Презентация на тему «ИГРА – спутник детства»

ИГРА – спутник детства

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 29 «Солнышко» г.Туапсе МО Туапсинский район

Проект Социально-коммуникативный аспект в познавательном развитии детей в свете ФГОС ДО (первая младшая группа)

воспитатель В.А.Новожилова

Актуальность

ФГОС ДО подчёркивает, что ребёнок определяет основу образовательной деятельности в ДО, как субъект педагогического процесса. Личностные качества ребенка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Уже на ранних и младших возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, реализовывать и углублять свои знания и умения. Постепенно усложняющиеся задачи игровой деятельности позволят ребёнку идти вперёд и совершенствоваться самостоятельно, развивая свои творческие способности, а игра, являясь развлечением, отдыхом, способна перерасти в обучение, творчество, моделирование человеческих отношений, их проявлений в различных сферах жизни

Проблема

У воспитанников и педагогов, возникает проблема отсутствия самостоятельной игровой деятельности детей, а также отсутствие в сознании взрослых – родителей и воспитателей – понимания ценности детской игры.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА создание основы самостоятельной игровой деятельности

детей младшего дошкольного возраста

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире» В.А.Сухомлинский

Задачи

Обогащать жизненный и игровой опыт детей. Обучить детей младшего дошкольного возраста элементам сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом детей. Создать игровые ситуации, в которых дети могут выполнять взаимосвязанные игровые действия. Воспитывать навыки позитивного общения со сверстниками и взрослыми. Развивать познавательные способности детей Формировать чувство привязанности к своему дому, своим близким, детскому саду, друзьям; Развивать творческие способности детей в игровой, изобразительной, речевой деятельности. Развивать артистические способности, умение воспринимать и оценивать мир образов, создавать их в собственной художественно-творческой деятельности, свободно используя мимику, жесты, интонации, ритмопластику, формировать эстетический вкус.

Участники проекта: Дети первой младшей группы «Гномики», воспитатели,

педагог - психолог, родители Тип проекта: информационно-игровой, групповой в рамках ДОО Вид: долгосрочный

Предполагаемый продукт проекта:

Систематизация литературного, иллюстративного и фотоматериалов по игровой деятельности детей Оформление альбома «Профессии» Изготовление и выставка игрушек-самоделок Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм Создание слайд-шоу «Игра – спутник детства», видеоотчет по проекту Фото – выставки для родителей «Как играют наши дети» Этапы реализации: I - подготовительный II – реализация содержания проекта III – аналитический, подведение итогов

Умение развернуть детьми условные действия с игрушкой,

предметом-заместителем. Связывание 2-3 игровых действий в цепочку. Усвоение детьми последовательности действий в сюжетно-ролевых играх, умение продолжить действие, начатое партнером. Отражение впечатлений воспитанников в игре, продуктивных видах деятельности, их творческая самореализация. Избрание родителями нужных ориентиров в воспитании детей и игр с ними.

Прогнозируемый результат:

План мероприятий в рамках проекта

Подбор литературного, иллюстративного и фотоматериалов по игровой деятельности детей

Воспитатель

Проведение элементов сюжетно-ролевых игр, проигрывание сюжетных ситуаций

Воспитатель, дети

Проведение сюжетно-ролевых игр «Больница», «Семья», «Парикмахерская» и другие

Воспитатель, дети

Проведение консультаций для родителей, анкетирование

Воспитатель

Консультации и тренинги психолога для родителей

Педагог-психолог

Тематические выставки

Воспитатель

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм

Воспитатель, родители

Фото – выставки для родителей «Как играют наши дети»

Воспитатель

Создание слайд-шоу «Игра – спутник детства», видеоотчет по проекту

Воспитатель

Наименование мероприятий

Участники

Образовательное направление: Социально-коммуникативное развитие

Во ФГОС ДО отмечена необходимость целенаправленного развития социально-коммуникативных навыков, обеспечения условий для продуктивного взаимодействия детей с окружающими, как важного фактора успешной социализации.

Образовательное направление: Познавательное

Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий; развитие воображения и творческой активности.

Образовательное направление: Речевое развитие

Включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с детской литературой.

Образовательное направление: Художественно-эстетическое

Восприятие - начальный этап общения с искусством и красотой. От его полноты, яркости, глубины зависят все последующие эстетические переживания, формирование художественно-эстетических вкусов у детей младшего возраста.

Образовательное направление: Физическое развитие

Игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует всем направлениям развития ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры при умелом руководстве эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, способствуют укреплению двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.

Развивающая среда, как условие успешной реализации проекта «Игра –

спутник детства »

Важным фактором для развития игр детей является педагогически

целесообразный подбор игрушек и игровых материалов в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.

Работа с родителями

Проведение воспитателями и педагогом-психологом консультаций для родителей «Воспитание дружеских отношений в игре», «Играйте вместе с детьми» и т.д.; Анкетирование; Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм (пошив кукольного постельного белья, одежды для кукол); Взаимодействие ДОО с родителями по вопросам формирования физической культуры у дошкольников, обучению детей позитивному общению в игре; Тренинги педагога-психолога

Игра выступает как важное средство воспитания и развития ребенка

Согласно ФГОС, игра - которую принято называть «спутником детства» - составляет основное содержание жизни: выступает как ведущая деятельность, тесно переплетается с трудом и учением. В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает. В процессе игры активно работают все его психические процессы: мышление, воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления.

Презентация на тему: «ИГРА – спутник детства» выполнена воспитателем

младшей группы МБДОУ ДС ОВ № 29 «Солнышко» г.Туапсе В.А.Новожиловой