№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Тема II-3Локальная структура дискурса ДИСКУРС © А.А.Кибрик, 2013 1 |
2 |
 |
Структура дискурсаЛюбой естественный феномен имеет структуру Структура дискурса как иерархия Локальная структура (микроструктура) Глобальная структура (макроструктура) 2 |
3 |
 |
Структура как иерархияДискурс ....... ....... ....... ................................................ ....... ....... ....... ....... Глобальная структура Локальная структура 3 |
4 |
 |
Начинаем с локальной структурыПреемственность с синтаксисом Это проще (ср. Chafe 1994) 4 |
5 |
 |
Кванты дискурса/Мне /приснилось, что /я /ехала на \–поезде. В котором /была ???(0.6) зелёная \–полян-на, с-c /\гриба-ами и ??(0.2) \пня?ми всякими, ???(0.7) /я там была с \сестрой. /Играла == ????(1.0) \Нет, я собирала \грибы. (048z) 5 |
6 |
 |
Кванты дискурсаДискурс порождается толчками, пульсациями Течение дискурса не похоже на плавное течение реки Но и не похоже на автомат по выдаче газированной воды Аналогия: течение крови по артериям: кванты есть, но границы текучие Координация с дыханием Проблема сегментации поведения 6 |
7 |
 |
Интонационные единицы (intonation unit)Просодические критерии выделения единый интонационный контур уменьшение скорости к концу уменьшение громкости к концу паузы наличие одного главного акцента 7 |
8 |
![[Я там] была [с сестрой] 300 мс 740 мс](/up/thumbs/204819/008.jpg) |
[Я там] была [с сестрой] 300 мс 740 мс8 |
9 |
 |
Выделение ИЕАлгоритма нет Экспертная оценка Очевидных случаев – от 2/3 до 3/4 9 |
10 |
 |
Элементарные дискурсивные единицы (ЭДЕ)Мы будем пользоваться этим термином Более функционально ориентированный Позволяет привлекать содержательные критерии при идентификации единиц 10 |
11 |
 |
Типы ЭДЕПолные Усеченные /Играла == Содержательные Регуляторные 11 |
12 |
 |
Регуляторные ЭДЕ???(0.7) /Ну я там /помню, ??(0.2) что-о’ я там ???(0.9) ну с моим /–другом ???(0.5) \разговаривал я’... ????(2.9) Ну –вот, /потом || ????(3.4) ну –потом мы там ????(3.0) чего-то на \физкультуре были, \играли там. ????(1.4) Ну \вот ??(0.1) чего-то’. ????(2.4) /Ну мы там вот \так: ???(0.7) \школа там, 12 |
13 |
 |
Полные содержательные ЭДЕСоставляют значительное большинство ЭДЕ Когнитивно: 1 фокус сознания Модальное среднее количества слов: 4-5 слов в английском дискурсе 13 |
14 |
 |
Распределение полных содержательных ЭДЕ корпуса «Рассказы основидениях» по числу слов 14 |
15 |
 |
ЭДЕ и клаузыЧейф: 60% ИЕ – клаузы В русском корпусе – 67.7% Процент от содержательных ЭДЕ заметно выше Прототипическая ЭДЕ – клауза Различные типы клауз ЭДЕ меньше и больше клаузы 15 |
16 |
 |
Сколько предикацийМне /приснилось, что /я /ехала на \поезде. В котором /была ???(0.6) зелёная \–полян-на, с-c /гриба-ами и ??(0.2) \пня?ми всякими, Парцелляция Главная предикация Дополнительное придаточное Определительное придаточное 16 |
17 |
 |
ЭДЕ меньше клаузыВынесенные топики ????(1.2) моя /сестрёнка, /\О?ля, ????(1.2) /онаh ????(2.5) \пропалывала грядки, ????(1.6) /я ??(0.1) \сажа?ла, ????(1.7) а с= || ???(0.5) /двойняшки, ????(2.0) /они’ ??(0.2) \’огоражива?ли, ????(1.8) там где \посажено, 17 |
18 |
 |
Постпозитивные уточненияГоворящий замечает, что построенная предикативная структура ЭДЕ в некотором смысле недостаточна Парцелляция и приращение Эхо 18 |
19 |
 |
Парцелляция и приращениеГоворящий добавляет фрагмент, «как бы» встраиваемый в ту же предикативную структуру ????(1.0) И-и /\мы-ы с Саньком ??(0.1) тогда /пошли, ???(0.6) в \магазин, чего-нибудь \покупать, 19 |
20 |
 |
ЭхоГоворящий уточняет один из компонентов построенной предикативной структуры, используя грамматически параллельное оформление Бегала бездомная /собака, ??(0.2) /большой такой /чёрный \дог, 20 |
21 |
 |
РазрывОдин раз-з ??(0.2) /\мы-ы — ??(0.3) ''(0.1) мм(0.1) ???(0.7) три /брата, –Серёжка –Лёшка и /я, — ???(0.5) с дядей /Сашей поехали на \рыбалку. 21 |
22 |
 |
ЭДЕ больше клаузыОбычная причина: по крайней мере один из глаголов в том или ином отношении не является полноценным предикатом 22 |
23 |
 |
(а) Личный глагол+инфинитив (б) Ослабленный главный глагол (в)Сериализация ..(0.3) /подойти по-моему \меня она /попросила, ...(0.4) говорит ..(0.3) «/Пойди \помоги ей?». 23 |
24 |
 |
Роль предикаций (клауз) в языкеПредикация находится на пересечении двух основных осей языка – оси развертки в реальном времени (on-line) и оси долговременного хранения (off-line) Предикация – это квант дискурса; именно такими квантами дискурс движется вперед Одновременно предикация – это квант хранения информации Когнитивная система и физиология человека гармонично приспособлены к этой единице информации 24 |
25 |
 |
Главный акцент (предварительная инф-я)чаще всего бывает один типично расположен ближе к концу ЭДЕ и является последним из акцентов типично является самым перцептивно сильным акцентом располагается на «реме» 25 |
26 |
 |
Направление тона в главном акцентеКодирует фазу (термин С.В. Кодзасова) Фаза бывает иллокутивная и «внутренняя» 26 |
27 |
 |
Иллокутивная фазаРазличие иллокуций с точки зрения обязательности продолжения Сообщение \ Общий вопрос / 27 |
28 |
 |
Сообщение???(0.9) /Я там была с \сестрой. 28 |
29 |
 |
Общий вопросВы его /знаете? 29 |
30 |
 |
Внутренняя фазаПродолжаемость (transitional continuity) Конечные и неконечные ЭДЕ иллокутивного акта Конечные – см. выше Неконечные – зеркальная адаптация к иллокутивной фазе 30 |
31 |
 |
Адаптация тонов/ \ Сообщение Общий вопрос Я \позвоню. Ты /позвонишь? Если я приду, \позвоню. Если ты придешь, /позвонишь? 31 |
32 |
 |
Дискурс как цепочка предикацийClause chaining Предложение Статус предложения как единицы дискурса и когнитивной единицы 32 |
33 |
 |
Clause chainingУ меня был-л || приснился /сон, как –\мы-ы ???(0.6) сидим в каком-то /подвале, ???(0.7) –нас –вроде –там /заперли, ????(1.1) и мы пытаемся оттуда /убежать, \лезем через какой-то /ход, ????(1.3) –видим, \там-м ??(0.3) идут /военные, причём я точно –вижу, что у них \форма какая-то ??(0.1) \тёмно-/зелёная, ????(1.0) и –непонятно: то ли –милиция то ли /военные, мы почему-то их /пугаемся, ??(0.1) куда-то’ ??(0.2) задними –ходами /отступаем, ???(0.6) –дальше я вот уже не \помню. 33 |
34 |
 |
Короткие предложения>>иснился \сон. ???(0.6) /Я сижу \дома. ??(0.4) /\Вечер. ??(0.2) /Бабушка с дедом \собираются. ???(0.5) Я вечером /\уснул, ??(0.3) просыпаюсь \вечером. ????(1.6) Днём /\уснул, а /–вечером ???(0.9) \просыпаюсь. Значит дед с /\бабкой /\собирают \рюкзаки. 34 |
35 |
 |
Статус предложенияГруппа предикаций Дискурсивная единица «второго уровня» Не имеет стандартного объема в словах или в ЭДЕ Очень варьирует при описании одного и того же содержания у разных говорящих или даже у одного и того же говорящего в разные моменты времени «The Pear Stories» 35 |
36 |
 |
Распределение предложений корпуса «Рассказы о сновидениях» по числуЭДЕ 36 |
37 |
 |
ПаузыАбсолютные Заполненные ээ мм ’ ’ Начальные продления Конечные продления См. слайд 21 Запланированные vs. хезитационные паузы 37 |
38 |
 |
ПаузыНа границе ЭДЕ: в норме пауза есть Внутри ЭДЕ: в норме пауз нет 38 |
39 |
 |
ХезитацияВременные трудности с вербализацией Типичные средства выражения: более длинные паузы, чем в норме паузы в неожиданных местах заполненные паузы (ээ, мм, ’’ , продления) дискурсивные маркеры ну, там... быстрая (препаративная) подстановка 39 |
40 |
 |
Примерыэээ(0.5) С /другом с моим ??(0.1) \самым \лучшим, ’’(0.1) ??(0.3) (\Санёк. ???(0.7) Он у меня там в \школе.) ??(0.3) мы с ним /пошли, ????(1.5) и мы /стали \копать ??(0.3) там ??(0.4) у себя \яму, чтоб \сделать себе \шалаш, ???(0.5) ну \столбы чтоб поставить, ???(0.6) и /нашли чего-то такое \железное. ????(1.2) /Выкопали, ???(0.7) а там-м \этоw ??(0.3) лежат всякие такие /\сокро-овища /сокровища... 40 |
41 |
 |
Фальстарт и коррекцияСерьезный сбой в процессе порождения дискурса Говорящий отменяет часть ранее сказанного и заменяет его на другой материал 41 |
42 |
 |
Слабый фальстарт ||Замена в пределах одной ЭДЕ ???(0.4) я ст-тала с-с= || мм(0.1) ??(0.2) /заснула с-сраз-зу, 42 |
43 |
 |
Сильный фальстарт ==Отмена всей начатой ЭДЕ Мне /приснилось, ???(0.9) ка’= || ??(0.1) ка’= || как яw == ???(0.7) как мне /мама ??(0.4) –ночью положила в /портфель \куклу, 43 |
44 |
 |
Структурный фальстарт ==А /я заш= == ??(0.1) у меня /деньги были, \тысяча, ??(0.3) и /я на эт= ээ(0.3) на эти /деньги /купил \это ????(0.4) \кассету. 44 |
45 |
 |
Множественный фальстарт????(6.3) И-и /я /пошёл ??(0.3) к /тому же /дереву, где была большая \дыра. ???(0.6) ’’(0.1) ??(0.4) И /вдруг /я ??(0.1) туда /заглянул, ’а /там /как-кой-то || ??(0.4) а /там какой-то-о ??(0.1) /маленькое || ??(0.4) м= ??(0.2) /маленькое || ??(0.2) ма= маленький \котёнок сидел. 45 |
46 |
 |
Распределение ЭДЕ корпуса «Рассказы о сновидениях»Полные содержательные Клаузальные 67.7% Малые 14.5% Большие 6.3% Усеченные 5.1% Регуляторные 6.4% 46 |
«1 класс почему бывает эхо» |