Уроки английского
<<  Методика обучения иностранным языкам Методика обучения иностранным языкам  >>
Методика обучения иностранным языкам
Методика обучения иностранным языкам
Развития навыков и умений чтения на иностранном языке
Развития навыков и умений чтения на иностранном языке
Чтение
Чтение
Чтение
Чтение
Чтение
Чтение
Дети
Дети
Чтение цель
Чтение цель
Чтение средство
Чтение средство
Формирование техники чтения
Формирование техники чтения
Задачи при формировании техники чтения
Задачи при формировании техники чтения
Про себя (внутреннее чтение) и вслух (внешнее чтение)
Про себя (внутреннее чтение) и вслух (внешнее чтение)
Параметры оценки техники чтения
Параметры оценки техники чтения
Компенсаторные умения
Компенсаторные умения
Виды чтения
Виды чтения
Виды чтения
Виды чтения
Навыки
Навыки
Изучающее чтение
Изучающее чтение
Ознакомительное чтение
Ознакомительное чтение
Просмотровое чтение
Просмотровое чтение
Задания
Задания
Дотекстовый этап
Дотекстовый этап
Дотекстовый этап Упражнения и задания
Дотекстовый этап Упражнения и задания
Дотекстовый этап Упражнения и задания
Дотекстовый этап Упражнения и задания
Текстовый этап
Текстовый этап
Текстовый этап Упражнения и задания
Текстовый этап Упражнения и задания
Текстовый этап Упражнения и задания
Текстовый этап Упражнения и задания
Послетекстовый этап
Послетекстовый этап
Послетекстовый этап Упражнения и задания
Послетекстовый этап Упражнения и задания
Послетекстовый этап Упражнения и задания
Послетекстовый этап Упражнения и задания

Презентация: «Методика обучения иностранным языкам». Автор: . Файл: «Методика обучения иностранным языкам.ppt». Размер zip-архива: 68 КБ.

Методика обучения иностранным языкам

содержание презентации «Методика обучения иностранным языкам.ppt»
СлайдТекст
1 Методика обучения иностранным языкам

Методика обучения иностранным языкам

к.п.н., доцент каф. ЛиП ИМОЯК Максютина О.В.

1

2 Развития навыков и умений чтения на иностранном языке

Развития навыков и умений чтения на иностранном языке

Тема 14

2

3 Чтение

Чтение

Чтение как вид РД. Особенности формирования техники чтения на начальном этапе. Формы и виды чтения. Этапы работы с текстом.

3

4 Чтение

Чтение

– Рецептивный вид речевой деятельности, направленный на восприятие и понимание письменного текста

4

5 Чтение

Чтение

возникло позже устной речи и на ее основе Не просто декодирование информации, а подразумевает активную мыслительную деятельность анализ, синтез, обобщение, умозаключение и прогнозирование

5

6 Дети

Дети

Чтение на родном языке после того, как сложились навыки и умения устной речи преодолеть барьер чтения один раз

6

7 Чтение цель

Чтение цель

задачи обучения чтению как самостоятельному виду РД: извлекать информацию из текста в том объеме, который необходим для решения конкретной речевой задачи, используя определенные технологии чтения

7

8 Чтение средство

Чтение средство

Чтение как средство формирования и контроля смежных УН: Позволяет оптимизировать процесс усвоения материала; коммуникативно-ориентированные задания предполагают умение читать; Упражнения строятся с опорой на текст и письменные установки к упражнениям и заданиям.

8

9 Формирование техники чтения

Формирование техники чтения

соотнесение зрительного/графического образа речевой единицы (РЕ) с ее слухоречедвигательным образом; соотнесение слухоречедвигательных образов РЕ с их значением. Речевой единицей может быть слово, синтагма или абзац.

9

10 Задачи при формировании техники чтения

Задачи при формировании техники чтения

миновать промежуточную стадию проговаривания и установить прямое соответствие между графич.образом РЕ и ее значением; увеличивать единицу воспринимаемого текста и довести ее до синтагмы уже к концу первого года обучения; сформировать нормативное чтение с соблюдением приемлемого темпа, норм ударения, паузации и интонирования.

10

11 Про себя (внутреннее чтение) и вслух (внешнее чтение)

Про себя (внутреннее чтение) и вслух (внешнее чтение)

Форма чтения

Начальный этап

Средний этап

Старший этап

Вслух

90%

50%

10%

Про себя

10%

50%

90%

11

12 Параметры оценки техники чтения

Параметры оценки техники чтения

Темп чтения; соблюдение норм ударения; паузации; использование правильных моделей интонирования; понимание прочитанного текста.

12

13 Компенсаторные умения

Компенсаторные умения

Игнорированию неизвестного; работе со словарем; использованию сносок и комментариев; интерпретации и трансформации текста.

13

14 Виды чтения

Виды чтения

аналитическое; изучающее; ознакомительное; просмотровое; поисковое (Е.Н. Соловова).

14

15 Виды чтения

Виды чтения

Skimming (определение основной темы/идеи текста); scanning (поиск конкретной информации в тексте); reading for detail (детальное понимание текста не только на уровне содержания, но и смысла).

15

16 Навыки

Навыки

Игнорировать неизвестное, если оно не мешает выполнению поставленной задачи; вычленять смысловую информацию; читать по ключевым словам; работать со словарем; использовать сноски и в тексте; интерпретировать и трансформировать текст.

16

17 Изучающее чтение

Изучающее чтение

внимательное вчитывание, проникновение в смысл при помощи анализа текста. Практикуется на небольших по объему текстах определенной степени трудности главная задача –полнота и точность понимания.

17

18 Ознакомительное чтение

Ознакомительное чтение

извлечение основной информации 70%, воображение читателя. большие по объему тексты, языковая избыточность. Навыки, приобретенные при изучающем чтении, используются при ознакомительном чтении.

18

19 Просмотровое чтение

Просмотровое чтение

Самое общее представление о содержательно-смысловом плане текста. Высокий уровень сформированности умения чтения, развитую способность к обоснованному предвосхищению, большую скорость восприятия.

19

20 Задания

Задания

Овладеть содержанием текста Помогают задания, преобразующие этот текст в конкретное упражнение. нацеливают внимание читающего на получение конечного результата («Прочти и выяви главную мысль») предопределяют характер протекания чтения («Читая, выяви все приметы времени»).

20

21 Дотекстовый этап

Дотекстовый этап

Цели: Определить/сформулировать речевую задачу для первого прочтения. Создать необходимый уровень мотивации у учащихся. По возможности сократить уровень языковых и речевых трудностей.

21

22 Дотекстовый этап Упражнения и задания

Дотекстовый этап Упражнения и задания

1. Работа с заголовком. определить: Тематику текста; Перечень поднимаемых в нем проблем; Ключевые слова и выражения. 2. Использование ассоциаций, связанных с именем автора. Кто будет главным героем? Где и в какое время может происходить действие?

22

23 Дотекстовый этап Упражнения и задания

Дотекстовый этап Упражнения и задания

3. предположения о тематике текста на основе иллюстраций. 4. Ознакомиться с новой лексикой и определить тематику/проблематику 5. Прочесть вопросы/утверждения по тексту и определить его тематику. 6. Попытаться ответить на предложенные вопросы до чтения текста.

23

24 Текстовый этап

Текстовый этап

Цели: Проконтролировать степень сформированности различных языковых навыков и речевых умений. Продолжить формирование соответствующих навыков и умений.

24

25 Текстовый этап Упражнения и задания

Текстовый этап Упражнения и задания

1.Найти/выбрать/прочесть/соединить/вставить: ответы на предложенные вопросы; Подтвержд-е правильности/ложности; подходящий заголовок к абзацам; предложение, пропущенное в тексте; описание внешности/места события/отношения кого-либо к чему-либо.

25

26 Текстовый этап Упражнения и задания

Текстовый этап Упражнения и задания

2. Догадаться: о значении слова или слов по контексту; какой из предложенных переводов/какая дефиниция слова наиболее точно отражает его значение в данном контексте; как будут развиваться события в следующей части текста.

26

27 Послетекстовый этап

Послетекстовый этап

Цель: Использовать ситуацию текста в качестве языковой/речевой /содержательной опоры для развития умений в устной и письменной речи.

27

28 Послетекстовый этап Упражнения и задания

Послетекстовый этап Упражнения и задания

1. Опровергнуть утверждения или согласиться с ними. 2. Доказать, что… 3. Охарактеризовать… 4. Сказать, какое из следующих высказываний наиболее точно передает основную мысль текста. Обосновать свой ответ.

28

29 Послетекстовый этап Упражнения и задания

Послетекстовый этап Упражнения и задания

5. Сказать, с каким из данных выражений был бы не согласен автор. 6. Составить план текста, выделив его основные мысли. 7. Взять за основу ситуацию текста, написать собственный текст в другом жанре.

29

«Методика обучения иностранным языкам»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/metodika-obuchenija-inostrannym-jazykam-170187.html
cсылка на страницу

Уроки английского

21 презентация об уроках английского
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Уроки английского > Методика обучения иностранным языкам