Изучение английского языка
<<  Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1210 с углубленным изучением английского языка МБОУ СОШ №1 с углублённым изучением английского языка  >>
Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах
Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах
Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной
Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной
Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих
Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих
ГИА по русскому языку и литературе: - экзамен по литературе в форме
ГИА по русскому языку и литературе: - экзамен по литературе в форме
Сочинение по литературе
Сочинение по литературе
Сочинение по литературе
Сочинение по литературе
Направления тем итогового сочинения
Направления тем итогового сочинения
Направления тем итогового сочинения
Направления тем итогового сочинения
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ критерии оценивания итогового сочинения организациями,
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ критерии оценивания итогового сочинения организациями,
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Требования к ученикам
Требования к ученикам

Презентация: «Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах». Автор: user. Файл: «Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах.ppt». Размер zip-архива: 31 КБ.

Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах

содержание презентации «Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах.ppt»
СлайдТекст
1 Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах

Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах

2 Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной

Основные задачи курса русского языка в старших классах по данной

программе сводятся к следующему:

Закрепить и углубить знания, развить умения учащихся по фонетике и графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию; совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся; закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов; дать общие сведения о языке; обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования; обеспечить практическое использование лингвистических знаний и умений на уроках литературы, полноценное восприятие учащимися содержания литературного произведения через его художественно- языковую форму; способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.

3 Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих

Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих

направлениях:

Речевые умения и навыки (формы контроля: доклад, устное сообщение); предметные умения и навыки (формы контроля: тесты, самостоятельные и проверочные работы, графические, акцентологические, орфографические диктанты и др.); Умение выполнять разнообразные виды разбора на основе имеющихся лингвистических знаний (формы контроля: комплексный анализ текста, фонетический, морфемный и словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический и пунктуационный разборы); умение воспроизводить аудированный текст с соблюдением орфографических и пунктуационных норм (формы контроля: контрольный диктант, изложение с творческим заданием (с элементами сочинения), подробное и сжатое изложение); умение создавать текст того или иного функционального стиля, типа речи, жанра (формы контроля: сочинения разнообразных жанров, реферат).

4 ГИА по русскому языку и литературе: - экзамен по литературе в форме

ГИА по русскому языку и литературе: - экзамен по литературе в форме

сочинения, - ЕГЭ по русскому языку

5 Сочинение по литературе

Сочинение по литературе

Президент Российской Федерации Владимир Путин в Послании Федеральному Собранию Российской Федерации 12 декабря 2013 г. предложил разработать и ввести сочинение в состав экзаменационных испытаний для выпускников. Итоговое сочинение будет проводиться для учеников 11-х классов в рамках промежуточной аттестации. Результаты итогового сочинения - "зачет" или "незачет" - станут основанием для принятия решения о допуске к государственной итоговой аттестации. Тематические направления итогового сочинения разрабатываются Советом по вопросам проведения итогового сочинения под председательством Наталии Солженицыной - президента Русского общественного фонда Александра Солженицына.

6 Сочинение по литературе

Сочинение по литературе

Затем в рамках направлений будут разработаны конкретные темы сочинений, которые станут известны выпускникам уже на самом экзамене. Темы будут разработаны для каждого часового пояса отдельно. Проверять сочинения будут школьные комиссии, которым предоставлено право привлекать независимых экспертов. Писать итоговое сочинение будут в своих школах в декабре с возможностью пересдачи в феврале и конце апреля — начале мая. После проверки в школах сочинения будут направлены в единую базу данных. При поступлении в вузы, которые решат учитывать эту форму экзамена (что будет заранее объявлено в их правилах приема), сочинение может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ. Выпускник может по своему желанию представить итоговое сочинение в качестве индивидуального достижения, тогда вуз возьмет из базы его сочинение и самостоятельно оценит.

7 Направления тем итогового сочинения

Направления тем итогового сочинения

1. «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова) Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п. 2. Вопросы, заданные человечеству войной Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).

8 Направления тем итогового сочинения

Направления тем итогового сочинения

3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы. 4. Спор поколений: вместе и врозь Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы). 5. Чем люди живы? Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).

9 РЕКОМЕНДУЕМЫЕ критерии оценивания итогового сочинения организациями,

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ критерии оценивания итогового сочинения организациями,

реализующими образовательные программы высшего образования

Данные критерии носят рекомендательный характер. Вуз вправе разработать собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных. Сочинение оценивается по десяти критериям и с учетом его объема. Критерии №1 и №2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию №1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов. При оценке учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.

10 Критерии оценивания

Критерии оценивания

К1. Соответствие теме Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно. 2 Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается. 1 Сочинение не соответствует теме,и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается. 0

11 Критерии оценивания

Критерии оценивания

К2. Аргументация. Привлечение литературного материала Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.) 2 Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения;и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения;и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала. 1 сочинение написано без привлечения литературного материала,или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок 0

12 Требования к ученикам

Требования к ученикам

Готовность к уроку, занятию 100-% выполнение домашнего задания Знание правил, алгоритмов, схем Самоподготовка, самодисциплина 100-% прочтение художественных текстов

«Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/obuchenie-russkomu-jazyku-i-literature-v-10-11-klassakh-200107.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Изучение английского языка > Обучение русскому языку и литературе в 10-11 классах