Без темы
<<  Буряты по обществознанию Бутлеров александр михайлович  >>
Бусинка
Бусинка
Бусинка
Бусинка
Заведующий МДОУ д/с № 143 «Бусинка» Петрова Галина Ивановна
Заведующий МДОУ д/с № 143 «Бусинка» Петрова Галина Ивановна
Цель образования в ДОУ
Цель образования в ДОУ
Искусство в педагогическом процессе используется в трех направлениях
Искусство в педагогическом процессе используется в трех направлениях
Задачи деятельности МДОУ д/с № 143
Задачи деятельности МДОУ д/с № 143
Полученные достижения
Полученные достижения
Бусинка
Бусинка
Достижения воспитанников (индивидуальные, коллективные) по итогам
Достижения воспитанников (индивидуальные, коллективные) по итогам
Продукты интеллектуальной собственности Авторская программа «Народный
Продукты интеллектуальной собственности Авторская программа «Народный
Формы распространения педагогического опыта МДОУ № 143 в
Формы распространения педагогического опыта МДОУ № 143 в
Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации
Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации
Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации
Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации
Средние показатели развития физических качеств у детей 5-6 лет (в
Средние показатели развития физических качеств у детей 5-6 лет (в
Бусинка
Бусинка
Бусинка
Бусинка
Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ
Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ
Уровень тревожности в системе «ребенок-ребенок» ПРОБЛЕМА: существует
Уровень тревожности в системе «ребенок-ребенок» ПРОБЛЕМА: существует
Степень активности родителей ПРОБЛЕМА: существует необходимость
Степень активности родителей ПРОБЛЕМА: существует необходимость
ПРОБЛЕМА: существует необходимость в эффективном взаимодействии
ПРОБЛЕМА: существует необходимость в эффективном взаимодействии
Программа развития ДОУ
Программа развития ДОУ
Динамика речевых нарушений у дошкольников 4-7 лет
Динамика речевых нарушений у дошкольников 4-7 лет
Ведущие проблемы
Ведущие проблемы
Степень активности родителей
Степень активности родителей
Ведущие проблемы
Ведущие проблемы
Организационная модель управления
Организационная модель управления
Модель выпускника ДОУ
Модель выпускника ДОУ
Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2010гг
Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2010гг
Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2008
Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2008
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
№
Презентацию подготовили: заведующий МДОУ №143 «Бусинка» Г.И. Петрова
Презентацию подготовили: заведующий МДОУ №143 «Бусинка» Г.И. Петрова

Презентация: «Бусинка». Автор: Светлана. Файл: «Бусинка.ppt». Размер zip-архива: 489 КБ.

Бусинка

содержание презентации «Бусинка.ppt»
СлайдТекст
1 Бусинка
2 Бусинка

Бусинка

quot;"

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение Детский Сад Комбинированного Вида № 143 г.о. Тольятти с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников

3 Заведующий МДОУ д/с № 143 «Бусинка» Петрова Галина Ивановна

Заведующий МДОУ д/с № 143 «Бусинка» Петрова Галина Ивановна

награждена почетной грамотой Министерства образования РФ лауреат городской премии им. В. Татищева в области образования 2002 г. за инновационную разработку – Комплекс информационного обеспечения мониторинга развивающей личности лауреат городской премии им. В. Татищева в области образования 2003 г. за инновационную разработку – программа «Роднички надежды»

4 Цель образования в ДОУ

Цель образования в ДОУ

Выявление и развитие способностей каждого воспитанника, формирование духовно богатой, творчески мыслящей и активной личности, интегрированной, на элементарном уровне, в систему национальной и мировой культуры, способной в будущем к участию в духовном развитии общества

5 Искусство в педагогическом процессе используется в трех направлениях

Искусство в педагогическом процессе используется в трех направлениях

В эстетическом оформлении развивающей среды учреждения, в котором протекает жизнь и деятельность детей в ознакомлении детей с произведениями искусства как явлением отечественной и мировой художественной культуры в развитии художественного творчества и способностей детей

6 Задачи деятельности МДОУ д/с № 143

Задачи деятельности МДОУ д/с № 143

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка обеспечение обогащенного художественно-эстетического, познавательного, речевого развития детей, формирование базисных основ личности осуществление лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья и снижения заболеваемости ослабленных и часто болеющих детей коррекция речевых нарушений у дошкольников приобщение детей к общечеловеческим ценностям взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка

7 Полученные достижения

Полученные достижения

авторская программа по художественно-эстетическому воспитанию «Роднички Надежды» (Михайлова Е.А., Петрова Г.И., Землякова Г.Н.) для детей с 2 до 7 лет проект «Моделирование, проектирование и исполнение костюма в системе занятий изобразительным искусством в дошкольных учреждениях» авторская программа по развитию творческого потенциала на занятиях по изобразительной деятельности «Народный костюм в дошкольном образовательном учреждении» (Михайлова Е.А., Петрова Г.И., Землякова Г.Н.) для детей 6 лет

8 Бусинка
9 Достижения воспитанников (индивидуальные, коллективные) по итогам

Достижения воспитанников (индивидуальные, коллективные) по итогам

конкурсов, фестивалей и других мероприятий

10 Продукты интеллектуальной собственности Авторская программа «Народный

Продукты интеллектуальной собственности Авторская программа «Народный

костюм в дошкольном образовательном учреждении» (Михайлова Е.А., Петрова Г.И., Землякова Г.Н.) для детей 6 лет Роспись деталей одежды, штор, атрибутов костюма, других элементов текстиля для интерьера на заказ Изготовление коллекций костюмов в технике росписи по ткани (батик) на заказ Прокат готовых коллекций для детских общественных мероприятий Методическое обеспечение творческих проектов (написание презентаций, образовательных программ, методического сопровождения проектов, грандов по имеющемуся материалу заказчика)

Проект «Моделирование, проектирование и исполнение костюма в системе занятий изобразительным искусством в дошкольных учреждениях»

11 Формы распространения педагогического опыта МДОУ № 143 в

Формы распространения педагогического опыта МДОУ № 143 в

профессиональном сообществе г.о. Тольятти

Уровень

Уровень

Годы

Годы

Годы

2005

2006

2007

Муниципальный

Региональный

Всероссийский Междуна родный

1. Мастер – класс «Обучение дошкольников технике рисования пастелью, сангиной, углем. 2.Тольяттинский образовательный форум. Методический семинар «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через художественно-эстетическую деятельность».

1. Городской семинар «Формирование основ архитектурно-дизайнерской деятельности у детей дошкольного возраста».

1. Межрегиональная выставка-ярмарка инновационных образовательных проектов учреждений и работников образования.

1. Мастер – классы по академическому рисунку, основам живописи, композиции в архитектуре, композиции в дизайне в рамках V Всероссийского конкурс – олимпиады детского архитектурно – художественного творчества им. В.Е. Татлина.

12 Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации

Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации

двигательной среды»

13 Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации

Проект «Воспитание культуры здоровья дошкольника путем оптимизации

двигательной среды»

Результат-эффект Повышения уровня физического развития и физической подготовленности Снижение пропуска дней по болезни с 5,5 до 2,1. Снижение заболеваемости детей на 3% Повышение степени самостоятельности в организации собственной и совместной двигательной деятельности Оптимизация двигательной активности детей Активизировался познавательный интерес к физкультурным занятиям

14 Средние показатели развития физических качеств у детей 5-6 лет (в

Средние показатели развития физических качеств у детей 5-6 лет (в

баллах)

Физические качества

Физические качества

Экспериментальная группа

Экспериментальная группа

Контрольная группа

Контрольная группа

4,4

5,0

4,2

4,6

2,0

4,5

2,0

3,6

2,8

4,4

3,1

4,0

3,8

5,0

3,7

4,7

3,6

4,8

3,0

4,5

3,3

4,7

2,3

4,0

До эксперим.

После эксперим.

До эксперим.

После эксперим.

Гибкость

Ловкость

Координация

Силовая выносливость

Скоростно-силовое качество

Общая выносливость

15 Бусинка
16 Бусинка
17 Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ

Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ

Динамика речевых нарушений у дошкольников 4 -7 лет ПРОБЛЕМА: существует необходимость в повышении эффективности речевого развития детей в соответствии с их индивидуальными особенностями

18 Уровень тревожности в системе «ребенок-ребенок» ПРОБЛЕМА: существует

Уровень тревожности в системе «ребенок-ребенок» ПРОБЛЕМА: существует

необходимость в снижении уровня тревожности детей в системе «ребенок-ребенок»

Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ

19 Степень активности родителей ПРОБЛЕМА: существует необходимость

Степень активности родителей ПРОБЛЕМА: существует необходимость

разработки и внедрения системы взаимодействия ДОУ с родителями

Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ

20 ПРОБЛЕМА: существует необходимость в эффективном взаимодействии

ПРОБЛЕМА: существует необходимость в эффективном взаимодействии

воспитателей и узких специалистов

Проблемно-ориентированный анализ деятельности ДОУ

21 Программа развития ДОУ

Программа развития ДОУ

Ведущие проблемы

Мероприятия

Достигнутые результаты

1. Повышение эффективности речевого развития детей в соответствии с их индивидуальными особенностями

Проект «Формирование готовности дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием к овладению грамотой»

Разработана диагностика дошкольников общеобразовательных и специальных (логопедических) групп, определены критерии оценки. Составлены: - план-программа развивающей работы по формированию зрительных процессов и зрительно-моторной координации в группах для детей с нормальным речевым развитием и с ОНР; перспективное планирование фронтальных логопедических занятий по коррекции звукопроизношения и обучению грамоте дошкольников с ОНР; - план мероприятий по обучению педагогов; экспресс – диагностика уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к овладению грамотой. Достигнута динамика изменений речевых нарушений

22 Динамика речевых нарушений у дошкольников 4-7 лет

Динамика речевых нарушений у дошкольников 4-7 лет

23 Ведущие проблемы

Ведущие проблемы

Мероприятия

Достигнутые результаты

2. Снижение уровня тревожности детей в системе «ребенок-ребенок» средствами игровой деятельности, т.к. наблюдается взаимосвязь между этими явлениями

Обучение педагогов современным технологиям организации и развития сюжетной игры дошкольников

Установлено сотрудничество с к.п.н., доцентом ТГУ Н.А. Матуняк Разработан план сотрудничества Овладение педагогами технологией организации сюжетной игры (Н.Я.Михайленко, Н.А.Короткова)

24 Степень активности родителей

Степень активности родителей

Ведущие проблемы

Мероприятия

Достигнутые результаты

3.Существует необходимость разработки и внедрения системы взаимодействия ДОУ с родителями

Создание модели взаимодействия ДОУ с родителями Создание попечительского совета

Определены эффективные формы взаимодействия с родителями: - презентация дошкольного учреждения - педагогический совет с участием родителей - педагогические беседы с родителями - тематические консультации -групповые и общие собрания родителей деятельность родительского комитета создание родительского клуба «Находка»

25 Ведущие проблемы

Ведущие проблемы

Мероприятия

Достигнутые результаты

4. Существует необходимость в эффективном взаимодействии воспитателей и узких специалистов

Создание модели взаимодействия воспитателей и узких специалистов

Определены функции каждого сотрудника ДОУ в области художественно - эстетического воспитания Разработаны журналы взаимодействия узких специалистов и воспитателей

26 Организационная модель управления

Организационная модель управления

Связи с общественными организациями

Заведующая

Совет педагогов

Общее родительское собрание

Научно-методический совет

Узкие специалисты

Научный руководитель Зам. зав. по ВМР Психолог

Медицинская служба: Врач-педиатр Ст. медсестра

Вспомогательный персонал: Зам. зав. по АХЧ Кастелянша Пом. воспитателей

Научно-методическая служба Научный руководитель Зам. зав. по ВМР Узкие специалисты Воспитатели

Художественно-эстетическое развитие

Психофизическое развитие

Психолог Инструктор по физической культуре

Воспитатель по изодеятельности Музыкальный руководитель

Интеллектуально-личностное развитие

Социальное развитие

Психолог

Психолог Логопед

27 Модель выпускника ДОУ

Модель выпускника ДОУ

28 Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2010гг

Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2010гг

Наименование статей расходов

Сумма

Организационные условия

91500-00

Материально-технические условия

140245-00

Научно-методические условия

27120-00

Всего

258865-00

29 Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2008

Смета реализации программы развития МДОУ № 143 «Бусинка»на 2007-2008

гг.

Всего по смете : 90220-00

Направления развития

Наименование статей расходов

Сумма

1.Художественно-эстетическое

Дизайнерское оформление помещений

20250-00

2.Физкультурно-оздоровительное

Приобретение спортивного инвентаря Научно-исследовательская работа профессорско-преподавательских кадров

13580-00 12000-00

3.Интелектуальное

Работа научного руководителя Приобретение специального оборудования для детей коррекционной группы

18000-00 18120-00

4.Социально-эмоциальное

Привлечение профессорско-преподавательских кадров Установка программного комплекса для диагностики детей Приобретение специального оборудования

6000-00 600-00 1670-00

30 Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты

Результат/ продукт

Результат/ продукт

Показатели результата

Показатели результата

Методики измерения

Методики измерения

Индикаторы измерения

Индикаторы измерения

Текущее значение

Целевое значение

1.

Повышение эффективности речевого развития детей в соответствии с их индивидуальными особенностями

Доля воспитанников с нормальным речевым развитием

Диагностика речевого развития дошкольников, разработанная ТГУ

48%

60 %

2.

Снижение уровня тревожности детей в системе «ребенок-ребенок»

Доля воспитанников с низким и средним уровнем тревожности в системе «ребенок-ребенок»

Методика «Выбери нужное лицо» Теммл, Дорки (в системе «ребенок-ребенок»)

82%

50%

31 №

Результат/ продукт

Результат/ продукт

Показатели результата

Показатели результата

Методики измерения

Методики измерения

Индикаторы измерения

Индикаторы измерения

Текущее значение

Целевое значение

3.

Создана система взаимодействия ДОУ с родителями

Разработана модель взаимодействия. Доля родителей участвовавших в мероприятиях ДОУ

Анкетирование, анализ документации (регистрацион ных листов, протоколов мероприятий)

37%

55%

4.

Создание системы взаимодействия воспитателей и узких специалистов

Разработана модель взаимодействия - Наличие интегративных связей

Анализ документации (журналов взаимодейст вия, индивидуаль ных карт развития)

Отсутствие интегративных связей

-Внедрена модель взаимодействия -Наличие интегратив ных связей

32 Презентацию подготовили: заведующий МДОУ №143 «Бусинка» Г.И. Петрова

Презентацию подготовили: заведующий МДОУ №143 «Бусинка» Г.И. Петрова

заместитель заведующего по ВМР И.В. Светлакова Тольятти, 2008

Спасибо за внимание!

«Бусинка»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/businka-218392.html
cсылка на страницу

Без темы

23701 презентация
Урок

Без урока

1 тема
Слайды