Презентация на тему «Будущие школьники»

Проект «Будущие школьники»

«Детский сад № 30» ул.Победы д. 1, Миасс Челябинской области.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Цель:

создать систему образовательно-воспитательной работы в МДОУ в соответствии с социальным запросом начальной школы, с приоритетным направлением - формирование коммуникативных навыков «будущих школьников».

Задачи:

определить основные пути, способы и средства создания системы работы учреждений (МДОУ и школы), как центра образовательной и социальной деятельности; формирование духовных потребностей дошкольников; вовлечь детей и взрослых в их совместную творческую деятельность в условиях единства и непрерывности образования и воспитания, углубляя базовую культуру личности; координация усилия учреждений (МДОУ и школы) по развитию и закреплению коммуникативных навыков детей.

Ожидаемые результаты:

Воспитательно-образовательный процесс должен быть подчинен становлению личности ребенка: развитию его компетентности, инициативности, самостоятельности, ответственности свободы и безопасности поведения, самосознания и самооценки; формирование учебно-познавательной мотивации обучения в школе.

Создание условий развития проекта

Создать условия для взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в педагогическом процессе; формировать у старших дошкольников основы умения учиться на основе совершенствования развивающей среды в группе; создавать условия для возникновения у детей интереса к обучению в школе; создавать условия для успешной адаптации дошкольников к условиям школьного обучения; способствовать физическому и психическому развитию детей, поддержания их здоровья; обеспечивать сотрудничество педагогов и родителей;

Участники проекта: Дети, родители, воспитатели, учителя начальных

классов школы.

Время проведения проектной работы: 1 учебный год

Принципы взаимодействия

Развитие любознательности у дошкольника как основы познавательной активности будущего ученика; развитие способностей ребенка как способов самостоятельного решения поставленных задач; формирование творческого воображения как направления интеллектуального и личностного развития ребенка; развитие коммуникативности, как одного из важнейших направлений социального развития.

1блок Управленческий -организационный:

Составление плана работы на учебный год. Согласование плана с завучем и директором школы. Заключение Договора о сотрудничестве МОУ и школы.

2 блок Психолого-диагностический блок:

Определение преемственности образовательных программ детского сада «Радуга» и школы. Изучение личности выпускников. Выявление и профилактика проблем адаптации. Отслеживание успеваемости учеников начальной школы - выпускников детского сада. Определение школьной зрелости детей 6-летнего возраста.

3блок Методический блок

Приобретение методической литературы. Встреча воспитателей и учителей. Консультация старшего воспитателя для педагогов МДОУ.

1блок Формы работы с детьми:

Экскурсии. Открытые просмотры игровой деятельности. Собеседования. Совместные развлечения и праздники. Концерты. Взаимопосещения уроков и занятий. Определение школьной зрелости детей 6 и 7 -летнего возраста. Отслеживание успеваемости учеников-выпускников детского сада. Изучение личности выпускников. Выявление и профилактика проблем адаптации.

2блок Формы работы с педагогами:

Заседание творческой группы. Доклады по преемственности образовательных программ детского сада «Радуга» и школы. Консультации для воспитателей. Анкетирование педагогов. Проведение педагогических советов.

3 блок Формы работы с родителями:

Выставка на тему: «Это нужно для школы». Издание газеты, которая помогает информировать родителей о жизни ребенка в учреждении. Индивидуальные консультации. Анкетирование родителей. Семинар – практикум «Уроки общения». Рекомендации родителям будущих первоклассников « Затруднения в общении». Участие в родительском собрании «Подготовка к школе».

3 направления готовности ребёнка к школе

Интеллектуальное направление:

Уровень знаний и представлений об основных предметах и явлениях окружающей действительности. Степень развития мыслительных операций. Развитие отдельных познавательных психических процессов.

Психофизиологическое направление:

Общее физическое развитие. Характеристика движений. Степень моторики рук. Произвольная регуляция действий. Уровень работоспособности и степень утомляемости.

Личная готовность ребёнка

Наличие нравственных категорий. Применение волевых усилий. Сформированность навыков совместной деятельности (навыки общения с детьми, взрослыми). Умение слушать другого человека. Уровень самооценки дошкольника.

Анализ уровня тестирования на коммуникативную готовность наших

выпускников

Анализ уровня тестирования на мотвационную готовность наших

выпускников

Анализ уровня адаптации наших выпускников

Скоро в школу мы пойдём

Занятия в подготовительной группе

Разнообразные виды занятий

Игры коммуникативного характера

Выпускники принимают участие в жизни детского сада

Школьники- бывшие воспитанники, а какие уже взрослые

Развивающая среда в «учебной зоне» группы

Мотивация учебных установок проходит незаметно даже во время

развлечений.

Родители, вместе с детьми разрабатывают план безопасного маршрута от

дома до предполагаемой школы.

Экскурсии в школу

Школа глазами дошколят

Проектная деятельность детей «Букварь своими руками»

Работа с родителями –Встреча с учителями начальной школы №29

Спасибо за внимание