Английский язык
<<  7 причин, по которым стоит участвовать в образовательных программах для учащихся и преподавателей в Великобритании Итоги проведения тренировочных экзаменов по информатике и ИКТ, английскому языку в октябре 2012 года  >>
Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
Обоснование
Обоснование
Содержание программы: 1. Систематический контроль качества выполнения
Содержание программы: 1. Систематический контроль качества выполнения
Лист контроля
Лист контроля
24
24
10
10
26
26
№ П/п
№ П/п
5
5
№ П/п
№ П/п
Динамика успехов и достижений
Динамика успехов и достижений
Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9

Презентация на тему: «Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9 класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч». Автор: Mama. Файл: «Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9 класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч.ppt». Размер zip-архива: 114 КБ.

Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9 класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч

содержание презентации «Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9 класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч.ppt»
СлайдТекст
1 Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9

Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9

класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч. г. Учитель Шабынина Г.Н.

2 Обоснование

Обоснование

Данная индивидуальная программа составлена для учащейся, которая будет сдавать экзамен по английскому языку в форме ОГЭ и имеет некоторые затруднения в качественном усвоении учебного материала: пробелы в знаниях по практической грамматике (теорией владеет, на практике допускает ошибки). Цель данной программы: помочь в достижении результата в соответствии с уровнем обучаемости, подготовить к успешной сдаче ГИА. Задачи: создать условия для тренировки и твердого усвоения лексико-грамматического материала, ликвидировать пробелы в знаниях, повысить уровень мотивации, поддержать позитивное отношение к предмету. .

3 Содержание программы: 1. Систематический контроль качества выполнения

Содержание программы: 1. Систематический контроль качества выполнения

домашних заданий. Занесение среднего балла за ряд выполненных работ в журнал. 2. Осуществление индивидуальной работы с учащимся на уроке через систему специальных заданий. 3. Организация дополнительных индивидуальных занятий по ликвидации пробелов в знаниях учащегося, отработке типовых заданий в формате ГИА (по графику). 4. Совместная работа с классным руководителем по текущим результатам. 5. Регулярное (не реже 1 раза в 2 недели) информирование классного руководителя, заместителя директора по УВР о результатах выполнения индивидуальной программы за прошедший период. 6. Систематическое доведение результатов работы до родителей

4 Лист контроля

Лист контроля

Дата

Индивидуальные задания на уроке

Дифференцированные домашние задания

Индивидуальные консультации (по плану подготовки к ГИА)

Результаты контрольных и проверочных работ

09.01

Описание картинок (УР по теме)

Стр.104 упр.7 (перевод)

13.01

Стр.105 упр.8 (перевод предложений по теме)

Стр. 105 упр. 11 (составить предложения)

13.01 - проведена Суффиксы существительных

Тест №1 (лекс/граммат.) – «3»

17.01

Стр.106 упр.13 (составить предложения)

Стр. 106 упр.15 (краткое сообщение)

17.01 - проведена Степени сравнения прилагательных

Тест №2 (лекс/граммат.) – «3»

20.01

Стр. 107 упр.17б (грамматика письменно)

Стр.107 упр.18 (перевод)

22.01

Стр.109 упр.22 (УР описать картинку, используя тем. лексику)

Стр.109 упр.24 (письменно + объяснить правило)

5 24

24

01

Стр.110 упр.27 (пересказ)

Стр. 110 упр.26 (заполнить таблицу + объяснить правило)

24.01 - проведена Наречие. Степени сравнения.

Тест №3 (лекс/граммат.) – «4»

27.01

Стр.111 упр.29 (грамматика: дополнить предложения)

Стр. 111 упр. 30 (составить словосочетания)

29.01

Стр.112 упр.34 (грамматика: дополнить предложения)

Стр.112 упр.32 (перевод)

31.01

Стр.113 упр.36 (грамматика: вставить модальные глаголы)

Стр.113 упр. 38 (подготовить правило + свои примеры))

31.01 - проведена Времена группы Present

Тест №4 (лекс/граммат.) – «4»

03.02

Стр.114 упр.41 (заполнить таблицу)

Стр. 115 упр. 42 (придумать предложения с новыми словами)

Тест № 9 «Конфликт» - «4»

05.02

Стр.115 упр.44 (перевод предложений)

Выучить 1-2 цитаты

07.02

Стр.116 упр.45 (цитаты)

Стр.115 упр.46 (одну цитату проиллюстрировать устно)

07.02 - проведена Времена группы Past

6 10

10

02

Стр.118 упр.52 (грамматика: составить предложения)

Стр.116 упр.47 (текст прочитать и понять)

12.02

Стр.120 упр.45 (пересказ)

Стр.121 упр. 62 (составить свои примеры)

Тест № 10 «Решение конфликта» - «4»

14.02

Стр.121 упр.60 (грамматика: времена глагола)

Стр. 122 упр.63 (составить высказывание)

14.02 - проведена Времена группы Future

Тест №5 (лекс/граммат.) – «4»

17.02 19.02

Стр. 122 упр. 63 (дополнить предложения) Стр. 123 упр. 68 (вставить слова)

Стр. 124 упр. 72 (описать картинку) Стр.127 упр.81 (пересказ)

21.02

Стр. 124 упр.73 (составить сообщение)

Стр. 128 упр. 84 (составить сообщение)

24.02

Стр.125 упр.74(перевод предложений с новыми словами)

Стр. 129 упр.89 (распределить словосочетания по группам)

21.02 - проведена Пассивный залог

7 26

26

02

Стр.126 упр.79 (соединить слова и объяснения)

Стр.130 упр.92 (объяснить ситуацию)

28.02

Стр.127 упр.82 (дополнить предложения)

Стр. 131 упр.93 (ответить на вопросы)

28.02

03.03

05.03

07.03

07.03

10.03

12.03

14.03

14.03

8 № П/п

№ П/п

Тема урока, раздела, не усвоенная учащимися

Результат освоения

1

Словообразование: суффиксы имен существительных, прилагательных, наречий

Отработано на примерах, тесты выполнены

2

Степени сравнения прилагательных: образование сравнительной степени, превосходной степени, исключения

Отработано на примерах, тесты выполнены

3

Времена английского глагола (настоящее время)

Правило + Тесты +

4

Времена английского глагола (прошедшее время)

Правило + Тесты +

Проблемный лист.

9 5

5

Времена английского глагола (будущее время)

Правило + Тесты +

6

Страдательный залог: образование, время

Правило + Тесты +

7

Условные предложения

8

Косвенная речь (повествовательные предложения)

9

Косвенная речь (побудительные предложения)

10

Косвенная речь (вопросительные предложения)

10 № П/п

№ П/п

День недели

Время проведения

1

Пятница

14.20-15.00

График консультаций

11 Динамика успехов и достижений

Динамика успехов и достижений

Периоды

Тема «Словообразование». Наблюдается положительная динамика: первые тесты были написаны на «удовлетворительно», ошибки были разобраны теоретически и практически, повторные тесты написаны на «хорошо». практически

Тема «Степени сравнения прилагательных и наречий». Диагностический тест выявил основные затруднения. Типичные ошибки были разобраны на примерах. Проверочная работа по теме написана на «хорошо». Динамика положительная.

Тема «Времена английского глагола». Входная диагностика по теме на «удовлетворительно». Основные ошибки при выполнении упражнений на сопоставление времен. Алгоритм работы: повторение правила образования и использования времен (отдельно каждого), в сравнении (простое настоящее и настоящее завершенное и т.д.), основное внимание на характерные признаки каждого времени, тестирование, разбор ошибок и повторное тестирование. Оценка по итоговому тесту «хорошо». Динамика положительная.

Тема «Пассивный залог». Основные затруднения в образовании временных форм пассивного залога. Основные ошибки после первого тестирования: путает при переводе действительный и страдательный залог. Отрабатывали теоретический материал, опираясь на аналогичную тему в русском языке. Повторное тестирование по теме: ошибки в использовании вспомогательного глагола не в том числе или времени (недостаточно практики). Дополнительные тренировочные упражнения. Итоговый тест по теме написан на «хорошо». Динамика положительная.

Динамика результатов (основные выводы)

09.01. - 13.01 15.01

17.01. - 31.01

01.02. – 14.02

17.02. – 28.02

03.03. – 14.03

17.03. – 25.03

12 Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
13 Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9
«Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9 класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/individualnaja-programma-po-anglijskomu-jazyku-dlja-raboty-s-uchaschejsja-9-klassa-a-gazizullinoj-adelinoj-po-preodoleniju-obrazovatelnykh-zatrudnenij-pri-podgotovke-k-gia-3-chetvert-2013-2014-uch-60874.html
cсылка на страницу

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Индивидуальная программа по английскому языку для работы с учащейся 9 класса А Газизуллиной Аделиной по преодолению образовательных затруднений при подготовке к ГИА 3 четверть 2013-2014 уч