Английский язык
<<  Страноведение, особенности английского языка Заданиями космосе на английском языке  >>
Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении
Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении
Цель и задачи семинара
Цель и задачи семинара
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Цели и задачи изучения предмета Английский язык
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету
Таблица перевода
Таблица перевода
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Look at the pictures
Look at the pictures
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Pre-Listening Stage
Pre-Listening Stage
Критерии оценивания
Критерии оценивания
While-Listening Stage
While-Listening Stage
While-Listening Stage
While-Listening Stage
Post-Listening Stage: Match the words and definitions
Post-Listening Stage: Match the words and definitions
Read the definitions and complete the text
Read the definitions and complete the text
Production Stage: Speaking
Production Stage: Speaking
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Таблица перевода
Таблица перевода
Источники
Источники
Жду Ваших вопросов…
Жду Ваших вопросов…
Задания для участников online семинара
Задания для участников online семинара
http://moodle
http://moodle
Критерии оценивания
Критерии оценивания
До встречи на следующем семинаре
До встречи на следующем семинаре

Презентация на тему: «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения». Автор: Mediac. Файл: «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения.ppt». Размер zip-архива: 4494 КБ.

Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения

содержание презентации «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения.ppt»
СлайдТекст
1 Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении

Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении

словарного запаса по теме “Films” через развитие навыков понимания и говорения, 8 класс

Мажиков Сымбат Кенжебекович, учитель английского языка Назарбаев Интеллектуальной школы г. Семей

13.10.2011

2 Цель и задачи семинара

Цель и задачи семинара

Цель семинара: представить учителям систему критериального оценивания учебных достижений учащихся в предмете Английский язык и формирующее оценивание при обогащении словарного запаса. Задачи семинара: познакомить учителей с критериальной шкалой оценивания учебных достижений учащихся в предмете Английский язык, шкалой перевода баллов в оценку; Ожидаемые результаты: учителя смогут вывести итоговый балл критерия D по внутренним критериям; узнают об использовании различных типов заданий для разных этапов урока с целью развития навыков говорения и понимания и оценки планируемых результатов обучения.

3 Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Баллы /max/

A

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

10

B

Чтение (Reading)

Чтение (Reading)

Чтение (Reading)

10

C

C

C

C

Письмо (Writing)

Письмо (Writing)

Письмо (Writing)

Письмо (Writing)

3

10

10

10

10

3

2

2

D

D

D

D

D

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

3

10

10

10

10

10

2

2

2

1

Total

Total

Total

40

Организация написания письма

Решение коммуникативной задачи

Употребление соответствующих фраз и выражений

Грамотность изложения и орфография

Решение коммуникативной задачи

Взаимодействие с собеседником

Лексическое оформление речи

Грамматическое оформление речи

Произношение

4 Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Учащиеся должны научиться

Учащиеся должны научиться

Критерий А Listening

Понимать основное содержание текстов монологического и диалогического характера, построенное на программном языковом материале и допускающее включение 1% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту воспринимать тексты различного жанра, выделяя их основную мысль и извлекая информацию, которая требуется для решения задачи; использовать прослушанную информацию в других видах речевой деятельности; интерпретировать и давать собственную оценку информации.

5 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

9-10

7-8

5-6

3-4

1-2

0

A Listening (max 10)

A Listening (max 10)

A Listening (max 10)

A Listening (max 10)

A Listening (max 10)

A Listening (max 10)

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Ученик выполнил 91% - 100% заданий, демонстрируя точное, быстрое и полное понимание прослушанного материала.

Ученик выполнил 71 - 90% заданий, понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информа­цию.

Ученик выполнил 51% - 70% заданий прослушанного текста, демонстрируя общее понимание. Отдельные факты понял неправильно.

Ученик выполнил 21% - 50% заданий прослушанного текста и выделил из текста менее половины основных фактов, демонстрируя частичное понимание.

Ученик выполнил 10% - 20% заданий, демонстрируя слабое понимание прослушанного материала.

Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных ниже.

6 Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Учащиеся должны научиться

Учащиеся должны научиться

Критерий В Reading

Понимать аутентичные тексты, (объявления, рекламные тексты, поздравления, письма, короткие рассказы) извлекать из текста только ту информацию, которая необходима для выполнения конкретных коммуникативных задач прогнозировать содержание по заголовку, иллюстрациям выделять основную мысль отбирать из текста главные факты, опуская второстепенные

7 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

9-10

7-8

5-6

3-4

1-2

0

B Reading (max 10)

B Reading (max 10)

B Reading (max 10)

B Reading (max 10)

B Reading (max 10)

B Reading (max 10)

Ученик выполнил 91% - 100% заданий, демонстрируя точное, быстрое и полное понимание прочитанного материала.

Ученик выполнил 71 – 90% заданий, понял основные факты, сумел выделить отдельную, значимую для себя информа­цию.

Ученик выполнил только 51% - 70% заданий прочитанного текста демонстрируя общее понимание. Отдельные факты понял неправильно.

Ученик выполнил 21% - 50% заданий по тексту и выделил из него менее половины основных фактов. Демонстрируя частичное понимание.

Ученик выполнил 10% - 20% заданий, демонстрируя слабое понимание прочитанного материала.

Учащийся не достиг ни одного из критериев перечисленных выше.

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

8 Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Учащиеся должны научиться

Учащиеся должны научиться

Критерий С Writing

Писать личные письма с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка строить высказывание в определённом стиле (разговорном, научном, публицистическом и др.) В зависимости от цели писать эссе, личные письма, приглашения, поздравления по образцу объем письменных работ - 120-150 слов

9 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

C Writing (max 10)

9-10

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Тема раскрыта соответствующим образом. При выполнении задания используется обширная лексическая и грамматическая структура в рамках задания. Эффективная организация идей посредством различных связующих элементов. Содержание и форма отвечают ожидаемым результатам.

10 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

C Writing (max 10)

7-8

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Тема раскрыта соответствующим образом за исключением одного или двух незначительных упущений. При выполнении задания используется хорошая лексическая и грамматическая структура в рамках задания. Четкая организация идей посредством различных связующих элементов. В целом содержание и форма отвечают ожидаемым результатам.

11 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

C Writing (max 10)

5-6

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Тема раскрыта недостаточно; и/или несоответствие материала. При выполнении задания используется соответствующая структура и лексика. Несоответствующая организация идей посредством простых связующих элементов. Содержание и форма не отвечают ожидаемым результатам.

12 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

C Writing (max 10)

3-4

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Тема не раскрыта либо не соответствует материалу. При выполнении задания используется узкая лексическая и грамматическая структура в рамках задания. Неудачные или непоследовательные попытки отвечать ожидаемым результатам, но содержание и форма не отвечают ожидаемым результатам.

13 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

C Writing (max 10)

C Writing (max 10)

1-2

0

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Тема не раскрыта, имеются значительные упущения в содержании и существенное несоответствие. При выполнении задания используется узкая лексическая и грамматическая структура в рамках задания. Недостаточность организации и связующих элементов; Не отвечает ожидаемым результатам.

Задание не выполнено; либо полностью несоответствующий или неразборчивый язык.

14 Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Цели и задачи изучения предмета Английский язык

Учащиеся должны научиться

Учащиеся должны научиться

Критерий D Speaking

Делать устные сообщения по теме; передавать основное содержание прослушанного или прочитанного текста в пределах программного языкового материала; вести диалог, выражать несогласие/согласие, радость, просьбу, соблюдая речевой этикет в простом общении; употреблять речевые образцы и клише, корректно используя фонетические, лексические и грамматические языковые средства для решения коммуникативной задачи.

15 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

D Speaking (max 10)

9-10

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Учащийся использует широкий словарный запас и разнообразные структуры, включая идиомы и стиль речи (formal, informal, semi-formal). Учащийся использует разнообразные грамматические структуры практически без ошибок. Учащийся демонстрирует способность логично и связно вести беседу, (начинает беседу, поддерживает её, соблюдая очередность, проявляет инициативу). Ясное произношение и интонация содержат редкие ошибки, которые не влияют на понимание.

16 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

D Speaking (max 10)

7-8

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Учащийся использует базовый словарный запас и структуры правильно, но редкие ошибки мешают пониманию. Учащийся использует базовые грамматические структуры с небольшим количеством ошибок. Учащийся в целом демонстрирует способность логично и связно вести беседу (не всегда понимает собеседника, не всегда проявляет инициативу). Есть некоторые ошибки при произношении, которые в редких случаях влияют на понимание.

17 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

D Speaking (max 10)

5-6

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Учащийся использует словарный запас и структуры ограниченно. Учащийся допускает достаточно большое количество ошибок в использовании базовых грамматических структур, что мешает пониманию. Учащийся демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу (стремится поддержать её, зависит от помощи со стороны собеседника). Много фонематических ошибок, которые затрудняют понимание при обмене репликами и ведут к непониманию. Низкая скорость речи.

18 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

D Speaking (max 10)

3-4

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Учащийся использует словарный запас и структуры ограниченно и/или неправильно, а частые ошибки мешают пониманию общего содержания. Учащимся допускаются ошибки в использовании базовых грамматических структур, что мешает пониманию. Учащийся демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу (стремится поддержать её, но ждет помощи со стороны собеседника). Много фонематических ошибок, затрудняющих понимание при обмене репликами. Низкая скорость речи.

19 Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Критериальная шкала оценивания учебных достижений учащихся по предмету

Английский язык

D Speaking (max 10)

D Speaking (max 10)

1-2

0

Критерий

Уровень достижений

Дескрипторы

Учащийся использует словарный запас и структуры неправильно, что мешает пониманию. Учащийся систематически допускает ошибки в использовании базовых грамматических структур. Учащийся демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу (не начинает и не стремится поддержать её, зависит от помощи со стороны собеседника). Фонематические ошибки затрудняют понимание при обмене репликами. Низкая скорость речи.

Учащийся не достиг ни одного из критериев, перечисленных выше.

20 Таблица перевода

Таблица перевода

Баллы по критериям +

Баллы по критериям +

Баллы по критериям +

Баллы по критериям +

Сумма баллов

Оценка

A

B

C

D

33-40

«5»

25-32

«4»

17-24

«3»

0-16

«2»

21 Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Баллы /max/

A

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

10

D

D

D

D

D

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Решение коммуникативной задачи

3

10

10

10

10

10

Взаимодействие с собеседником

2

Лексическое оформление речи

2

Грамматическое оформление речи

2

Произношение

1

Total

Total

Total

20

22 Look at the pictures

Look at the pictures

What kind of films are they (cartoons, love stories, etc.)

Warm-up

23 Warm-up

Warm-up

24 Warm-up

Warm-up

25 Warm-up

Warm-up

26 Warm-up

Warm-up

27 Pre-Listening Stage

Pre-Listening Stage

How often do you go to the cinema? What kind of the films do you like? Are there any what you hate? What’s the best film you’ve seen this year? Why did you like it? What’s the next film you’d like to see?

28 Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Баллы /max/

A

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

10

D

D

D

D

D

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Решение коммуникативной задачи

3

10

10

10

10

10

Взаимодействие с собеседником

2

Лексическое оформление речи

2

Грамматическое оформление речи

2

Произношение

1

Total

Total

Total

20

29 While-Listening Stage

While-Listening Stage

Listen to Vince and Cathy talking about the films and tick the boxes Who… Vince Cathy thought Bubbles was exciting? thought Ocean’s Twelve was really funny? preferred Ocean’s Eleven to Ocean’s Twelve? thought Erine Brockovich was interesting? thought part of Traffic was sad?

30 While-Listening Stage

While-Listening Stage

Listen again and answer the questions What do Cathy and Vince ‘agree to differ’ about? Who was the actress in Erine Brockovich? What is Erine Brockovich about? Who almost dies in Traffic? Why does Vince think Fargo is ‘wonderful’?

31 Post-Listening Stage: Match the words and definitions

Post-Listening Stage: Match the words and definitions

audience cast stars director plot soundtrack special effects

the_______ the person who makes the film the_______ the most famous actors in a film the_______ all the actors and actresses in a film the_______ the people who watch a film the_______ the music of a film the_______ the story, what happens the_______ images created often by computer

32 Read the definitions and complete the text

Read the definitions and complete the text

I'm Italian, but I like watching English and American films to improve my English. Last night I went to see a western. It was 1______________ in the Wild West in the 1890s but in fact I know it was 3___________________ in Spain. It 2____________ several well-known actors and Clint Eastwood 4 ________________ the bandit. It was 5______________ , which is important for me so that I can practise understanding English. I don't like films which are 6__________________ into Italian - the voices are always the same.

dubbed

= not in the original language

played the part of

= acted the role of

set

= situated in a particular time and place

shot (shoot)

= filmed

starred

= had as its main actors

subtitled

= with translation at the bottom of the screen

33 Production Stage: Speaking

Production Stage: Speaking

Watch the trailers and describe the movie to your class, have them guess the title of the film.

4

3

5

2

6

1

7

9

8

10

11

34 Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Баллы /max/

A

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

10

D

D

D

D

D

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Решение коммуникативной задачи

3

10

10

10

10

10

Взаимодействие с собеседником

2

Лексическое оформление речи

2

Грамматическое оформление речи

2

Произношение

1

Total

Total

Total

20

35 Таблица перевода

Таблица перевода

Баллы по критериям +

Баллы по критериям +

Сумма баллов

Оценка

A

D

18-20

«5»

15-17

«4»

10-14

«3»

0-9

«2»

5

36 Источники

Источники

Концепция внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся в Назарбаев Интеллектуальных школах Положение об оценивании учебных достижений учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ на 2011/12 учебный год. http://www.youtube.com/watch?v=1R0UHHkoGxU http://sibac.info http://md.islu.ru/

37 Жду Ваших вопросов…

Жду Ваших вопросов…

Вопросы

38 Задания для участников online семинара

Задания для участников online семинара

Используя теоретический материал данного семинара, разработайте 2 задания, направленные на оценивание уровня понимания и говорения. Разработайте дескрипторы для оценки этих заданий.

39 http://moodle

http://moodle

nis.edu.kz

40 Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Критерии оценивания

Баллы /max/

A

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

Аудирование (Listening)

10

B

Чтение (Reading)

Чтение (Reading)

Чтение (Reading)

10

C

C

C

C

Письмо (Writing)

Письмо (Writing)

Письмо (Writing)

Письмо (Writing)

3

10

10

10

10

3

2

2

D

D

D

D

D

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

Навыки использования английского языка (Speaking)

3

10

10

10

10

10

2

2

2

1

Total

Total

Total

40

Организация написания письма

Решение коммуникативной задачи

Употребление соответствующих фраз и выражений

Решение коммуникативной задачи

Взаимодействие с собеседником

Лексическое оформление речи

Грамматическое оформление речи

Произношение

Грамотность изложения и орфография

41 До встречи на следующем семинаре

До встречи на следующем семинаре

«Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/formirujuschee-otsenivanie-na-uroke-anglijskogo-jazyka-pri-obogaschenii-slovarnogo-zapasa-po-teme-films-cherez-razvitie-navykov-ponimanija-i-govorenija-94963.html
cсылка на страницу

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения