<<  Critique References  >>
References

References. Atherton, R. & Robertson, N. (2006). Psychological adjustment to lower limb amputation amongst prosthesis users. Disability and Rehabilitation, 28, 1201-1209 Coffey, L., Gallagher, P., Horgan, O., Desmond, D. & Maclachlan, M. (2009). Psychosocial adjustment to diabetes-related lower limb amputation. Diabetic Medicine, 26, 1063-1067. Couture, M., Desrosiers, J., & Caron, C. D. (2011). Cognitive appraisal and perceived benefits of dysvascular lower limb amputation: A longitudinal study. Archives of Gerontology and Geriatrics, 52, 5-11. Desmond, D. M. & MacLachlan, M. (2006a). Coping strategies as predictors of psychosocial adaptation in a sample of elderly veterans with acquired lower limb amputations. Social Science & Medicine, 62, 208-216. Desmond, D., Gallagher, P., Henderson-Slater, D., & Chatfield, R. (2008). Pain and psychosocial adjustment to lower limb amputation amongst prosthesis users. Prosthetics and Orthotics International, 32, 244-252. Gunawardena, N., De A Senevirathne, R. & Athauda, T. (2007). Mental health outcome of unilateral lower limb amputee soldiers in two districts of Sri Lanka. International Journal of Social Psychiatry, 53, 135-147.

Слайд 22 из презентации «Factors influencing psychological adjustment after amputation in adult lower limb amputees: A review»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Factors influencing psychological adjustment after amputation in adult lower limb amputees: A review.ppt» можно в zip-архиве размером 111 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Human rights» - There is still many people who don’t know their rights. But the biggest problem is violating the basics of human rights. Interdependent and indivisible. Non-discrimination is a cross-cutting principle in international human rights law. Don’t allow yourself be uninformed, know your human rights! It is very important to be informed with your human rights.

««Новый курс английского языка» Афанасьева» - Основной принцип УМК. Преимущества УМК. Цель УМК. Предпосылки. Отличительные черты УМК. Цели и задачи. Основные методические принципы. Учебно- методический комплекс. Новый курс английского языка для российских школ. Результаты успеваемости.

«Английский речевой этикет» - Особенности обучения детей младшего школьного возраста иностранному языку. Элементы ролевой игры: в магазине, на уроке, за столом и т.д. Thank you for your respond!». You’re very kind. Good morning, good morning, Good morning to you! How did you know? I had a great time. She’s so hot! Методические приемы для обучения формам речевого этикета в начальной школе.

«Одежда в английском» - Постановка задачи. Jeans 19th century – pants made from denim. Научная новизна. Определены мотивировочные признаки значения слова, гипонимы и гиперонимы. Jeans 15th century – twilled cotton cloth. Результаты исследования. Trousers (Br.). Объект исследования. Smock (1938) – loose garment worn by artists.

«Animals names» - c...w. be...r. Animals. h...re. Тренажёр «Вставь пропущенную букву". b...rds. co...k. ...heep. p...ppy.

«Игры на английском языке» - Самопроверка. Материалы и оборудование для игры: V Фестиваль « Использование информационных технологий в образовательной деятельности». Номинация «Использование прикладных программных средств (ППС) во внеурочной деятельности». Вопрос на 5 баллов. Игры первой серии (начальный этап). Подготовка игр: Пока жюри подсчитывает баллы, участники проверяют свои варианты.

Без темы

661 презентация
Урок

Английский язык

29 тем