Без темы
<<  Солнечные зайчики прыгают по лужам, ручеёк сверкает лентой голубой Солнечные Люди  >>
 Солнечные капельки
Солнечные капельки
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Цель программы:
Цель программы:
Задачи программы:
Задачи программы:
Программа рассчитана:
Программа рассчитана:
Программа состоит из трёх ступеней:
Программа состоит из трёх ступеней:
Формы работы на занятиях:
Формы работы на занятиях:
Методы используемые на занятиях:
Методы используемые на занятиях:
Предполагаемый результат:
Предполагаемый результат:
Занятия имеют следующую структуру:
Занятия имеют следующую структуру:
Расписание занятий
Расписание занятий
Физическое воспитание
Физическое воспитание
Музыкальное воспитание
Музыкальное воспитание
Вот что мы умеем
Вот что мы умеем
Занятие творчеством
Занятие творчеством
Используемая литература
Используемая литература

Презентация: «Солнечные капельки». Автор: 123. Файл: «Солнечные капельки.ppt». Размер zip-архива: 2993 КБ.

Солнечные капельки

содержание презентации «Солнечные капельки.ppt»
СлайдТекст
1  Солнечные капельки

Солнечные капельки

Программа успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада

Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

2 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Ранний возраст – период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесённое заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей. Поэтому, в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском саду. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье. Необходимость ребенку безболезненно влиться в незнакомый детский коллектив, научиться правилам поведения в нем, стать организованным, развить произвольность и внимание и, в целом, осуществить гармоничное развитие личности стало основой Программы успешной адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада. Занятия по данной программе дают видимые результаты уже после нескольких посещений – малыш становится организованным, легко вступает в новые социальные связи, у него появляется познавательный интерес.

3 Цель программы:

Цель программы:

снизить степень возникновения длительного адаптационного стресса при поступлении ребенка в ДОУ.

4 Задачи программы:

Задачи программы:

Обучающие: - учить ребенка выражать свое отношение к другим людям разными способами; Развивающие: - развивать навыки социального поведения; - способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности; - развивать способность ребенка к симпатии, сопереживанию; Воспитывающие: - формировать позитивное отношение к сверстникам. - формировать позитивное отношение к своему "Я"; - сформировать чувство принадлежности к группе, помочь ребенку почувствовать себя более защищенным; - окружить ребенка душевным теплом, заботой и лаской для установления доверительных отношений с сотрудниками ДОУ.

5 Программа рассчитана:

Программа рассчитана:

Минимальный курс программы – 2 месяца (16) занятий) Максимальный курс программы – 9 месяцев (72 занятия)

6 Программа состоит из трёх ступеней:

Программа состоит из трёх ступеней:

1 – начальный уровень 2 – базовый уровень 3 – опережающий уровень Дети, посещающие 1 и 2 курс программы, находятся на занятиях в сопровождении близкого взрослого. Дети, посещающие 3 курс, присутствуют на занятиях самостоятельно.

7 Формы работы на занятиях:

Формы работы на занятиях:

Коллективная Групповая Состав группы не более 10 человек

8 Методы используемые на занятиях:

Методы используемые на занятиях:

Беседа; Объяснение; Напоминание; Показ; Пение; Рассматривание; Опрос; Игра.

9 Предполагаемый результат:

Предполагаемый результат:

- Низкая степень возникновения длительного адаптационного стресса при поступлении ребёнка в ДОУ; - Повышение темпов развития детей раннего возраста.

10 Занятия имеют следующую структуру:

Занятия имеют следующую структуру:

I. Приветствие

I. Приветствие

Ii. Развитие речи

- Пальчиковые игры, потешки, сказки

Iii. Интеллектуальное развитие

1. Игра на развитие сенсорики: восприятие формы, цвета, размера, образа. 2. Игра на развитие мыслительных операций: логика- анализ- синтез- классификация. 3. Игра на развитие мелкой моторики: прищепки, бусины, мозаика, шнуровки, застежки 4. Опыты и эксперименты: крупы, мука, вода, тесто, мелкие предметы

Iv. Творчество

- Рисование - аппликация - лепка

V. Физическое развитие / музыкальное воспитание

- разминка /образные движения - упражнения / пение - полоса препятствия/ пальчиковые игры - Фитбол /танцы - подвижные игры

Vi. Прощание

Vi. Прощание

11 Расписание занятий

Расписание занятий

Понедельник 18.00-18.30 – Развитие творчества 18.30-19.00 – Музыка/Физкультура Среда 18.00-18.30 – Развитие творчества 18.30-19.00 – Музыка/Физкультура

12 Физическое воспитание

Физическое воспитание

13 Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание

14 Вот что мы умеем

Вот что мы умеем

15 Занятие творчеством

Занятие творчеством

16 Используемая литература

Используемая литература

Выготский Л.С. Психология. - М.: Издательство «ЭКСМО – ПРЕСС», 2002. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. -Ярославль: Академия Развития, 1996 Лэндрет ГЛ. Игровая терапия: искусство отношений. - М.: Международная Педагогическая Академия, 1994 Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. - Харьков: Фолио, 1997 Хухлаева О.В. Лесенка радости. - М.: Совершенство, 1998 Елецкая О.В., Вареница Е.Ю. День за днем говорим и растем: Пособие по развитию детей раннего возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 224 с. (ранний возраст). Картушина М.Ю. Забавы для малышей: Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с. (ранний возраст). Крупенчук О.И. Ладушки: Пальчиковые игры для малышей. – СПб.: Издательский Дом “Литера”, 2005. – 32.: ил. – (Серия “Готовимся к школе). Кутузова И.А., Кудрявцева А.А. Музыкальный калейдоскоп. Методическое пособие для педагогов образовательных учреждений. – М.:ИИП, 2002 – 165 с. Масякина Ж., Соломина К.//Физкультурные занятия в первой младшей группе/ДВ № 9 – 1989 г. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет: Методическое пособие для педагогов и родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96 с. (ранний возраст). Самые маленькие в детском саду. ( Из опыта работы московских педагогов)/Авт.-сост. В. Сотникова. М., ЛИНКА-ПРЕСС. 2005. – 136 с.

«Солнечные капельки»
http://900igr.net/prezentacija/astronomija/solnechnye-kapelki-199911.html
cсылка на страницу

Без темы

64 презентации
Урок

Астрономия

26 тем
Слайды