Английский язык
<<  Формирование лингвострановедческой компетенции учащихся с использованием пословиц и поговорок английского языка Развитие социокультурной компетентности учащихся при обучении английскому языку ( из опыта работы)  >>
Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
Основная цель обучения иностранным языкам:
Основная цель обучения иностранным языкам:
Лингвострановедение – аспект методики преподавания иностранных языков,
Лингвострановедение – аспект методики преподавания иностранных языков,
Учащиеся общеобразовательной школы должны:
Учащиеся общеобразовательной школы должны:
Hello, hello, everyone, I’m Nanny Shine, hello
Hello, hello, everyone, I’m Nanny Shine, hello
This is Jack And that is Jill
This is Jack And that is Jill
Pussy cat, Pussy cat, Where have you been
Pussy cat, Pussy cat, Where have you been
Примеры ответов из статьи лингвиста М. Веста:
Примеры ответов из статьи лингвиста М. Веста:
What’s this
What’s this
PUT THE MISSING LETTERS
PUT THE MISSING LETTERS
Riddles
Riddles
Моё сердце в горах, оно не со мною, Оно в вольном бегу за оленем
Моё сердце в горах, оно не со мною, Оно в вольном бегу за оленем
Почему проблемы сплошь и рядом
Почему проблемы сплошь и рядом
Для написания письма вам необходимо знать слова
Для написания письма вам необходимо знать слова
Write about people and events that your friend will be interested in
Write about people and events that your friend will be interested in
Пример на основе текста “The Tower Of London”
Пример на основе текста “The Tower Of London”
Упражнения с заданием «Вспомните…»: Вы смотрели фильм на английском
Упражнения с заданием «Вспомните…»: Вы смотрели фильм на английском
Система упражнений для усвоения текстов:
Система упражнений для усвоения текстов:
Проблемные задания при обучении чтению
Проблемные задания при обучении чтению
Алгоритм работы с квизом (опросником):
Алгоритм работы с квизом (опросником):
Квиз по теме «Речевой этикет» (Addressing People in the UK)
Квиз по теме «Речевой этикет» (Addressing People in the UK)
Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа

Презентация: «Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа формирования социокультурной компетенции у школьников». Автор: User. Файл: «Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа формирования социокультурной компетенции у школьников.pptx». Размер zip-архива: 2999 КБ.

Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа формирования социокультурной компетенции у школьников

содержание презентации «Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа формирования социокультурной компетенции у школьников.pptx»
СлайдТекст
1 Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа

Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа

формирования социокультурной компетенции у школьников

Из опыта работы учителя английского языка Михальченко Наталии Раймундовны, ОГОШИ «Лицей-интернат посёлка им. Маршала Жукова» Курский район, Курская область

2 Основная цель обучения иностранным языкам:

Основная цель обучения иностранным языкам:

Формирование и развитие коммуникативной культуры обучающихся

Обучение практическому овладению иностранным языком

3 Лингвострановедение – аспект методики преподавания иностранных языков,

Лингвострановедение – аспект методики преподавания иностранных языков,

в котором исследуются проблемы ознакомления изучающих язык с новой для них культурой. Предметом лингвострановедения являются факты языка, отражающие особенности национальной культуры, которая изучается через язык.

4 Учащиеся общеобразовательной школы должны:

Учащиеся общеобразовательной школы должны:

- Получить знания а) по основным темам национальной культуры страны (по истории, географии, политико-общественным отношениям, образованию и другим); б) о социокультурных особенностях народа – носителей языка; - научиться понимать устные и письменные сообщения по темам, определённым программой; - уметь правильно и самостоятельно выражать своё мнение в устной и письменной форме; - уметь критически оценивать предлагаемый материал и активно работать с ним; - научиться использовать соответствующую страноведческую литературу и словари; - научиться отстаивать свою точку зрения и осознанно принимать собственное решение; - научиться писать рефераты и выполнять проектные работы; - развивать способности работать самостоятельно и в коллективе.

5 Hello, hello, everyone, I’m Nanny Shine, hello

Hello, hello, everyone, I’m Nanny Shine, hello

Come in and get ready, Come on, everyone – let’s go! My name is Nanny Shine. Tell me. What’s your name? My name is Nanny Shine. Nanny Shine’s my name!

6 This is Jack And that is Jill

This is Jack And that is Jill

This is Ann And that is Bill. This is Ted And that is Dot. This is Rex And that is Spot.

My name is Ann. Her name is Nan. His name is Ben. Say it again.

7 Pussy cat, Pussy cat, Where have you been

Pussy cat, Pussy cat, Where have you been

I have been to London To look at the Queen. Pussy cat, Pussy cat, What did you do there? I frightened a little mouse Under the chair.

8 Примеры ответов из статьи лингвиста М. Веста:

Примеры ответов из статьи лингвиста М. Веста:

Неправильно What’s this?- This is a book. Where is the book?- The book is on the table. How many books are there n he table? – There are three books on the table.

Правильно What’s this?- It’s a book. Where is the book? – It’s on the table. (or: On the table.) How many books are there on the table? – There are three. (or: Three.)

9 What’s this

What’s this

What’s that? ? For a pupil I am.

It’s a school-bag.

It’s a pencil.

It’s a pen.

10 PUT THE MISSING LETTERS

PUT THE MISSING LETTERS

a

c

-nt

du-k

a

a

b-t

o

i

be-r

c-w

c

crocod-le

chi-ken

r

x

c

fo-

-amel

ho-se

11 Riddles

Riddles

horse

sheep

mouse

duck

swan

monkey

lion

chimp

I am brown. I have small ears and long legs and tail. I can jump and climb the trees. What am I?

I am orange or brown. I am a king of the animals. What am I?

I am brown. I have got four legs and a long tail. I can run. What am I?

I am white. I have four thin legs and short tail. I can run. What am I?

I am a beautiful bird. I am white. I can swim and fly. What am I?

I am grey. I have got small legs and small ears and a small nose but a long tail. What am I?

12 Моё сердце в горах, оно не со мною, Оно в вольном бегу за оленем

Моё сердце в горах, оно не со мною, Оно в вольном бегу за оленем

спешит, За прекрасной косулей пустилось стрелою. И без гор моё сердце болит. Прощайте горы, прощай, северный ветер, Родина доблести, чести страна, Но какую б судьбу себе ни наметил, Я высоты тех гор люблю навсегда. Прощай снег, увенчавший утёсов аврал, Прощай, лес, что когда-то пугал, Прощайте, равнины, что не тронул народ, Прощайте, сила рек и могущество вод. спешит, За прекрасной косулей пустилось стрелою, А без гор моё сердце болит… Перевод ст. Р.Бернса “ My Heart’s in the Highlands” Заволокиной Е.

13 Почему проблемы сплошь и рядом

Почему проблемы сплошь и рядом

Почему неряшливы ребята? Почему нельзя в фирму одеться? И от стрессов никуда не деться? Почему нас предки поучают? Почему они не замечают, Что уже я вырос из пелёнок, И давно не маленький ребёнок? Почему так в жизни всё непросто? Почему так трудно быть подростком? Перевод Богуса Александра

Why is nothing ever easy? Why are some boys so very sleazy? Why can’t I have that brand new dress? Why am I under so much stress? Why don’t my parents ever believe me? Why can’t they ever see… Why do I feel so often unhappy? Why do they always wish I was still in a nappy? Why does my face feel like a block of lard? Why are all these years really hard? There’s a reason for all these problems and tears. I’m going through my teenage years! Scarborough

14 Для написания письма вам необходимо знать слова

Для написания письма вам необходимо знать слова

Какие?

paper stamp letter pen address envelope letter-box

15 Write about people and events that your friend will be interested in

Write about people and events that your friend will be interested in

Express interest in what your friend is doing. Arrange your information in paragraphs. Start a new paragraph each time you change your subject.

Guides for Writing a Friendly (Personal) Letter

16 Пример на основе текста “The Tower Of London”

Пример на основе текста “The Tower Of London”

The Tower of London was a royal place and later a prison. It is a museum now. There are a lot of collections in the Tower of London. The White Tower, which was built by William the Conqueror is the oldest and the most important building. Every night at 10 p.m. at the Tower the Ceremony of the key or locking up of the Tower for the night takes place.

The Kremlin in Moscow was a fortress originally. Its walls are very high and thick. One can’t imagine Moscow without the Kremlin, which is the heart of the city. The most important tower of the Kremlin is Spasskaya. It often serves as a symbol of the country. There is Ceremony of Changing the Honour in front of the Mausoleum.

In Britain

In Russia

17 Упражнения с заданием «Вспомните…»: Вы смотрели фильм на английском

Упражнения с заданием «Вспомните…»: Вы смотрели фильм на английском

языке, вспомните его название. Тема «Город». Какие новые вывески, рекламы появились на английском языке в городе? Что они означают? Тема «Спорт в нашей жизни». Вспомните слова , связанные со спортом и имеющие английское происхождение. Упражнения на понимание: В компьютере дан выбор команд по-английски. Переведите их. Сравните выражения и скажите, каких слов нет в английском варианте по сравнению с русским и какие отсутствуют в русском варианте. Что означают отсутствующие слова? Дан американский вариант слов. Дайте английский вариант. Упражнения для выполнения дома: Найдите в газетной рекламе написанные по-английски слова и объявления, переведите их. Подберите три надписи на футболках или полиэтиленовых пакетах. Объясните, что они означают.

18 Система упражнений для усвоения текстов:

Система упражнений для усвоения текстов:

I. Предтекстовые задания: Установите значение следующих словосочетаний, сопоставив их с предложенными вариантами на русском языке. Составьте с ними любые предложения Сравните выражения и скажите, каких слов нет в английском варианте по сравнению с русским и какие отсутствуют в русском варианте. Что означают отсутствующие слова? Постройте гипотезу о содержании текста, который вам предстоит читать, опираясь на предложенные словосочетания. II. Непосредственная работа над текстом (чтение и решение в процессе познавательных задач ). III. Коммуникативные задачи: Озаглавьте текст. Сопоставьте ваше решение с предложением партнёра. Дайте адекватный содержанию текста перевод предложений. Дайте оценку содержащейся в тексте информации.

19 Проблемные задания при обучении чтению

Проблемные задания при обучении чтению

Личностно-ориентированные вопросы – обучающиеся должны выразить своё мнение или проявить собственную реакцию: Do you yourself believe…? Can we justify…?

Гипотетические вопросы – обучающиеся делают предположения о событиях: What do you think might have been the reason for…? How do you explain…?

Общие вопросы – обучающиеся должны соотнести обсуждаемую проблему с более широким понятием или явлением: Is it good or evil? Why?

20 Алгоритм работы с квизом (опросником):

Алгоритм работы с квизом (опросником):

I этап – осуществление фронтального контроля посредством использования символов и выполнения заданий квиза (например, 1a, 2b, 3c и так далее). II этап – предъявление ключа, сообщение критериев оценивания работы и проверка работ обучающихся. III этап – высказывание двух-трёх детей в форме микромонолога с использованием содержания квиза в качестве опорного сигнала и без такового.

21 Квиз по теме «Речевой этикет» (Addressing People in the UK)

Квиз по теме «Речевой этикет» (Addressing People in the UK)

Choose the best answer: 1. When you address a middle-aged man whose name you do not know, you say: a) Mister; b) Sir; c) Excuse me. please. 2. If it is a woman, you say: a) Madam; b) Lady; c) Missus; d) Excuse me, please. 3. If you want to address an American tourist (Mrs. Jane Hardy) whom you have known for a few days, you say: a) Madam; b) Mrs. Hardy; c) Jane 4. If you want to address a British scientist (Doctor John Brown) aged 50, you say: a) Mr. Brown; b) Dr. Brown c) Doctor; d) John 5. If you want to address a visiting English teacher called Helen Parker, aged 25-30 (unmarried), you call her: a) Helen; b) Miss Helen c) Miss Parker; d) Miss

22 Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
23 Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа
«Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа формирования социокультурной компетенции у школьников»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/lingvostranovedcheskij-podkhod-v-obuchenii-anglijskomu-jazyku-kak-osnova-formirovanija-sotsiokulturnoj-kompetentsii-u-shkolnikov-141470.html
cсылка на страницу

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Лингвострановедческий подход в обучении английскому языку как основа формирования социокультурной компетенции у школьников