№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
ИГРА – спутник детства Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 29 «Солнышко» г.Туапсе МО Туапсинский район Проект Социально-коммуникативный аспект в познавательном развитии детей в свете ФГОС ДО (первая младшая группа) воспитатель В.А.Новожилова |
2 |
 |
АктуальностьФГОС ДО подчёркивает, что ребёнок определяет основу образовательной деятельности в ДО, как субъект педагогического процесса. Личностные качества ребенка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Уже на ранних и младших возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, реализовывать и углублять свои знания и умения. Постепенно усложняющиеся задачи игровой деятельности позволят ребёнку идти вперёд и совершенствоваться самостоятельно, развивая свои творческие способности, а игра, являясь развлечением, отдыхом, способна перерасти в обучение, творчество, моделирование человеческих отношений, их проявлений в различных сферах жизни |
3 |
 |
ПроблемаУ воспитанников и педагогов, возникает проблема отсутствия самостоятельной игровой деятельности детей, а также отсутствие в сознании взрослых – родителей и воспитателей – понимания ценности детской игры. |
4 |
 |
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА создание основы самостоятельной игровой деятельностидетей младшего дошкольного возраста «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире» В.А.Сухомлинский |
5 |
 |
ЗадачиОбогащать жизненный и игровой опыт детей. Обучить детей младшего дошкольного возраста элементам сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей. Создать игровые ситуации, в которых дети могут выполнять взаимосвязанные игровые действия. Воспитывать навыки позитивного общения со сверстниками и взрослыми. Развивать познавательные способности детей Формировать чувство привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду, друзьям; Развивать творческие способности детей в игровой, изобразительной, речевой деятельности. Развивать артистические способности, умение воспринимать и оценивать мир образов, создавать их в собственной художественно-творческой деятельности, свободно используя мимику, жесты, интонации, ритмопластику, формировать эстетический вкус. |
6 |
 |
Участники проекта: Дети первой младшей группы «Гномики», воспитатели,педагог - психолог, родители Тип проекта: информационно-игровой, групповой в рамках ДОО Вид: долгосрочный |
7 |
 |
Предполагаемый продукт проекта:Систематизация литературного, иллюстративного и фотоматериалов по игровой деятельности детей Оформление альбома «Профессии» Изготовление и выставка игрушек-самоделок Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм Создание слайд-шоу «Игра – спутник детства», видеоотчет по проекту Фото – выставки для родителей «Как играют наши дети» Этапы реализации: I - подготовительный II – реализация содержания проекта III – аналитический, подведение итогов |
8 |
 |
Умение развернуть детьми условные действия с игрушкой,предметом-заместителем. Связывание 2-3 игровых действий в цепочку. Усвоение детьми последовательности действий в сюжетно-ролевых играх, умение продолжить действие, начатое партнером. Отражение впечатлений воспитанников в игре, продуктивных видах деятельности, их творческая самореализация. Избрание родителями нужных ориентиров в воспитании детей и игр с ними. Прогнозируемый результат: |
9 |
 |
План мероприятий в рамках проектаПодбор литературного, иллюстративного и фотоматериалов по игровой деятельности детей Воспитатель Проведение элементов сюжетно-ролевых игр, проигрывание сюжетных ситуаций Воспитатель, дети Проведение сюжетно-ролевых игр «Больница», «Семья», «Парикмахерская» и другие Воспитатель, дети Проведение консультаций для родителей, анкетирование Воспитатель Консультации и тренинги психолога для родителей Педагог-психолог Тематические выставки Воспитатель Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм Воспитатель, родители Фото – выставки для родителей «Как играют наши дети» Воспитатель Создание слайд-шоу «Игра – спутник детства», видеоотчет по проекту Воспитатель Наименование мероприятий Участники |
10 |
 |
Образовательное направление: Социально-коммуникативное развитиеВо ФГОС ДО отмечена необходимость целенаправленного развития социально-коммуникативных навыков, обеспечения условий для продуктивного взаимодействия детей с окружающими, как важного фактора успешной социализации. |
11 |
 |
Образовательное направление: ПознавательноеПредполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий; развитие воображения и творческой активности. |
12 |
 |
Образовательное направление: Речевое развитиеВключает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с детской литературой. |
13 |
 |
Образовательное направление: Художественно-эстетическоеВосприятие - начальный этап общения с искусством и красотой. От его полноты, яркости, глубины зависят все последующие эстетические переживания, формирование художественно-эстетических вкусов у детей младшего возраста. |
14 |
 |
Образовательное направление: Физическое развитиеИгра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует всем направлениям развития ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры при умелом руководстве эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, способствуют укреплению двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка. |
15 |
 |
Развивающая среда, как условие успешной реализации проекта «Игра –спутник детства » |
16 |
 |
Важным фактором для развития игр детей является педагогическицелесообразный подбор игрушек и игровых материалов в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей. |
17 |
 |
Работа с родителямиПроведение воспитателями и педагогом-психологом консультаций для родителей «Воспитание дружеских отношений в игре», «Играйте вместе с детьми» и т.д.; Анкетирование; Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм (пошив кукольного постельного белья, одежды для кукол); Взаимодействие ДОО с родителями по вопросам формирования физической культуры у дошкольников, обучению детей позитивному общению в игре; Тренинги педагога-психолога |
18 |
 |
Игра выступает как важное средство воспитания и развития ребенкаСогласно ФГОС, игра - которую принято называть «спутником детства» - составляет основное содержание жизни: выступает как ведущая деятельность, тесно переплетается с трудом и учением. В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает. В процессе игры активно работают все его психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. |
19 |
 |
Презентация на тему: «ИГРА – спутник детства» выполнена воспитателеммладшей группы МБДОУ ДС ОВ № 29 «Солнышко» г.Туапсе В.А.Новожиловой |
«ИГРА – спутник детства» |