок) - to present (дарить).

8 Словообразование с помощью аффиксации

Словообразование с помощью аффиксации

Образование новых слов может происходить при помощи присоединения к основе слова суффиксов или префиксов (приставок). Префиксы присоединяются к корню слова в начале, а суффиксы - в конце. Слова, образованные с помощью префиксов или суффиксов, в отличие от простых слов, называются производными. Префиксы, как и суффиксы, могут присоединяться к различным частям речи, изменяя при этом значение основы слова, например: happy (счастливый) - unhappy (несчастный) - happiness (счастье) - happily (счастливо); help (помощь) - helper (помощник) - helpful (полезный) - helpless (беспомощный).

9 Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения:

Наиболее употребительные приставки (префиксы) и их значения:

. Префикс со значением “снова”, “заново”, “вновь”, “пере”: re- to construct (строить) - to reconstruct (перестроить), to read (читать) - to reread (перечитать), to write (писать) - to rewrite (переписать)

10 2. Префиксы, которые придают слову противоположное значе­ние или

2. Префиксы, которые придают слову противоположное значе­ние или

обозначают противоположное действие:

Un- dis- de- anti- counter-contra- to dress (одеваться) - to undress (раздеваться), to tie (связывать) - to untie (развязывать) to appear (появляться) - to disappear (исчезать)formation (формирование) - deformation (деформация) fascist (фашист) - anti-fascist (антифашист)attack (атака) - counterattack (контратака)to contradict (противоречить, возражать)

11 3. Префиксы, имеющие отрицательное значение:

3. Префиксы, имеющие отрицательное значение:

a-ab-un- im- in- ir- il- dis- mis- non- amoral (аморальный, безнравственный)absent (отсутствующий), abnormal (ненормальный)kind (добрый) - unkind (недобрый)possible (возможный) - impossible (невозможный)ability (способность) - inability (неспособность)regular (регулярный) - irregular (нерегулярный) legal (легальный) - illegal (нелегальный) honest (честный) - dishonest (нечестный), to understand (понимать) - to misunderstand (неправильно понять)interference (вмешательство) - non-interference (невмешательство) ! NOTE !Приставка, которая начинается на “i” изменяется в зависимости от того, какая за ней стоит буква: il + l, ir + r, im + b, m, p.

12 4. Префиксы, имеющие значение “сверх”, “пере”, “чрезмерно”:

4. Префиксы, имеющие значение “сверх”, “пере”, “чрезмерно”:

Over- super- ultra- extra- to pay (платить) - to overpay (переплатить) human (человеческий) - superhuman (сверхчеловеческий) short (короткий) - ultra-short (ультракороткий)extraordinary (необычный)

13 5. Префиксы со значением “между”, “взаимно”:

5. Префиксы со значением “между”, “взаимно”:

Со- inter- existence (существование) - co-existence (сосуществование)national (национальный) - international (интернациональный)

14 6. Префиксы, которые переводятся как а) “перед”:

6. Префиксы, которые переводятся как а) “перед”:

Рге- fore- war (война) - pre-war (довоенный), historic (исторический) - prehistoric (доисторический) to foresee (предвидеть)

15 Б) “после”:

Б) “после”:

Post- war (война,) - post-war (послевоенный), revolutionary (революционный) - post-revolutionary (после­революционный)

16 В) “недостаточно”, “недо-“:

В) “недостаточно”, “недо-“:

Under- to pay (платить) - to underpay (оплачивать низко, т.Е. Недо­статочно оплачивать, недоплачивать), production (производство) - underproduction (недопроизводство)

17 Г) “под”:

Г) “под”:

Sub- division (разделение) - subdivision (подразделение), committee (комиссия, комитет) - subcommittee (подкомиссия)

18 Д) “экс”, “бывший”:

Д) “экс”, “бывший”:

Ex- champion (чемпион) - ex-champion (бывший чемпион)

19 Е) само-, авто-

Е) само-, авто-

Auto- autobiography (автобиография), automatic (автоматический)

20 Ж) полу-

Ж) полу-

Semi- semifinal (полуфинал), semicircle (полукруг)

21 З) через-, транс-

З) через-, транс-

Trans- transatlantic (трансатлантический)

22 И) вверх, кверху, наверху

И) вверх, кверху, наверху

Up- upstairs (вверх по лестнице), upside (верхняя часть), to uproot (вырывать с корнем)

23 К) двойной, два, дважды

К) двойной, два, дважды

Bi- bilingual (двуязычный), bi-monthly (выходящий два раза в месяц)

24 Л) имеющий дело с книгами

Л) имеющий дело с книгами

Bibli(o)- bibliography (библиография)

25 М) относящийся к жизни

М) относящийся к жизни

Bio-biography (биография)

26 Н) второстепенное значение

Н) второстепенное значение

By-by-street (переулок, улочка)

27 О) много-, мульти-, поли-

О) много-, мульти-, поли-

Multi-poly- multicolored (многоцветный), multimillionaire (мультимиллионер)polyglot (полиглот), polytechnic (политехнический)

28 П) второстепенное значение

П) второстепенное значение

By-by-street (переулок, улочка)

29 7. Префикс глагола, имеющий значение “делать”:

7. Префикс глагола, имеющий значение “делать”:

En- large (большой) - to enlarge (увеличивать, делать больше), danger (опасность) - to endanger (подвергать опасности), force (сила) - to enforce (принуждать, настаивать)

30 -Ist -an, -ian communist (коммунист), marxist (марксист), materialist

-Ist -an, -ian communist (коммунист), marxist (марксист), materialist

(материалист); artist (художник), typist (машинистка), pianist (пианист), historian (историк), librarian (библиотекарь), musician (музыкант); russian (русский), bulgarian (болгарин)

Основные суффиксы существительных: 1. Суффиксы, обозначающие принадлежность к а) политическому направлению профессии или нации:

31 2. Суффикс, обозначающий учение, теорию, качество:

2. Суффикс, обозначающий учение, теорию, качество:

-ism marxism (марксизм), heroism (героизм) Образуйте от данных слов существительные с помощью суффикса -ist, -ism, -ian. Переведите на русский язык: Special, social, art, capital, economy, international, piano, technic, mathematics, statistics, politics, music, electric, Russia, Hungary, Canada, In­dia.

32 3. Суффиксы, обозначающие действующее лицо, его занятие или должность:

3. Суффиксы, обозначающие действующее лицо, его занятие или должность:

-ег, -or -ee, -eer to teach (учить) - teacher (учитель), to direct (руководить) - director (руководитель)employee (служащий), refugee (беженец, эмигрант), auctioneer (аукционер), Образуйте от данных глаголов существительные с по­мощью суффикса -ег или -or. Переведите на русский язык: To lead, to write, to read, to visit, to speak, to sleep, to act, to direct, to conduct, to drive, to fight, to mine, to report, to sing, to skate, to swim, to teach, to travel, to sail, to invent, to found, to compose.

33 4. Суффикс, обозначающий результат действия:

4. Суффикс, обозначающий результат действия:

-ment-ade achievement (достижение), agreement (согласие), government (правительство) lemonade (лимонад), blockade (блокада) Образуйте от данных глаголов существительные с помощью суффикса -ment. Переведите на русский язык: Develop, achieve, move, arrange, treat, state, improve, agree, equip, govern, require, measure, announce, pave.

34 5. Суффиксы, обозначающие а) состояние:

5. Суффиксы, обозначающие а) состояние:

-Hood-ship-cy, -acy brotherhood (братство), childhood (детство), manhood (мужественность) dictatorship (диктатура), friendship (дружба), leadership (руководство) accuracy (точность), infancy (младенчество), supremacy (превосходство)

35 Б) действие, состояние:

Б) действие, состояние:

-Age -ing -ence -ance -ion, -tion -ition, -ation -sion -al shortage (нехватка), marriage (брак, супружество), voyage (путешествие) hunting (охота), crossing (пересечение, перекресток), living (житье) silence (молчание), difference (различие)importance (важность), resistance (сопротивление)collection (собрание, коллекция), dictation (диктант, диктовка)competition (соревнование), hesitation (сомнение, колебание)decision (решение) removal ( удаление), arrival (прибытие), refusal (отказ), approval (одобрение)

36 В) качество или состояние:

В) качество или состояние:

-Dom -ness -ty freedom (свобода), kingdom (королевство), wisdom (мудрость) coldness (холод), darkness (темнота), kindness (доброта), weakness (слабость) activity (активность), safety (безопасность)

37 Г) место действия, занятие или состояние

Г) место действия, занятие или состояние

-Ery bakery (булочная), surgery (кабинет хирурга), cookery (кулинария), slavery (рабство)

38 Д) род занятий, отрасль науки

Д) род занятий, отрасль науки

-Ics physics (физика), politics (политика)

39 -Ese-ish chinese (китаец, китайский), japanese (японец, японский)pole

-Ese-ish chinese (китаец, китайский), japanese (японец, японский)pole

(поляк) - polish (польский), scott (шотландец) - scottish (шотландский)red (красный) - reddish (красноватый), child (ребенок) - childish (ребячливый, детский)

Основные суффиксы прилагательных: 1. Суффикс, образующий прилагательные от существительных и обозначающий национальную принадлежность или слабую степень качества:

40 2. Суффиксы, образующие прилагательные от глаголов и обозна­чающие

2. Суффиксы, образующие прилагательные от глаголов и обозна­чающие

наличие качества:

-Ive-ent-ant to act (действовать) - active (активный), to talk (разговаривать) – talkative (разговорчивый) to differ (различать) - different (различный), to insist (настаивать) - insistent (настойчивый) to observe (наблюдать, замечать) - observant (наблюдатель­ный, внимательный)

41 3. Суффиксы, образующие прилагательные от существительных и

3. Суффиксы, образующие прилагательные от существительных и

обозначающие наличие качества, свойства:

-Ic -al -ful -ous -у base (основа) - basic (основной), economy (экономика) - economic (экономический)centre (центр) - central (центральный)culture (культура) - cultural (культурный), beauty (красота) - beautiful (красивый)peace (мир) - peaceful (мирный), fame (слава) - famous (знаменитый) cloud (облако) - cloudy (облачный), sun (солнце) - sunny (солнечный)

42 -Аrу -огу element (элемент) - elementary (элементарный) illusion

-Аrу -огу element (элемент) - elementary (элементарный) illusion

(иллюзия) - illusory (обманчивый, иллюзорный)

4. Суффиксы, образующие прилагательные от различных частей речи и обозначающие а) качество, свойство:

43 Б) способность что-либо сделать, состояние, качество:

Б) способность что-либо сделать, состояние, качество:

-able - ible to change (изменить) - changeable (изменчивый) to eat (есть) - eatable (съедобный), reason (разум) - reasonable (разумный) Образуйте прилагательные с помощью суффиксов -able, -ible, переведите их на русский язык: Change, convert, prevent, break, compare, desire, profit, read, comfort, respect, expect.

44 В) отсутствие качества:

В) отсутствие качества:

-less useless (бесполезный), windless (безветренный) Образуйте прилагательные с помощью суффиксов -ful и -less, переведите их на русский язык: Beauty, thank, hope, doubt, care, aim, use, shape, fruit, power, thought, harm, colour.

45 Основные суффиксы глаголов:

Основные суффиксы глаголов:

-Ate -en -fy, -ify-ize, -ise active (активный) - to activate (активизировать) short (короткий) - to shorten (укоротить) pure (чистый) - to purify (очищать), simple (простой) - to simplify (упрощать) character (характер) - to characterize (характеризовать)

46 -Ly bad (плохой) - badly (плохо), part (часть) - partly (частично),

-Ly bad (плохой) - badly (плохо), part (часть) - partly (частично),

first (первый) - firstly (во-первых)

Основные суффиксы наречий Суффиксы, образующие наречия от а) прилагательных, иногда - существительных, порядковых чис­лительных и причастий:

47 Б) существительных и наречий и обозначающие направление (или

Б) существительных и наречий и обозначающие направление (или

направленность):

-Wards -ward north (север) - northward(s) (к северу, на север), after (после) - afterwards (впоследствии, позже, потом), back (обратно, назад) - backward(s) (назад, в обратном направлении)home (дом, домой) - homeward (к дому, по направлению к дому)

48 NOTE!

NOTE!

В английском языке большое место занимают слова, заимст­вованные из других языков. Такие слова называются интернациональными. По корню этих слов легко догадаться об их значении. На­пример: telegram (телеграмма), orchestra (оркестр), concert (концерт) и др. Умение подмечать интернациональные слова в значительной степени облегчает работу по переводу текста.

49 WORD-BUILDING (exercises)

WORD-BUILDING (exercises)

Переведите следующие слова, выделите в них суффиксы и префиксы: Untrue, prehistoric, ultramodern, postwar, ex-champion, anti-body, de­compose, decode, deform, depart, discover, disappearance, reread, re­construct, coauthor, unequal, misunderstand, undress, disarm, anti-fascist, cooperation, co-existence, interaction, superhuman, ultra-violet.

50 Определите, к какой части речи относятся следующие слова

Определите, к какой части речи относятся следующие слова

Переведите их:

Achievement - achieve, resistance - resistant, assistance - assist - assistant, celebration - celebrate, difference - different, city - citizen, na­tion - national - nationality, measure - measurement, develop - develop­ment, act - active - activity, contain - container, discover - discovery - dis­coverer, literature - literary, graduate - graduation - undergraduate - post-graduate, educate - education, progress - progressive, act - action - activity - active, govern - governor - government.

51 Найдите и выделите суффиксы в данных словах и определите, к какой

Найдите и выделите суффиксы в данных словах и определите, к какой

части речи эти слова относятся:

British, foolish, understandable, heartless, pitiless, successful, experi­ment, function, musician, socialist, artist, capitalism, professional, funda­mental, industrial, doubtful, useful, different, treatment, creative, attrac­tive, peaceful, dangerous, elementary, childish, active, economic, director, worker, passage, marriage, silence, freedom, kingdom.

52 Заполните пропуски глаголом или существительным: advice – to advise,

Заполните пропуски глаголом или существительным: advice – to advise,

use – to use, abuse – to abuse, belief – to believe, relief – to relieve, grief – grieve, excuse – to excuse, breath – to breathe, half – to halve, house – to house, safe – to save, bath – to bathe.

1. It is my personal ... that this man is innocent. 2. Let me listen to your chest. Take a deep ... and say “Ah”. 3. You should put your valuables in the ... . 4. Drug ... is a terrible problem all over the world. 5. I know it isn’t good for my skin, but I love sun ... . 6. I’ve been so worried about you! It’s such a ... to see you at last! 7. “What are we going to do with this cake?” “Cut it in two. You take ... and I’ll take ... .” 8. Can you show me how to ... this new coffee machine? 9. The refugees are ... in temporary accommodation. 10. She apologizes for her behavior, and said it was because she’d had a busy day, but that’s no ... for breaking all the plates. 11. People need time to ... after the death of someone they love. 12. Take my ... . Never marry for money. Marry for love.

53 Выберите слово с нужным по смыслу префиксом или суффиксом

Выберите слово с нужным по смыслу префиксом или суффиксом

1. I know Jim Kerry is very popular but I find him totally childish / childlike. 2. I couldn’t work out whom the letter was from. The signature was childish / childlike. 3. Sarah is so childish / childlike. She always plays trick on her friends. 4. It was wonderful to watch the tiny lambs playing. I got such childish / childlike pleasure from the experience. 5. Sophie is extremely sensitive / sensible at the moment. Anything you say seems to upset her. 6. Karen is not a very sensitive / sensible person. She wore high-heeled shoes for our four-mile walk. 7. I’ve never known her to tell a lie. She’s a very true / truthful person. 8. I can never watch sad films that are based on true / truthful a story. They always make me cry. 9. Susan is so intolerable / intolerant of other people. She never accepts anyone else’s opinion, and she always thinks she knows best. 10. I find Mark’s behaviour intolerable / intolerant. It’s unfair to be so selfish. 11. We’re having an economic / economical crisis at the moment. James has lost his job and I don’t know how we are going to pay the rent. 12. It’s more economic / economical to drive slowly. You can do a lot more miles to the gallop.

54 Verb

Verb

Noun (person or machine)

Abstract noun (-ion/-ment/-ing)

achievement growth masurement operation limitation beginning visitor meeting entrance organization appearance suddenness care

simulator simulation

Achieve grow measure operate limit begin visit meet enter organize appear sudden care

simulate

generator generation

generate

producer production

produce

conduct

conductor conduction

impression

impress

examiner examination

examine

developer development

develop

trainer training

train

55 hope

hope

history

impress

enjoy

silk

harm

ambition

care

child

hair

fury

revolution

trouble

fool

economy

practice

music

atom

hopeful/less

historical

impressive

enjoyable

silky

harmful/less

ambitious

careful/less

childish

hairy

furious

revolutionary

economic/al

troubled

foolish

practical

musical

atomic

Many societies have developed their own medical systems. Some MEDICINE _________systems , such as the Chinese, are still widely used. TRADITION In the Middle Ages ,____________knowledge was mixed with SCIENCE ____________belief. People did not know much about the human RELIGION body and surgery was very___________and__________ PAIN, DANGER In the 19th century, medicine in Europe changed enormously and became more_____________ as people began to understand what EFFECT caused______________diseases. INFECT

traditional

scientific

religious

painful

dangerous

effective

infectious

56 NOUNS

NOUNS

VERBS

ADJECTIVES

I went on a short art course at the weekend. It was very interested/interesting. We had two teachers : a painter and a sculpter/sculptor. They were both very helpful/helplessand showed us some good techniques. My drawings looked less childy/childish than they usually do. I’d like to go again. It was a good way of relaxing after a stressed/stressful week and I learnt a lot.

NON DIS IN DIS DIS

UN DE DIS DE

IM DIS IL IR NON

_____SMOKER _____AGREEMENT _____ABILITY _____ORDER _____COMFORT

______TIE ______MOTIVATE ______COVER ______COLONISE

______POSSIBLE ______HONEST ______LOGICAL ______RESPONSIBLE ______VIOLENT

57 Поставьте слово, указанное в скобках, в нужную форму

Поставьте слово, указанное в скобках, в нужную форму

1. My father is very ... (act) even though he’s seventy. 2. I’ve always wanted to work in the theatre, but ... (act) it isn’t a very secure profession. 3. I ... (hope), we’ll soon find a solution to the problem. 4. Look ... (care) to the left and to the right before crossing the road. 5. It was very ... (care) of you to lose my watch. 6. I take two ... (day) newspapers and three Sunday papers. 7. You’ve broken my camera! Look at it! It’s ... (use)! 8. Thanks for the advice. It was really ... (use). 9. I have some very ... (noise) neighbours. 10. She became ... (fame) as a result of her invention.

58 Переведите без словаря

Переведите без словаря

Определите, к какой части речи относятся слова:

a) Specialist, institute, university, culture, central, national, nation, international, orga­nization, Soviet, minister, na­ture, natural, traditional, progressive, moral, social, socialist, public, programmer, popular, modern, revolution, revolutionary, final, talent, continent, festival, political, experiment, experimentation, electricity, technical, transformation, system, systematically, practice, practical, seminar, lecture, lecturer, period, historic, history, professor, complex, form, acceleration, instrument, philosopher, idea, basic, fundamental, conceptions, mass, class, element, motor, method, problem, energy, radio, text, material, temperature, progress, television. b) 1. France and England are European countries. 2. In the evening we like to listen to classical music. 3. We saw a comedy at the Drama Theatre last night. 4. Your train leaves from platform two. 5. This jazz orchestra gave several concerts in our town. 6. In 1610 Galileo constructed the first tele­scope in the world. 7. This was a dangerous experiment.

59 WORD-BUILDING (Test)

WORD-BUILDING (Test)

1. Определите, к какой части речи относятся данные слова. Переведите их: Beautiful, function, artist, musician, heartless, economic, worker, badly, act, action, active, basic, fruitless, population, movement, historic, democratic, work, daily, literature, pic­ture, organization, friendship, highly, leader, fight, fighter, national, im­pressive, hopeful, hopeless, beautiful, special, specialist, define, definition, humanism, humanist, humanistic, use, useful, useless.

60 Reason, beauty, hope, doubt, care, aim, use, desire, boy, success,

Reason, beauty, hope, doubt, care, aim, use, desire, boy, success,

heart, experiment, form, office, danger, fame, electron, base, nature, cloud, sun, child, Scott, history, home.

2. Образуйте прилагательные от существительных при помощи следующих суффиксов: -al, -ful, -ous, -у, -able, -ible, -ic, -less, -ish. Переведите пары слов.

61 3. Переведите слова на русский язык

3. Переведите слова на русский язык

Определите префикс и его значение:

Coauthor, undress, disarm, postwar, illegal, unkind, reconstruct, defor­mation, prewar, antibody, ex-champion, superhuman, ultra short.

62 4. Переведите предложения

4. Переведите предложения

Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова. Назовите сложные слова:

1. Many pupils study English. 2. My grandfather has a large study. 3. Who ruled this country? 4. All sportsmen must obey the rules of the game. 5. The Soviet Union is tied by friend­ship with India in their work for peace. 6. All peace-loving people work for peace for the whole of mankind.

63 Protection, show, writer, worker, movement, investigation,

Protection, show, writer, worker, movement, investigation,

achieve­ment, statement, reader, department, equipment, construction, organiza­tion, reporter, arrival, improvement, conductor, establishment, develop­ment, education, definition, regulation, assistance, agreement.

5. Назовите глаголы, от которых образованы следующие существительные:

64 Ice-hockey, world-wide, bedroom, newspaper, long-term, birthplace,

Ice-hockey, world-wide, bedroom, newspaper, long-term, birthplace,

sportsman, apple-pie, peace-loving, schoolchildren, football, highland, te­levision, underground, north-west, sometimes, lowland, landscape, well-known, multinational, network, vice-president.

7. Проанализируйте следующие слова, какие они? Определите их составляющие. Переведите на русский язык:

65 A DISCOVERY IN THE STUDY OF OLD LANGUAGES

A DISCOVERY IN THE STUDY OF OLD LANGUAGES

B4 Linguists have produced a new way of____________ languages. LINK B5 They say it allows them to reconstruct a network of the languages ___________ on islands near New Guinea. SPEAK B6 The new method is designed for languages so old that little trace of their common vocabulary______________ today. REMAIN B7 It makes connections between languages through grammatical features, which do not change_________________ as words. QUICK B8 With the new method, historians may_________________ look back a lot further in time than they could before. ABLE B9 Before now, it was thought that you____________________ not find connections between languages going further back than 5,000 to 7,000 years ago. CAN B10 The authors of the new method say the relationships they can construct may go back 10,000 years and they may be even _________than that. OLD

66 THE BRITISH AND THE ENVIRONMENT

THE BRITISH AND THE ENVIRONMENT

В11 air quality in london has improved since the ____________________of the congestion charge, which makes people pay to take their cars into central london. INTRODUCE B12 after decades of being driven away by pollution, _____such as otters which used to be endangered species are returning to british rivers. CREATE B13' the british are realizing that their day-to-day ____________________have an impact on the environment. CHOOSE B14 and they are realizing that these things directly their families' health,' says recycling campaigner georgina bloomfield from the organization friends of the earth. EFFECT B15 so more and more british people are washing out jam jars and putting them in recycling bins or writing to local ____________________about the environment. POLITICS B16 it seems that most british people want to make a - and that's exactly what they're doing. Different

67 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22-А28

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22-А28

Эти номера соответствуют заданиям А22-А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

THE IMPORTANCE OF BEING BORED as a parent, I have a problem I could never have imagined - how to make a space in the week for my children to be properly bored. It sounds rather cruel, this desire to inflict boredom on my own flesh and blood, but in my A22 _____it is as essential to their development as teaching them to ride a bike or to swim. A bored child is a horrible thing, whether slumped miserably at the kitchen table or moaning around the house. It's no wonder we like to A23 _____ them entertained, and what a wealth of entertainment we now have at our fingertips. Modern children are so thoroughly amused that a generation may be maturing that has never been bored and, a24_____a consequence, has no imagination. This may seem a strange claim. Surely the internet A25 _____ is the source of so much inspiration for young minds that our kids must be the most creatively stimulated in history. Don't recent advances in film special A26 _____mean they can experience the most fantastic scenes, and haven't museums become serious fun? A27 ____, there is an obvious difference between consuming other people's imaginative ideas and creating your own. The former is easy, but for the latter you need to develop an active mind, and that means switching off all the stimuli, which in turn means, unfortunately for parents, A28 _____ with boredom. Developing an imagination is like learning the violin: you suffer through it and everyone around you suffers too. An active mind, though, is a marvelous thing. А22 1) point 2) view 3)idea 4) attitude A23 1) let 2) remain 3) continue 4) keep A24 l) as 2) with 3)by 4) for A25 l) just 2) only 3) quite 4) alone A26 1) actions 2) events 3) effects 4) sights A27 1) despite 2) although 3) however 4) whereas A28 1) dealing 2) managing 3) treating 4) handling

68 Раздел 3. Грамматика и лексика (ответы)

Раздел 3. Грамматика и лексика (ответы)

B4-B10 B4 linking B5 spoken B6 remains B7 as quickly B8 be able to B9 could B10 older B11-B16 B11 introduction B12 creatures B13 choices B14 affect B15 politicians B16 difference

A22-A28 A22-2 A23-4 A24-1 A25-4 A26-3 A27-3 A28-1

69 A Smart Boy

A Smart Boy

B-4 Mr. Jones and Mr. Brown worked in the same office. Their __________________ were good friends. One day Mr. Jones invited to Mr. Brown to a small party. Mr. Brown went into the other room and telephoned his wife. WIFE B-5 When he came back Mr. Jones asked him, “Have you spoken to your wife already?” “No, she __________________ there when I phoned. My small son answered the phone. I asked him, “Is your mother there?” And he said, “She is somewhere outside”. NOT BE B-6 “Why is she outside?” I asked. “She __________________ for me”, he answered. LOOK

70 The Great Wall of China

The Great Wall of China

B-7 The Great Wall of China runs for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the _______wonders of the world. GREAT B-8 The Great Wall __________________ in order to protect the country form different aggressors. BUILD B-9 The construction of the Wall ____________in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD. BEGIN B-10 Since then, the Great Wall of China __________a Symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument to Chinese nation for many hundreds of years. BECOME

71 UK: Conservation and Environment

UK: Conservation and Environment

B-11 Going for a walk is the most popular leisure activity in Britain. Despite its high __________________ density and widespread, the UK has many unspoilt rural and coastal areas. POPULATE B-12 Twelve National Parks are freely accessible to the public and were created to conserve the __________________ beauty, wildlife and cultural heritage they contain. NATURE B-13 Most of the land in National Parks is privately owned, but administered by an independent National Park Authority which works to balance the expectations of __________________ with the need to conserve these open spaces for future generations. VISIT

72 UK: Conservation and Environment

UK: Conservation and Environment

B-14 The UK also works to improve the global environment and has taken global warming __________________ ever since scientists discovered the hole in the ozone layer. SERIOUS B-15 In 1997, the UK subscribed to the Kyoto Protocol binding developed countries to reduce emissions of the six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental __________________. PROTECT B-16 Nowadays British __________________ are taking part in one of the largest international projects that is undertaken to protect endangered species. SCIENCE

73 Грамматика и лексика (ответы)

Грамматика и лексика (ответы)

В4 wives В5 wasn’t<или>wasnot В6 was looking В7 greatest В8 was built B9 began B10 has become

B11 population B12 natural B13 visitors B14 seriously B15 protection B16 scientists

«Единый государственный экзамен по английскому языку»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/edinyj-gosudarstvennyj-ekzamen-po-anglijskomu-jazyku-78085.html
cсылка на страницу

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Единый государственный экзамен по английскому языку