<<  Реализация стандарта нового поколения определяет, наряду с предметными Метапредметные результаты обучения на уроках английского языка  >>
Основные виды УУД: теоретическое мышление: обобщение, систематизация,

Основные виды УУД: теоретическое мышление: обобщение, систематизация, определение понятий, классификация, доказательство и т.п. навыки переработки информации: анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументация, умение сворачивать информацию; критическое мышление: умение отличать факты от мнений, определять соответствие заявления фактам, достоверность источника, видеть двусмысленность утверждения, невысказанные позиции, предвзятость, логические несоответствия и т.п.; творческое мышление: перенос, видение новой функции, видение проблемы в стандартной ситуации, видение структуры объекта, альтернативное решение, комбинирование известных способов деятельности с новыми ; регулятивные умения: задавание вопросов, формирование гипотез, определение целей, планирование, выбор тактики, контроль, анализ, коррекция своей деятельности; качества мышления: гибкость, диалектичность, способность к широкому переносу и т.п.

Слайд 5 из презентации «Формирование метапредметных результатов при обучении английскому языку обобщение опыта работы учителя английского языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Формирование метапредметных результатов при обучении английскому языку обобщение опыта работы учителя английского языка.ppt» можно в zip-архиве размером 143 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Критическое мышление» - Время активность разнообразие идей разрешение право на риск уважение ценность. Лаборатория модернизации образовательных ресурсов. Критическое мышление не есть отдельный навык или умение, а сочетание многих умений» (Темпл Ч., Мередит К., Стил Дж. «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП).

«УУД по ФГОС» - Ооп ноо моу сош моу сош №№22. Развернутое календарно-тематическое планирование по окружающему миру. В чем заключается задача школы? Приоритет развивающего потенциала общего начального образования. Методологические. Примеры интеллект-карт, выполненных учащимися. Оценка. Разработчики концепции развития УУД.

«УУД в школе» - Виды универсальных учебных действий. Направление ПР «Внедрение ФГОС второго поколения». Личностные ууд. 1.2. Регулятивные действия (продолжение). 1.4. Знаково-символические УУД. Функции универсальных учебных действий. 1.3. Познавательные УУД (продолжение) Общеучебные УУД. Реализация программы развития школы «Школа социального успеха».

«Регулятивные УУД» - Минимум. Интеллектуальные умения. Порядок действий Алгоритмы. Задание 1- правило получения следующего числа. Проблемно-диалогическая технология. Дополнительные средства. Производить адекватную самооценку результата. Постановка учебной задачи Составление плана учебных действий. Не имею своего мнения.

«УУД в начальной школе» - Содержательный раздел. Критерии – умение подобрать нужные слова (познавательные УУД). В жаркую погоду зубры по два раза ходят на водопой. Критерии – умение определить границы предложения (познавательные УУД). Различия в сформированности групп УУД. Ответ: 40 Правильный ответ – 1 б. Максимальный балл – 1.

«Логическое мышление» - Этапы становления логического мышления. Сравни картинки, найди отличия; Что изменилось? Установление аналогий. Сравнение, обобщение, группировка, классификация Сравнение предметов и явлений по свойствам и качествам. Петя, Нина, Надя, Вова и Юра играли в прятки. Особенности речи и мышления у детей с ОНР:

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем