Технологии на английском языке
<<  ИгровыЕ имитационныЕ технологии с использованием ИКТ в обучении иностранному языку в учреждениях СПО Научи себя сам  >>
Использование технических средств обучения для активизации
Использование технических средств обучения для активизации
Активизация познавательной деятельности учащихся – актуальная проблема
Активизация познавательной деятельности учащихся – актуальная проблема
Качество учения учащихся –
Качество учения учащихся –
Управление активностью учащихся называют активизацией
Управление активностью учащихся называют активизацией
Одна из задач современной школы – помочь учащимся в полной мере
Одна из задач современной школы – помочь учащимся в полной мере
Виды работ по активизации познавательной деятельности
Виды работ по активизации познавательной деятельности
Г а з е т а
Г а з е т а
Использование технических средств обучения для активизации
Использование технических средств обучения для активизации
. .
. .
. .
. .
Имена-что они означают
Имена-что они означают
Какое полное имя
Какое полное имя
Домик – домишко – дом – домище
Домик – домишко – дом – домище
Профессии и виды деятельности людей
Профессии и виды деятельности людей
Кто где живет
Кто где живет
Почему так называется
Почему так называется
Найди ошибки в употреблении рода имени существительного
Найди ошибки в употреблении рода имени существительного
Тема: склонение имен существительных
Тема: склонение имен существительных
Падежные окончания имен существительных
Падежные окончания имен существительных
Спрятанные слова
Спрятанные слова
Укол, пенал, метро, уточка, хлев, смех, зубр, коса, полк, крот,
Укол, пенал, метро, уточка, хлев, смех, зубр, коса, полк, крот,
Замени одну букву в слове
Замени одну букву в слове
Письмо по памяти
Письмо по памяти
Показатели уровня обученности и качества знаний учащихся в 4 классе по
Показатели уровня обученности и качества знаний учащихся в 4 классе по
…Воспламенять в ученике жажду знаний и пылкое усердие к учению…
…Воспламенять в ученике жажду знаний и пылкое усердие к учению…

Презентация: «Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка». Автор: Вася. Файл: «Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка.ppt». Размер zip-архива: 1845 КБ.

Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка

содержание презентации «Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка.ppt»
СлайдТекст
1 Использование технических средств обучения для активизации

Использование технических средств обучения для активизации

познавательной деятельности на уроках русского языка

Учитель начальных классов:

Кравцун М.Г.

Есош № 1

2009 г.

2 Активизация познавательной деятельности учащихся – актуальная проблема

Активизация познавательной деятельности учащихся – актуальная проблема

современной педагогической науки и практики.

3 Качество учения учащихся –

Качество учения учащихся –

Результат…

Обучения

Развития

Воспитания

4 Управление активностью учащихся называют активизацией

Управление активностью учащихся называют активизацией

Главная цель активизации – формирование активности учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса

Отношение учащихся к учению характеризуется активностью

Активизация познавательной деятельности – постоянно текущий процесс побуждения к энергичному целенаправленному учению, преодоления пассивной и типичной деятельности.

5 Одна из задач современной школы – помочь учащимся в полной мере

Одна из задач современной школы – помочь учащимся в полной мере

проявить свои способности, развить инициативность, самостоятельность, творческий потенциал.

6 Виды работ по активизации познавательной деятельности

Виды работ по активизации познавательной деятельности

Нетрадиционные уроки (уроки-сказки, уроки-путешествия, уроки-экскурсии,уроки-спектакли и др.); Создание проблемных ситуаций на уроках; дидактические игры; занимательные игровые задания (загадки, ребусы, кроссворды и др.); Тестовые задания; наглядный материал; работа со словарями; внеклассная работа по предмету и т.Д.

7 Г а з е т а

Г а з е т а

Лист бумаги по утрам На квартиру носят нам На одном таком листе Много разных новостей

Узнал из газеты Получают газету Написали в газете С газетой в руках

Новые газеты Читаем газеты Пошел за газетами Несколько газет

8 Использование технических средств обучения для активизации
9 . .

. .

Имена-что они означают?

Имена славянского происхождения: Людмила, Любовь, Вера, Надежда, Владимир, Владислав, Всеволод, Борис, Ростислав.

Людмила – милая людям

Владимир – владеющий миром

Борис - борец

Всеволод – всем владеющий

10 . .

. .

Имена-что они означают?

Александр – защитник людей

Андрей – мужественный

Геннадий – родовитый

Евгений – благородный

Федор – Божий дар.

Галина – тихая, спокойная

Леонид – сын льва

Татьяна – устроительница

Никита – победитель

Петр – камень

Софья – мудрость

Василий – царский

Олег, Ольга – священный (-ая)

Игорь – военная сила

Имена греческого происхождения:

Имена скандинавского происхождения

11 Имена-что они означают

Имена-что они означают

Валентин – здоровый, сильный

Константин – постоянный

Валерий – сильный

Максим – великий

Виктор – победитель

Сергей – высокочтимый

Марина – морская

Юлия – блестящая

Михаил - богоподобный

Иоанн (Иван) – дар Бога;

Анна – благодарность;

Ева – подательница жизни

Семен – услышанный богом.

Мария – превосходная;

Имена латинского происхождения:

Имена древнееврейского происхождения:

12 Какое полное имя

Какое полное имя

Света - …

Надя - …

Слава - …

Вика - …

Люба - …

Сева - …

Коля - …

Ваня - …

Люда - …

Люся - …

Нина - …

Вова - …

Соня - …

Толя - …

Женя - …

13 Домик – домишко – дом – домище

Домик – домишко – дом – домище

Что больше? А что меньше?

Ножка – нога – ножища

Глазки – глаза – глазищи

Лапка – лапа – лапища

Ручка – рука – ручища

14 Профессии и виды деятельности людей

Профессии и виды деятельности людей

в) – ЧИК: летать - … разносить - … наладить - … перелетать - …

б) – АРЬ: лечить - … косить - … звонить - … печь - … слесарить - …

а) – ТЕЛЬ: учить - … служить - … писать - … подать - … сеять - … строить - … воспитать - … читать - …

Образуйте новые слова от следующих глаголов с помощью суффиксов:

15 Кто где живет

Кто где живет

а) по названию города: Тамбов, Киев, Тирасполь, Орел, Москва, Псков, Одесса, Ростов-на-Дону,Азов.

б) по названию частей света: Европа, Азия. Америка, Африка, Австралия;

в) по названию страны: Россия, Украина, Молдова, Армения, Беларусь, Болгария, Франция, Англия, Германия.

г) по названию местности, региона: Урал, Сибирь, Крым, Кавказ.

Образуйте названия по следующим признакам. Назовите жителей мужчин, женщин. Образуйте и формы множественного числа.

16 Почему так называется

Почему так называется

Каждое слово имеет свою историю. Называя какой-либо предмет, люди отмечали самый яркий признак (в науке о языке это называется внутренней формой слова).

Подумайте, почему так назвали РЯБИНУ, ГОЛУБИКУ, ЧЕРНИКУ, КЛУБНИКУ, ЗЕМЛЯНИКУ, СМОРОДИНУ, АСТРУ, РОЗУ ?

Для справок: рябина - листья рябые, голубика, черника - по цвету, клубника - по форме, земляника - к земле клонится, смородина - ягода, с запахом (в древнерусском языке смрад - любой запах), астра - похожа на звезду (по латыни астра – «звезда», ср., слова астрономия, астрономический), роза - по цвету.

17 Найди ошибки в употреблении рода имени существительного

Найди ошибки в употреблении рода имени существительного

!!

Задание: прочитайте и найдите ошибки в употреблении рода имен существительных.

И дедовский папах, Персолем и шампунью, Который весь пропах. Так кто ж ту жуть проделал Из шкафа в антресоль? Мышь ненасытный, где он? Где он, огромный моль? Вы скажете: «Не верим, Чтоб все пустить в труху!...» …Но есть обжора – время – Вот кто живет в шкафу!

И дедовскую папаху, Персолью и шампунем Которая вся пропахла. Так кто ж ту жуть проделал Из шкафа в антресоль? Мышь ненасытная, где она? Где она, огромная моль? Вы скажете: «Не верим, Чтоб все пустить в труху!...» …Но есть обжора – время – Вот кто живет в шкафу!

Тот, кто любую овощ, Любой продукт сжует, Он яблок, помидору И всю картофель съест, Баранок без разбору Умнет в один присест. Прожорлив, как собака, Тот, кто живет в шкафу. Пропали тюль и тапок, И туфель на меху. Он съел жилетку кунью

Тот, кто любой овощ, Любой продукт сжует, Он яблоко, помидор И весь картофель съест, Баранок без разбору Умнет в один присест. Прожорлив, как собака, Тот, кто живет в шкафу. Пропали тюль и тапка, И туфля на меху. Он съел жилетку кунью

18 Тема: склонение имен существительных

Тема: склонение имен существительных

Определите падеж и склонение выделенных существительных. Составьте предложение со словосочетанием рыжий кот

У норы добычи ждет, Притаившись, серый кот. Мышь осталась без хвоста, Вырываясь от кота, А теперь и за версту Не приблизиться к коту. Крыса старая – и та, Видя грозного кота, Удерет в нору под дом, Там дрожит и в темноте Вспоминает о коте.

19 Падежные окончания имен существительных

Падежные окончания имен существительных

Вставить окончания имен существительных, определить падеж:

Обожгло холод.. Подошли к опушк.. Толпились на площад.. Хожу по тропинк.. Покрылись ине..

Обожгло холодом подошли к опушке толпились на площади хожу по тропинке покрылись инеем

На восток.. Показалось появились на сирен..,Топол.. Бродил с собак.. Причалили к пристан.. От елк.. К елк..

На востоке показалось появились на сирени,тополе бродил с собакой причалили к пристани от елки к елке

20 Спрятанные слова

Спрятанные слова

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

К

1.

Н

Т

И

Г

Р

А

М

Ъ

Щ

О

2.

О

С

Е

Л

Ы

Р

П

Б

Э

Х

3.

С

Н

А

П

С

Ъ

А

У

Ц

Й

4.

О

Б

Е

З

Ь

Я

Н

А

С

Ы

5.

Р

Э

Ю

Е

Х

Ц

Т

Л

Е

В

6.

О

Й

Л

Б

Е

Г

Е

М

О

Т

7.

Г

Ж

И

Р

А

Ф

Р

Ж

Ы

Л

8.

Щ

М

С

А

Х

З

А

Ю

Б

О

9.

В

З

А

Я

Ц

Ы

Ф

Я

Ц

С

10.

О

П

Р

С

Т

О

Л

Е

Н

Ь

21 Укол, пенал, метро, уточка, хлев, смех, зубр, коса, полк, крот,

Укол, пенал, метро, уточка, хлев, смех, зубр, коса, полк, крот,

спутник, волк.

Укол, пенал, метро, уточка, хлев, смех, зубр, коса, полк, крот, спутник, волк.

Найди слово в слове!

22 Замени одну букву в слове

Замени одну букву в слове

Курица, орел, дверь, бочка, вол, ложка, киска, песок, норка, бал, речь, полено, рана, грач, коса, крыса.

Корица, осел, зверь, кочка, кол, лодка, миска, лесок, горка, зал, печь, колено, рама, град, коза, крыша.

Корица, осел, зверь, кочка, кол, лодка, миска, лесок, горка, зал, печь, колено, рама, град, коза, крыша.

Кто быстрее?

23 Письмо по памяти

Письмо по памяти

Осень! Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там на дне долин, Кисти ярко-красные вянущих рябин. (А.Толстой)

24 Показатели уровня обученности и качества знаний учащихся в 4 классе по

Показатели уровня обученности и качества знаний учащихся в 4 классе по

русскому языку

25 …Воспламенять в ученике жажду знаний и пылкое усердие к учению…

…Воспламенять в ученике жажду знаний и пылкое усердие к учению…

Я.А.Коменский.

«Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/ispolzovanie-tekhnicheskikh-sredstv-obuchenija-dlja-aktivizatsii-poznavatelnoj-dejatelnosti-na-urokakh-russkogo-jazyka-230368.html
cсылка на страницу

Технологии на английском языке

15 презентаций о технологиях на английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Технологии на английском языке > Использование технических средств обучения для активизации познавательной деятельности на уроках русского языка