Изучение английского языка
<<  Метод проектов на уроках иностранного языка Межкультурная коммуникация и обучение иностранным языкам  >>
Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
Учет особенностей возраста – это отправная точка для конструирования
Учет особенностей возраста – это отправная точка для конструирования
Цель работы
Цель работы
Задачи
Задачи
Основные методические условия
Основные методические условия
Принципы работы
Принципы работы
Цели обучения ИЯ на начальном этапе
Цели обучения ИЯ на начальном этапе
Формы работы на уроке:
Формы работы на уроке:
Цели обучения ИЯ на среднем этапе
Цели обучения ИЯ на среднем этапе
Основные формы работы
Основные формы работы
Цели обучения ИЯ на старшем этапе
Цели обучения ИЯ на старшем этапе
Основные формы работы
Основные формы работы
Типы проектов
Типы проектов
Принципы оценки качества знаний учащихся
Принципы оценки качества знаний учащихся
Параметры результативности
Параметры результативности
Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
Исследование познавательной сферы подростка (оценка внимания по
Исследование познавательной сферы подростка (оценка внимания по
Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
Индивидуальные различия обучаемых в учебной деятельности (по Г
Индивидуальные различия обучаемых в учебной деятельности (по Г
Определение уровня тревожности
Определение уровня тревожности

Презентация на тему: «Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка». Автор: Valera. Файл: «Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка.ppt». Размер zip-архива: 109 КБ.

Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка

содержание презентации «Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка

Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Увлеки меня, и я научусь. Китайская мудрость

2 Учет особенностей возраста – это отправная точка для конструирования

Учет особенностей возраста – это отправная точка для конструирования

курса обучения.

3 этапа курса обучения иностранному языку

Начальный этап (5-6 классы)

Средний этап (7-9 классы)

Старший этап (10-11 классы)

3 Цель работы

Цель работы

Создание условий для радостного, ненапряженного развивающего обучения и воспитания активной саморазвивающейся личности.

4 Задачи

Задачи

1. Проводить урок с учетом психологических особенностей, эмоционального воздействия, используя логические формы подачи материала. 2. Применять особые приемы, активизирующие обучение. 3. Использовать на уроках различные виды искусства (музыку, живопись, элементы театра) с целью эмоционального воздействия на школьника и гармонизации урока.

5 Основные методические условия

Основные методические условия

- Коллективное взаимодействие; - личностно-ориентированное общение; - ролевая организация учебно- воспитательного процесса; - полифункциональность упражнений.

6 Принципы работы

Принципы работы

коммуникативный, личностно-деятельностный и системный подход в обучении иностранному языку реализация личности учащегося через ИЯ максимальная мотивированность учебных ситуаций положительная эмоциональная насыщенность всех компонентов обучения

7 Цели обучения ИЯ на начальном этапе

Цели обучения ИЯ на начальном этапе

8 Формы работы на уроке:

Формы работы на уроке:

Обучающие игры: лексические грамматические фонетические орфографические аудитивные речевые

Ролевые игры телемосты поездки, круизы международные встречи интервью КВН и другие

9 Цели обучения ИЯ на среднем этапе

Цели обучения ИЯ на среднем этапе

активизация приобретенных ранее умений в сфере устноречевого общения; организация активного речевого взаимодействия; практическое освоение лингвострановедческих и социокультурных факторов путем создания коммуникативных условий, близких к естественным; возобновление и поддержание интереса к изучению ИЯ и веры в свои силы и способности.

10 Основные формы работы

Основные формы работы

Ролевая игра Деловая игра Мозговой штурм “Storytelling” («рассказывание») “Jigsaw” («головоломка») Проектная деятельность

11 Цели обучения ИЯ на старшем этапе

Цели обучения ИЯ на старшем этапе

- совершенствование умений речевого взаимодействия; - расширение тематики, сфер и ситуаций общения для активного пользования изучаемым ИЯ; - расширение коммуникативного словаря учащихся, активизация употребления коммуникативно значимых грамматических конструкций; - углубление лингвострановедческих и социокультурных знаний путем их реального включения в “живое” общение; - создание мотивации для дальнейшего совершенствования в изучаемом ИЯ.

12 Основные формы работы

Основные формы работы

“Brainstorm” («мозговой штурм») Ролевая игра Деловая игра Проектная деятельность

13 Типы проектов

Типы проектов

Исследовательские Творческие Ролево-игровые Информационные Практико-ориентированные

14 Принципы оценки качества знаний учащихся

Принципы оценки качества знаний учащихся

доброжелательное отношение к ученику как к личности; положительное отношение к усилиям, предпринимаемым учеником для решения поставленной задачи (в данном случае – коммуникативной). Это положительное отношение учителя не ставится в прямую зависимость от успешности выполнения задачи: даже если ребенку не удалось решить ее, оценивается его старание; конкретный анализ трудностей, которые испытывал ученик при решении поставленной задачи, а также допущенных им ошибок; конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат во время следующей попытки.

15 Параметры результативности

Параметры результативности

Умение высказываться целостно как в смысловом, так и в структурном отношении. Умение высказываться логично и связно. Умение высказываться продуктивно. Умение говорить самостоятельно. Умение говорить экспромтом, без специальной подготовки и обсуждения. Умение говорить в нормальном темпе.

16 Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
17 Исследование познавательной сферы подростка (оценка внимания по

Исследование познавательной сферы подростка (оценка внимания по

методике Мюнстенберга)

18 Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка
19 Индивидуальные различия обучаемых в учебной деятельности (по Г

Индивидуальные различия обучаемых в учебной деятельности (по Г

Клаусу)

20 Определение уровня тревожности

Определение уровня тревожности

«Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/razvitie-kommunikativnykh-navykov-na-urokakh-inostrannogo-jazyka-123006.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > Изучение английского языка > Развитие коммуникативных навыков на уроках иностранного языка