<<  2. Интегрированное обучение Интегрированный урок «Мир вокруг нас  >>
Результаты интегрированного обучения: 1) развитие мышления учащихся;

Результаты интегрированного обучения: 1) развитие мышления учащихся; 2) возможность широкого применения учащимися научного метода познания; 3) комплексный подход к учебным предметам; 4) повышение качества знаний учащихся; 5) развитие и повышение интереса учащихся к другим предметам школьного цикла.

Слайд 10 из презентации «Формирование метапредметных результатов при обучении английскому языку обобщение опыта работы учителя английского языка»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Формирование метапредметных результатов при обучении английскому языку обобщение опыта работы учителя английского языка.ppt» можно в zip-архиве размером 143 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Суждение как форма мышления» - Строятся с помощью связок «И» «ИЛИ» «ЕСЛИ…, ТО…» «НЕВЕРНО, ЧТО…». Бабочки –капустницы бывают белыми или желтыми. Сложные суждения. Некоторые собаки любят гонять котов. Простые. Некоторые кошки не боятся собак. Общеотрицательные Ни один… Сложные. Суждение как форма мышления. Виды простых суждений. Частноотрицательные Некоторые не…

«Критическое мышление» - РЕФЛЕКСИЯ - Какова роль служебных частей речи? Схемы двух текстов-описаний. Оценивающее суждение – 8-8. Обыденное мышление. Запишите исправленные словосочетания в иной последовательности, обозначьте орфограмму «Пре-, при-». ВЫЗОВ Где такая ситуация может встретиться? РЕФЛЕКСИЯ - Как вы думаете, трудно ли изучать иностранцам русский язык?

«Внимание память речь мышление» - Интуитивное Рациональное. Классификация восприятия. Лекция № 4 Мышление и речь. Производственная Непроизвольная. Вербальное Наглядное. Орган ощущений (рецептор). Зависимость запоминания от типа мышления. Кинестетическое. Монолог обслуживает процесс одностороннего, а диалог – двустороннего обмена информацией.

«Мышление» - 2) Аутистическое мышление (Блейлер) 3) Эмоциональное мышление (Майер) 4) Пралогическое мышление (Леви-Брюль). Факторы, влияющие на успешность процесса решения: Компьютерная томография. Дедуктивное мышление. 1. В одном городе были обследованы все семьи, имеющие шестерых детей. Общая характеристика процессов познания.

«Критическое мышление» - Время активность разнообразие идей разрешение право на риск уважение ценность. Определение понятия «критическое мышление». Компетентностно-ориентированные технологии. «Метод проектов» «Портфолио» «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» «Дебаты» «Сообщество». Лаборатория модернизации образовательных ресурсов.

«Развитие мышления» - Самостоятельная деятельность учащихся. «Воображение важнее знания» А. Эйнштейн. Основные требования к учебному проекту. «Творчество характеризуется неуправляемой спонтанностью, креативность – управляемым продуктивным воображением» И. Кант. Структурирование содержательной части проекта. Цель обязательно должна быть общественно полезной, положительной, направленной на развитие жизни.

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем