Уроки английского
<<  Методическое объединение учителей иностранного языка Методика обучения иностранным языкам  >>
Методика обучения иностранным языкам
Методика обучения иностранным языкам
Связь методики с другими науками
Связь методики с другими науками
Смежными к методике науками являются:
Смежными к методике науками являются:
Методика \ Педагогика
Методика \ Педагогика
Методика \ Психология
Методика \ Психология
Методика \ Психология
Методика \ Психология
Национальный характер
Национальный характер
Внешние мотивы изучения ИЯ
Внешние мотивы изучения ИЯ
Методика \ Психолингвистика
Методика \ Психолингвистика
Устная и письменная речь отличаются:
Устная и письменная речь отличаются:
Различие внутренней и внешней речи
Различие внутренней и внешней речи
Рецептивная и репродуктивная речь
Рецептивная и репродуктивная речь
Методика \ Психолингвистика
Методика \ Психолингвистика
Память
Память
Восприятие
Восприятие
Методика \ Психолингвистика
Методика \ Психолингвистика
Педагогическая психология
Педагогическая психология
Когнитивная психология
Когнитивная психология
Методика \ Лингвистика
Методика \ Лингвистика
Методика \ Лингвистика
Методика \ Лингвистика
Pазграничение понятий язык-речь в целях преподавания ИЯ
Pазграничение понятий язык-речь в целях преподавания ИЯ
Использование моделей предложения в качестве единиц обучения
Использование моделей предложения в качестве единиц обучения
Статистические модели
Статистические модели
Базисные (нестатистические) модели
Базисные (нестатистические) модели
Лингвистическое учение о языковых контактах
Лингвистическое учение о языковых контактах
Методика и лингвистика текста
Методика и лингвистика текста
Методика и риторика
Методика и риторика
Методика \ Социолингвистика
Методика \ Социолингвистика
Методика и социальная психология
Методика и социальная психология
Методика и страноведение
Методика и страноведение
Лингвострановедение
Лингвострановедение
Методика и страноведение
Методика и страноведение
Культурная (понятийная) картина мира
Культурная (понятийная) картина мира
Языковая картина мира
Языковая картина мира
Результатом изучения данных дисциплин
Результатом изучения данных дисциплин
Социокультурная компетенция
Социокультурная компетенция
Межкультурная компетенция
Межкультурная компетенция

Презентация на тему: «Методика обучения иностранным языкам». Автор: . Файл: «Методика обучения иностранным языкам.ppt». Размер zip-архива: 46 КБ.

Методика обучения иностранным языкам

содержание презентации «Методика обучения иностранным языкам.ppt»
СлайдТекст
1 Методика обучения иностранным языкам

Методика обучения иностранным языкам

к.п.н., доцент каф. ЛиП ИМОЯК Максютина Ольга Викторовна

1

2 Связь методики с другими науками

Связь методики с другими науками

Тема 3

2

3 Смежными к методике науками являются:

Смежными к методике науками являются:

1) лингвистика; 2) педагогика; 3) психология; 4) социология; 5) страноведение или лингвокультурология.

3

4 Методика \ Педагогика

Методика \ Педагогика

Представление о принципах, процессе обучения, методах, организационных формах; - обучение, образование, воспитание, учение, развитие, усвоение; - методические принципы.

4

5 Методика \ Психология

Методика \ Психология

Сведения: - об особенностях усвоения языка учащимися, их индивид., возрастных и психич.особенностях; - характере формирования ЗУНов, - мотивах овладения ИЯ, - видах и роли памяти и др. псих процессов в обучении.

5

6 Методика \ Психология

Методика \ Психология

- Об особенностях мышления, мировосприятия, мировоззрения, о национальном характере, психологическом и эмоциональном складе носителей языка, их стереотипах.

6

7 Национальный характер

Национальный характер

совокупность специфических психологических черт, свойственных той или иной социально-этнической общности в конкретных экономических, культурных и природных условиях (Н. Джандильдин).

7

8 Внешние мотивы изучения ИЯ

Внешние мотивы изучения ИЯ

распространенность языка в мире; желание приобщиться к инокультуре; эстетическая ценность языка; лекгость при разрешении трудностей языка; Необходимость общаться на ИЯ.

8

9 Методика \ Психолингвистика

Методика \ Психолингвистика

Психолингвистика - научная дисциплина, изучающая процессы восприятия, формирования и порождения речи в их соотнесенности с системой языка.

9

10 Устная и письменная речь отличаются:

Устная и письменная речь отличаются:

- Каналами передачи информации (звуковой и графический); - происхождением (устная речь первоначальна); - структурой (для устной речи свойственны свои грам и лекс структуры, не всегда применимые для письменной речи).

10

11 Различие внутренней и внешней речи

Различие внутренней и внешней речи

Внешняя речь характеризуется полным языковым оформлением. Внутренняя – фрагментарна и свернута, это фаза планирования или предварительное речевое проговаривание.

11

12 Рецептивная и репродуктивная речь

Рецептивная и репродуктивная речь

-- передатчик --- канал связи ------------- приемник. Звуковой (устное общение) и графический канал (письменное общение) Процесс рецептивной речи происходит при декодировании, а продуктивная речь связана с кодированием информации.

12

13 Методика \ Психолингвистика

Методика \ Психолингвистика

МОИЯ учитывает процессы: - мышления (сознательное овладение ИЯ); памяти; восприятия.

13

14 Память

Память

Кратковременная память \ долговременная память; запоминание (произвольное и непроизвольное); сохранение; забывание.

14

15 Восприятие

Восприятие

- это отражение предметов в совокупности их свойств. Восприятие м.б.: зрительное; слуховое; осязательное; двигательное.

15

16 Методика \ Психолингвистика

Методика \ Психолингвистика

Процесс формирования: знаний; навыков; умений. ( см. тему «Содержание обучения ИЯ»).

16

17 Педагогическая психология

Педагогическая психология

- Изучает закономерности развития человека в условиях получения образования и воспитания, используя достижения психологии для совершенствования педагогической практики.

17

18 Когнитивная психология

Когнитивная психология

В методике используются данные этой науки для определения роли знания в процессе обучения, способов обучения учащихся стратегиям усвоения и запоминания. Стратегия усвоения – это комбинация приемов и усилий, которые применяет ученик для понимания, запоминания и усвоения уч. материала. Прямые \ Косвенные стратегии

18

19 Методика \ Лингвистика

Методика \ Лингвистика

Лингвистика – это базисная для методики дисциплина, наука об общих закономерностях строения и функционирования языка. Предметом методики является обучение языку, то есть тому явлению, который является объектом лингвистики.

19

20 Методика \ Лингвистика

Методика \ Лингвистика

Лингвистическое содержание ОИЯ реализуется в: аспектах языка; - моделях предложений, структурах; жанрах речи, функциональных стилях речи.

20

21 Pазграничение понятий язык-речь в целях преподавания ИЯ

Pазграничение понятий язык-речь в целях преподавания ИЯ

Методисты сумели: а) определить содержание обучения ИЯ (язык-речь-РД), включающее единицы языка (фонема, морфема, слово), речи (предложение текст), речевой деятельности (диалогическая речь и монолог); б) выделить объекты усвоения в ходе овладения содержанием обучения ИЯ (ЗУНы), входящие в состав КК.

21

22 Использование моделей предложения в качестве единиц обучения

Использование моделей предложения в качестве единиц обучения

В структурной лингвистике различают два рода моделей: статистические и нестатистические модели.

22

23 Статистические модели

Статистические модели

- Помогают установить особенности текстов различных разновидностей книжно-письменного стиля, - дают материал для построения учебных текстов, созданию оригинальных. - Определяют набор языковых средств, изучаемых для овладения чтением, устанавливают допустимый процент незнакомого материала.

23

24 Базисные (нестатистические) модели

Базисные (нестатистические) модели

- Служат моделью создания множества реально существующих предложений, - представляют собой абстракции на уровне структуры предложения S+P+O, - позволяют формировать в сознании синтаксическую структуру языка, которая заполняется лексическим содержанием.

24

25 Лингвистическое учение о языковых контактах

Лингвистическое учение о языковых контактах

Транспозиция, перенос; интерференция.

25

26 Методика и лингвистика текста

Методика и лингвистика текста

Лингвистика текста исследует закономерности построения связного текста, его типологию, приемы лингвистического анализа текстов разных стилей и жанров. МОИЯ заимствует: способы описания различных видов текстов и приемы их анализа, формирует умение создавать собственные тексты разных стилей и жанров.

26

27 Методика и риторика

Методика и риторика

Риторика – это филологическая дисциплина, объектом которой является искусство речи, правила речевого поведения, способы построения выразительной речи во всех областях РД. МОИЯ интересуется проблемой культуры общения, построением текстовых жанров, речевым этикетом, стилевыми особенностями текста.

27

28 Методика \ Социолингвистика

Методика \ Социолингвистика

Социолингвистика изучает соц. природу языка, воздействие соц. факторов (условий коммуникации – время, место, обычаи, традиции, жизненные условия) на язык и его функционирование, роль языка в обществе. Для методики важны: связь языка и общества, перспективы развития языка в разных соц и професс. сферах. его применения.

28

29 Методика и социальная психология

Методика и социальная психология

Социальная психология изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в различные социальные группы. МОИЯ использует сведения о: - психологической совместимости учащихся; психологических особенностях группы и качествах обучающихся; формировании социальной компетенции в процессе обучения.

29

30 Методика и страноведение

Методика и страноведение

Предметом Страноведения является совокупность сведений о стране изучаемого языка (экономические, политические и др.) Лингвострановедение – страноведчески ориентированная лингвистика, изучающая ИЯ в сопоставлении с родным.

30

31 Лингвострановедение

Лингвострановедение

Лингвострановедение исследует и методические вопросы: введение, закрепление и активизация единиц с нац.-культ. компонентом содержания, извлекаемых из аутентичных текстов на занятиях по ИЯ. Социокультурный анализ текста.

31

32 Методика и страноведение

Методика и страноведение

Культуроведение – изучает сведения о культуре необходимые для общения. Лингвокультурология- изучает взаимодействие культуры и языка в процессе его функционирования. Предмет науки: материальная и духовная культура: «языковая картина мира»; «культурная картина мира».

32

33 Культурная (понятийная) картина мира

Культурная (понятийная) картина мира

Отражение реальной картины через призму понятий, сформированных на основе представлений человека, полученных с помощью органов чувств и прошедших через сознание, как коллективное, так и индивидуальное.

33

34 Языковая картина мира

Языковая картина мира

тесно связана с культурной и является ее составной частью, на основе соотношения – часть (язык) и целое (культура). Однако культура тоже может пониматься как часть языка.

34

35 Результатом изучения данных дисциплин

Результатом изучения данных дисциплин

Скк

Мкк

35

36 Социокультурная компетенция

Социокультурная компетенция

знания о стране ИЯ (культура, традиции, обычаи); способность извлекать информацию из единиц языка и пользоваться данной информацией в ситуации общения; - умение социокультурного анализа текста, распредмечивание ск. содержания текста.

36

37 Межкультурная компетенция

Межкультурная компетенция

Показатель правильность речи с т. Зр. Норм изучаемого языка, его культурного контекста на основе сопоставления разных культур.

37

«Методика обучения иностранным языкам»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/metodika-obuchenija-inostrannym-jazykam-231538.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Уроки английского > Методика обучения иностранным языкам