№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Эпиграф |
2 |
 |
Конфликты и педагогические технологии его разрешения Авторы: ПсихологВласова Н.Н Социальный педагог Нечаева О,С. Учитель начальных классов Шипицына Л.Ю. |
3 |
 |
Конфликт – трудноразрешимое противоречие, связанное с противоборствоми острыми эмоциональными переживаниями. |
4 |
 |
Конфликт – столкновение противоположных интересов, взглядов,стремлений. |
5 |
 |
Причины конфликтов- Недостаточно хорошее знание человека; - неправильное понимание его намерений; - неверное представление о том, что он на самом деле думает; - ошибочная интерпретация мотивов совершенных поступков; - неточная оценка отношения данного человека к другому. |
6 |
 |
Типы конфликтов:По проблемно-деятельностному признаку: Управленческие, педагогические, производствен- ные, экономические, политические, творческие и др. По степени вовлечен-ности людей в конфликт: По степени остроты противоре-чий: Недовольство, разногласие, противодейст- вие, раздор, вражда. Внутриличностные межличностные, межгрупповые, межколлективные, межгосударствен- ные, межпартийные |
7 |
 |
Педагогические конфликтыВ их основе-противоречия, возникающие в учебно-воспитательном процессе при столкновении интересов педагогов и учащихся. |
8 |
 |
Особенности педагогических конфликтовПрофессиональная ответственность учителя; участники конфликтов имеют различный социальный статус; разница возраста и жизненного опыта участников конфликта; различное понимание событий и их причин участниками конфликта |
9 |
 |
Символы характера |
10 |
 |
Символы характераСимвол устойчивости характера. Сильное мнение. Аккуратен. Трудолюбив. |
11 |
 |
Символы характераСимвол спокойствия. Комфорт. Покой. Легко входит в контакт. |
12 |
 |
Символы характераСимвол власти. Сильное желание руководить. Затяжные конфликты. Очень упрям, любит похвалу. Всегда лидер. |
13 |
 |
Символы характераСимвол растущего организма. Самый мягкий характер. Не уверенный, сам собой не доволен. Тревожный облик жизни. Очень мнительный. |
14 |
 |
Символы характераЗигзаг – творческая личность, революционер. Нет твердых жизненных норм, яркая натура. Любит отрицательных героев. Нерешительный. Самый противоречивый символ. |
15 |
 |
Рекомендации для педагогаНельзя садить вместе за парту – 1 и 5; Рекомендуется садить вместе – 2 и 5; Часто спорят между собой – 4 и1; Полная гармония – 4 и 2. |
16 |
 |
Стили педагогического взаимодействияКонкуренция – «Чтобы я победил, ты должен проиграть». Компромисс – «Чтобы каждый из нас что-то выиграл, каждый из нас должен что-то проиграть». Сотрудничество – «Чтобы выиграл я, ты должен тоже выиграть». Избегание – «Никто не выигрывает в конфликте, поэтому я ухожу от него» Приспособление – «Чтобы ты выиграл, я должен проиграть». |
17 |
 |
Ошибки учителя, приводящие к конфликтуНеумение правильно сформулировать цель воспитания. Незнание индивидуальных особенностей учащихся. Недостаточный кругозор педагога. Бестактность и грубость педагога. Неправильная стимуляция поощрением и наказанием. |
18 |
 |
Способы разрешения конфликта |
19 |
 |
Медиация - представляет собой метод разрешения конфликта путёмпереговоров спорящих сторон при участии третьего человека- нейтрального посредника. |
20 |
 |
Попробуйте установить причину конфликтаКонфликт – это не повод оскорблять или стараться задеть другого. В конфликте держитесь существа разногласий, не пытайтесь сразу выявить все проблемы. Ищите компромисс. Избегайте детского упрямства, откровенного эгоизма – это приведет к большим разногласиям. Проявите мужество признать ошибку, если Вы ее допустили. |
21 |
 |
Победа в конфликте такая же нелепость, как добро с кулакамиВ конфликтах не побеждают! Их разрешают. |
«1 сентября» |