Уроки английского
<<  Иностранный язык Неделя иностранных языков  >>
Иностранный язык
Иностранный язык
Интегративная цель
Интегративная цель
Компетентность
Компетентность
Компетенция - Способность
Компетенция - Способность
Виды компетенций
Виды компетенций
Коммуникативные компетенции
Коммуникативные компетенции
Цели:
Цели:
Задачи:
Задачи:
Основные содержательные линии
Основные содержательные линии
Разделы программы
Разделы программы
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Результаты изучения учебного предмета
Результаты изучения учебного предмета
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
Предметные результаты
Владеть техникой письма писать с опорой на образец поздравление,
Владеть техникой письма писать с опорой на образец поздравление,
Обучающиеся приобретут начальный опыт использования
Обучающиеся приобретут начальный опыт использования
Знакомство с детским пластом культуры страны изучаемого языка
Знакомство с детским пластом культуры страны изучаемого языка
Со-изучение языков и культур
Со-изучение языков и культур
В результате изучения иностранного языка
В результате изучения иностранного языка
Сформируются
Сформируются
Коммуникативные умения Выпускник научится: (в русле говорения)
Коммуникативные умения Выпускник научится: (в русле говорения)
Выпускник получит возможность научиться: (в русле говорения)
Выпускник получит возможность научиться: (в русле говорения)
Тематическое планирование
Тематическое планирование
Фонетическая сторона речи
Фонетическая сторона речи

Презентация: «Иностранный язык». Автор: ИДК. Файл: «Иностранный язык.ppt». Размер zip-архива: 97 КБ.

Иностранный язык

содержание презентации «Иностранный язык.ppt»
СлайдТекст
1 Иностранный язык

Иностранный язык

На ступени начального образования: сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни человека и поликультурного мира.

2 Интегративная цель

Интегративная цель

Формирование элементарной ком-муникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме

3 Компетентность

Компетентность

Результат когнитивного научения

4 Компетенция - Способность

Компетенция - Способность

Устанавливать связи между знанием и реальной ситуацией осуществлять принятие решения в условиях неопределённости и вырабатывать алгоритм действий по его реализации

5 Виды компетенций

Виды компетенций

Личностная Коммуникативная Интеллектуальная Социальная Общекультурная

6 Коммуникативные компетенции

Коммуникативные компетенции

Способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями изучаемого иностранного языка в устной и письменной формах

7 Цели:

Цели:

Формирование умения общаться на иностранном языке; приобщение детей к новому социальному опыту ; развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации; воспитание и разностороннее развитие средствами языка.

8 Задачи:

Задачи:

Формирование представлений о языке как средстве общения; расширение лингвистического кругозора; обеспечение коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому миру; развитие личностных качеств, его внимания, мышления, памяти и воображения; развитие эмоциональной сферы в процессе обучающих игр, спектаклей; приобщение к новому социальному опыту; духовно-нравственное воспитание школьника; развитие познавательных способностей

9 Основные содержательные линии

Основные содержательные линии

Коммуникативные умения Языковые средства и навыки пользования ими Социокультурная осведомлённость Общеучебные и специальные учебные умения

10 Разделы программы

Разделы программы

Предметное содержание речи Коммуникативные умения Языковые средства и навыки пользования ими

11 Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Личностные

Метапредметные

Предметные

Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка

Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность

Основы системы научных знаний

Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»

Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества

Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие

Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков

Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

11

12 Результаты изучения учебного предмета

Результаты изучения учебного предмета

Личностные общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, как основного средства общения; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка

13 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребнос­тей и возможностей младшего школьника; развитие коммуникативных способностей школьника,; расширение общего лингвистического кругозора социокультурная осведомленность; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер; формирование мотивации; овладение умением координированной работы с компонентами УМК

14 Предметные результаты

Предметные результаты

Овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка вести элементарный этикетный диалог понимать на слух речь учителя и одноклассников; читать вслух небольшие тексты

15 Владеть техникой письма писать с опорой на образец поздравление,

Владеть техникой письма писать с опорой на образец поздравление,

письмо. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; соблюдение особенностей интонации

16 Обучающиеся приобретут начальный опыт использования

Обучающиеся приобретут начальный опыт использования

Языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

17 Знакомство с детским пластом культуры страны изучаемого языка

Знакомство с детским пластом культуры страны изучаемого языка

Заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа.

18 Со-изучение языков и культур

Со-изучение языков и культур

заложит основу для формирования гражданской идентичности, активной жизненной позиции обучающихся. (Обсуждение актуальных событий, собственных поступков и поступков сверстников, выражение своего отношения, обоснование собственного мнения.)

19 В результате изучения иностранного языка

В результате изучения иностранного языка

Сформируется элементарная коммуникативная компетенция, способность и готовность общаться будут заложены основы коммуникативной культуры, (речевой этикет, вежливость и доброжелательность с речевыми партнёрами;)

20 Сформируются

Сформируются

положительная мотивация устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», УУД специальные учебные умения

21 Коммуникативные умения Выпускник научится: (в русле говорения)

Коммуникативные умения Выпускник научится: (в русле говорения)

Участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета; составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, своей семье, друге.

22 Выпускник получит возможность научиться: (в русле говорения)

Выпускник получит возможность научиться: (в русле говорения)

Участвовать в элементарном диалоге; воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

23 Тематическое планирование

Тематическое планирование

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке). Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Отличать буквы от транскрипционных значков Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Вставлять пропущенные буквы.Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов

Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов, соблюдение нормы соединения отдельных букв, принятых в английском языке). Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Отличать буквы от транскрипционных значков Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. Вставлять пропущенные буквы.Владеть основными правилами чтения и орфографии, написанием наиболее употребительных слов

Содержание курса

Содержание курса

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Языковые средства и навыки пользования ими

Языковые средства и навыки пользования ими

Языковые средства и навыки пользования ими

Все буквы английского алфавита. Звуко-буквенные соответствия. Основные буквосочетания. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь

Графика, каллиграфия, орфография

Графика, каллиграфия, орфография

Графика, каллиграфия, орфография

24 Фонетическая сторона речи

Фонетическая сторона речи

Фонетическая сторона речи

Фонетическая сторона речи

Все звуки английского языка. Нормы произношения звуков английского языка (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными) Связующее «г»

Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка Находить в тексте слова с заданным звуком. Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устно

«Иностранный язык»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/inostrannyj-jazyk-259295.html
cсылка на страницу

Уроки английского

21 презентация об уроках английского
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды