УМК по английскому языку
<<  УМК Биболетова «Enjoy English» Методика преподавания Английского языка по УМК нового поколения  >>
Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации
Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации
Круг обсуждаемых вопросов
Круг обсуждаемых вопросов
Государственные образовательные стандарты
Государственные образовательные стандарты
Ядро содержания образования БОП Программы развития УУД Примерные
Ядро содержания образования БОП Программы развития УУД Примерные
Базисный образовательный план
Базисный образовательный план
Базисный образовательный план
Базисный образовательный план
Базисный образовательный план
Базисный образовательный план
Требования к результатам освоения основных образовательных программ
Требования к результатам освоения основных образовательных программ
Личностные
Личностные
Личностные
Личностные
Метапредметные
Метапредметные
Метапредметные
Метапредметные
Метапредметные
Метапредметные
Примерные программы: назначение и особенности
Примерные программы: назначение и особенности
Модели оценочной деятельности: процедуры
Модели оценочной деятельности: процедуры
Модели оценочной деятельности: процедуры
Модели оценочной деятельности: процедуры
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение
Примерные программы Начальная школа
Примерные программы Начальная школа
Обсуждение
Обсуждение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации требований Федерального государственного стандарта второго поколения». Автор: sivozhelezova. Файл: «Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации требований Федерального государственного стандарта второго поколения.ppt». Размер zip-архива: 8135 КБ.

Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации требований Федерального государственного стандарта второго поколения

содержание презентации «Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации требований Федерального государственного стандарта второго поколения.ppt»
СлайдТекст
1 Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации

Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации

требований Федерального государственного стандарта второго поколения

Копылова Виктория Викторовна, к.п.н, доцент, руководитель Центра группы германских языков издательства «Просвещение», член группы разработчиков Программы по иностранным языкам

2 Круг обсуждаемых вопросов

Круг обсуждаемых вопросов

Структура и содержание стандарта: начальная и основная школа Задачи обеспечения требований стандарта

3 Государственные образовательные стандарты

Государственные образовательные стандарты

Требования к уровню подготовки

Максимально допустимая нагрузка

Обязательный минимум содержания

Требования к структуре

Требования к результатам освоения

Требования к условиям реализации

Основных образовательных программ.

Закон 1992 г.

Закон 2008-2010 гг.

4 Ядро содержания образования БОП Программы развития УУД Примерные

Ядро содержания образования БОП Программы развития УУД Примерные

учебные программы Программы воспитания и социализации Программы внеурочной деятельности Модели оценивания Другие материалы

Требования к структуре основных образовательных программ

Основа экспертизы и разработки УМК

5 Базисный образовательный план

Базисный образовательный план

Инвариантная часть

Приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям Формирование предметных навыков Формирование личностных качеств

6 Базисный образовательный план

Базисный образовательный план

Вариативная часть

Этнические, культурные, региональные особенности содержания образования, индивидуальные потребности учащихся

7 Базисный образовательный план

Базисный образовательный план

Внеурочная деятельность учащихся

Широкий спектр занятий, направленных на развитие школьника: экскурсии, кружки, секции, конференции, диспуты, олимпиады, школьные научные сообщества, соревнования, исследования

8 Требования к результатам освоения основных образовательных программ

Требования к результатам освоения основных образовательных программ

9 Личностные

Личностные

- Толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира

10 Личностные

Личностные

- Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию

11 Метапредметные

Метапредметные

Планирование своего речевого и неречевого поведения; умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

12 Метапредметные

Метапредметные

- Навыки работы с информацией: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации, обобщение, умение определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

13 Метапредметные

Метапредметные

- Осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке; - умение построить личную траекторию развития и самообразования.

14 Примерные программы: назначение и особенности

Примерные программы: назначение и особенности

15 Модели оценочной деятельности: процедуры

Модели оценочной деятельности: процедуры

Внешняя оценка: государственные службы

Внутренняя оценка: учитель, ученик, ОУ и родители

Аттестация: выпускник

Мониторинг: система образования

Экспертные и объективизированные процедуры

16 Модели оценочной деятельности: процедуры

Модели оценочной деятельности: процедуры

Резуль- таты

Резуль- таты

Предмет.

+

?

+

+

+

+

Метапр.

?

?

?

+

+

+

?

+

Личност.

?

+

+

+

+

+

?

+

Внутренняя оценка

Внутренняя оценка

Внутренняя оценка

Внутренняя оценка

Внутр./Вн.

Внутр./Вн.

Внешняя

Внешняя

Внешняя

Учи- тель

Кл. рук.

Орга- низат.

Школ. псих.

Школ. админ.

Роди- тели

Ат.

Мон.

Др.

17 Учитель

Учитель

Позиционирование учителя

Позиция учителя-профессионала

Демонстрирует культурные образцы действий инициирует пробные действия детей консультирует, корректирует действия ищет способы включить в работу каждого

18 Учитель

Учитель

Профессиональное мастерство

Проектирование учебного процесса тематическое планирование учебного процесса на основе проецирования итоговых результатов на данный этап учебного процесса

19 Учитель

Учитель

Профессиональное мастерство

Проектирование «учебных ситуаций»

20 Учитель

Учитель

Организация работы учащихся

В группах и парах, в мобильных группах;

21 Учитель

Учитель

Индивидуальная поддержка детей, организация проектной деятельности;

22 Учитель

Учитель

Оценочная деятельность

23 Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

Корректировка существующих и подготовка новых УМК по предметам БУП

24 Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

Подготовка УМК для внеурочной деятельности

25 Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение

Материалы для формирования и оценки сформированности универсальных и предметных учебных действий Материалы для системы оценивания

26 Примерные программы Начальная школа

Примерные программы Начальная школа

В помощь учителю: серия «Стандарты второго поколения»

27 Обсуждение

Обсуждение

www.standart.edu.ru

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Контакты

Копылова Виктория Викторовна Телефон (раб.): (495) 689-1185 Email: vkopylova@prosv.ru

«Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации требований Федерального государственного стандарта второго поколения»
http://900igr.net/prezentacija/anglijskij-jazyk/sovremennye-umk-po-anglijskomu-jazyku-kak-instrumenty-realizatsii-trebovanij-federalnogo-gosudarstvennogo-standarta-vtorogo-pokolenija-145959.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

29 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по английскому языку > УМК по английскому языку > Современные УМК по английскому языку как инструменты реализации требований Федерального государственного стандарта второго поколения