Без темы
<<  Мальчики девочки учатся по разному МАЛЬЧИКИ и ДЕВОЧКИ: Два разных мира  >>
Мальчики и девочки
Мальчики и девочки
Мальчики и девочки
Мальчики и девочки
Зачем природе мужское и женское
Зачем природе мужское и женское
Что думаете вы
Что думаете вы
11
11
А как на самом деле
А как на самом деле
А как на самом деле
А как на самом деле
11
11
16
16
Генетики полагают, что мужчины являются носителями эволюционирующих
Генетики полагают, что мужчины являются носителями эволюционирующих
Девочки и рождаются более зрелыми на 3-4 недели, а к периоду половой
Девочки и рождаются более зрелыми на 3-4 недели, а к периоду половой
Специальные исследования показали, что родители чаще ругают мальчиков
Специальные исследования показали, что родители чаще ругают мальчиков
Почему
Почему
Стратегия обучения и в детском саду, и в школе чаще всего рассчитана
Стратегия обучения и в детском саду, и в школе чаще всего рассчитана
Различия в развитии психики мальчиков и девочек
Различия в развитии психики мальчиков и девочек
Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то
Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то
Специалисты отмечают, что и время, необходимое для вхождения в урок —
Специалисты отмечают, что и время, необходимое для вхождения в урок —
Мальчики же раскачиваются долго и на учителя смотрят редко
Мальчики же раскачиваются долго и на учителя смотрят редко
Как учить и что помнить
Как учить и что помнить
Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают
Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают
Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, в школе, так
Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, в школе, так
Не забывайте не только рассказывать, но и показывать
Не забывайте не только рассказывать, но и показывать
Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не
Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не
Как учить и что помнить
Как учить и что помнить
Три стадии развития мальчиков, которые необходимо знать
Три стадии развития мальчиков, которые необходимо знать
Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет - возрастной период,
Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет - возрастной период,
И наконец, период от четырнадцати лет до совершеннолетия - когда
И наконец, период от четырнадцати лет до совершеннолетия - когда
Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных
Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных
Имейте в виду, что педагог, который ругает ребенка за то, что он
Имейте в виду, что педагог, который ругает ребенка за то, что он
Если у вас трудности в общении с ребенком, если вы не понимаете друг
Если у вас трудности в общении с ребенком, если вы не понимаете друг
Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов
Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов
Ребенок не должен панически бояться ошибиться
Ребенок не должен панически бояться ошибиться
Для успешного обучения мы должны превратить свои требования в хотения
Для успешного обучения мы должны превратить свои требования в хотения
Старайтесь не преподносить детям истину, а учите находить ее
Старайтесь не преподносить детям истину, а учите находить ее

Презентация на тему: «Мальчики и девочки. Как их учить». Автор: Ковалева. Файл: «Мальчики и девочки. Как их учить.ppt». Размер zip-архива: 137 КБ.

Мальчики и девочки. Как их учить

содержание презентации «Мальчики и девочки. Как их учить.ppt»
СлайдТекст
1 Мальчики и девочки
2 Мальчики и девочки

Мальчики и девочки

Как их учить?

3 Зачем природе мужское и женское

Зачем природе мужское и женское

4 Что думаете вы

Что думаете вы

1. Девочки более послушны, чем мальчики. 2. Девочки лучше относятся к природе. 3. Мальчики лучше могут оценить сложное положение и мыслят более логически. 4. Мальчики испытывают большее желание отличиться. 5. Мальчики более одарены в математике. 6. Девочки более чувствительны к атмосфере, в которой они живут, тяжелее переносят боль, страдание. 7. Девочки умеют лучше выразить свои мысли. 8. У мальчиков лучше зрительная память, а у девочек - слуховая. 9. Мальчики лучше ориентируются в пространстве. 10. Мальчики агрессивнее.

5 11

11

Девочки менее активны. 12. Девочки более общительны, отдают предпочтение большой компании, а не узкому кругу друзей. 13. Девочки более ласковы. 14. Девочки легче подпадают под чужое влияние. 15. Мальчики более предприимчивы. 16. Девочки более трусливы. 17. Девочки чаще страдают от комплекса неполноценности. 18. Девочки реже соперничают между собой. 19. Мальчикам более важно заявить о себе, продемонстрировать свои способности. 20. У мальчиков больше склонность к творческой работе, в то время как девочки лучше справляются с монотонным трудом.

6 А как на самом деле

А как на самом деле

1. В раннем детстве девочки действительно более послушны. 2. Пока не установлено ничего, что давало бы повод утверждать, что девочки по своей природе более склонны заботиться о больных и слабых животных, растениях. Разве что в возрасте шести - девяти лет. 3. Это не так. Девочки могут решать сложные задачи и проблемы не хуже мальчиков. 4. До 10-12 лет девочки развиваются быстрее (и поэтому иногда стремятся выделиться, отличиться от своих сверстников). Но позднее девочки более целенаправленны, они больше, чем мальчики, думают о будущем. 5. Девочки и мальчики одарены одинаково, все зависит от того, как мы ориентируем их. Хотя считается, что в математике мальчики проявляют себя лучше. Но когда мы избавимся от этого предрассудка, то не заметим большой разницы.

7 А как на самом деле

А как на самом деле

6. Напротив, мальчики легче поддаются влиянию среды и поэтому сильнее переживают разлуку с родителями. Мальчики более чувствительны к боли, страданию. Они лишь внешне делают вид, что им не больно, поскольку с самого начала их учат, что мужчины не должны плакать. 7. До 10-13 лет разница незначительна, затем в большинстве случаев девочки в устном и письменном виде высказывают свои мысли более четко, чем мальчики. 8. Исследования показали, что на протяжении всей жизни эта способность у мальчиков и девочек одинакова. Если и есть разница, то только индивидуальная. 9. До наступления половой зрелости разницы нет, после этого мальчики лучше ориентируются в пространстве. С годами разница усиливается. Исключения только подтверждают правила. 10. Мальчики становятся агрессивными в самом раннем возрасте, в два-три года, когда начинается формирование устойчивых черт личности.

8 11

11

Не установлена разница в активности мальчиков и девочек. Лишь в детские годы мальчики проявляют ее более шумно и очевидно (в драках, например). В то же время девочки не столь шумливы, но не менее целенаправленны. 12. Девочки, как правило, большой компании предпочитают общение с одной -двумя подругами. В более крупные группы собираются именно мальчики. Это положение сохраняется, когда они вырастают, поэтому-то мальчики более склонны к коллективным играм. 13. До определенного возраста между мальчиками и девочками в этом нет разницы, и мальчики в определенный период требуют ласкового обращения. 14. Напротив, мальчики склонны скорее принимать на веру мнение компании, при их воспитании это надо непременно иметь в виду. Девочки обычно придерживаются своего мнения. 15. В этом качестве до определенного возраста у мальчиков и у девочек нет разницы. Позднее более сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового созревания они уступают в этом юношам. Быть может, сознательно.

9 16

16

Девочки не так трусливы на самом деле, как многим кажется. В действительности они могут быть сильнее и решительнее мальчиков, легче преодолевают страх. 17. Не больше мальчиков. Девочки лучше вооружены по отношению к сложным житейским ситуациям, умеют быстрее приспособиться. В большинстве случаев они более самостоятельны. 18. В этом отношении ни у кого нет преимущества. Все зависит от личности. Соперничать и мериться силами друг с другом могут и мальчики и девочки. 19. Нет. Мальчики легче подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки же чаще стоят на своем. Они более самоуверенны. 20. В этом нет разницы между мальчиками и девочками. У кого-то больше творческих способностей, у кого-то меньше, пол здесь не имеет значения.

10 Генетики полагают, что мужчины являются носителями эволюционирующих

Генетики полагают, что мужчины являются носителями эволюционирующих

признаков, а женщины — консервативных. женский пол ориентирован на выживаемость, а мужской — на прогресс. природа «бережет» женский пол, а мужской ей не так «жалко». На особях мужского пола отрабатываются все «новинки» эволюции. Разброс врожденных признаков у мужского пола значительно больше. Женщины как бы более одинаковы. У мужчин больше и полезных, и вредных мутаций (генетических отклонений).

Биологические факторы

11 Девочки и рождаются более зрелыми на 3-4 недели, а к периоду половой

Девочки и рождаются более зрелыми на 3-4 недели, а к периоду половой

зрелости эта разница достигает примерно двух лет. Мальчики на 2-3 месяца позже начинают ходить, на 4-6 месяцев позже начинают говорить, при рождении мальчиков чаще наблюдаются осложнения, чем при рождении девочек. Статистика показывает, что среди детей 7-15 лет травмы у мальчиков случаются почти в 2 раза чаще, чем у девочек.

12 Специальные исследования показали, что родители чаще ругают мальчиков

Специальные исследования показали, что родители чаще ругают мальчиков

и более ласковы с девочками, даже если детям только по 2 года. Видимо, их раздражает «излишняя» подвижность мальчиков и их выраженная поисковая активность (всюду лезут, все ломают и портят). То есть на половые различия в психике детей мы реагируем разным к ним отношением.

13 Почему

Почему

Если у мальчиков так много разных отклонений, если среди них много двоечников и трудновоспитуемых, то почему почти все выдающиеся ученые, художники, писатели, врачи, композиторы, конструкторы — мужчины? Почему многие великие люди плохо учились в школе?

14 Стратегия обучения и в детском саду, и в школе чаще всего рассчитана

Стратегия обучения и в детском саду, и в школе чаще всего рассчитана

на девочек: Учат и девочек, и мальчиков чаще женщины: дома — мама и бабушка, в детском саду — воспитательница («усатый нянь» — это, к сожалению, практически повсеместно несбыточная мечта), в начальной школе — учительница, и лишь в средней и старшей школе изредка появляются учителя-предметники — мужчины.

Почему многие мальчики не могут реализовать, то, что им дано от природы?

15 Различия в развитии психики мальчиков и девочек

Различия в развитии психики мальчиков и девочек

Очередность созревания разных психических функций у мальчика и девочки разные. И это скажется в дальнейшем на особенностях и уровнях развития мышления: речевого, образного, пространственного, логического или интуитивного.

16 Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то

Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то

конкретной информации (А какой у нас следующий урок?), Девочки для установления контакта со взрослым (А вы к нам еще придете?). То есть мальчики (и мужчины) больше ориентированы на информацию, а девочки (и женщины) — на отношения между людьми.

17 Специалисты отмечают, что и время, необходимое для вхождения в урок —

Специалисты отмечают, что и время, необходимое для вхождения в урок —

период врабатываемости — у детей зависит от пола. Девочки обычно после начала занятия быстро набирают оптимальный уровень работоспособности. Учителя видят это по обращенным к ним глазам и строят урок таким образом, чтобы самая трудная часть материала пришлась на пик работоспособности. Но ориентируются-то они по девочкам.

18 Мальчики же раскачиваются долго и на учителя смотрят редко

Мальчики же раскачиваются долго и на учителя смотрят редко

Но вот и они достигли пика работоспособности. А девочки, наоборот, уже начали уставать. Учитель сразу заметил это, т.к. контакт с девочками у него налажен хорошо — он все время видит их обращенные к себе лица. Он начинает снимать нагрузку, урок переходит в другую фазу. А мальчикам бы именно сейчас и надо дать ключевой для урока материал. Но самое важное уже дано, а они его пропустили или не поняли, т.к. в нужный момент уровень их работоспособности, возможность усвоить трудные знания были низкими.

19 Как учить и что помнить

Как учить и что помнить

Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

20 Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают

Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают

по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное — по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире.

Не переусердствуйте, требуя от мальчиков аккуратности и тщательности выполнения вашего задания.

21 Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, в школе, так

Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, в школе, так

и в быту, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок.

С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. Вместе с тем, девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно Учить действовать не только по заранее известным схемам (работу по дому выполнять точно, как мама, в школе решать типовые задачи, как учили на уроке), а подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.

22 Не забывайте не только рассказывать, но и показывать

Не забывайте не только рассказывать, но и показывать

Особенно это важно для мальчиков.

23 Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не

Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны, т.к. он не

может долго удерживать эмоциональное напряжение. Его мозг как бы отключит слуховой канал, и ребенок перестанет вас слушать и слышать.

Если вам надо отругать девочку, не спешите высказывать свое отношение к ней — бурная эмоциональная реакция помешает ей понять, за что ее ругают. Сначала разберите, в чем ее ошибка.

24 Как учить и что помнить

Как учить и что помнить

Знайте, что девочки могут капризничать, казалось бы, без причины или по незначительным поводам из-за усталости (истощение правого «эмоционального» полушария мозга).

Мальчики в этом случае истощаются интеллектуально (снижение активности левого «рационально-логического » полушария). Ругать их за это бесполезно.

25 Три стадии развития мальчиков, которые необходимо знать

Три стадии развития мальчиков, которые необходимо знать

Первая стадия охватывает период с рождения до шести лет - возраст, в течение которого мальчик крепче всего связан с матерью. Это "ее" мальчик, даже притом, что отец может играть очень большую роль в жизни ребенка. Цель воспитания в этот период - передать мальчику большую любовь и ощущение безопасности, "зарядить" его на жизнь как на большое и увлекательное путешествие.

26 Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет - возрастной период,

Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет - возрастной период,

в течение которого мальчик, следуя собственным внутренним ощущениям, хочет учиться быть мужчиной и все больше присматривается к отцу, его интересам и поступкам. (Хотя мать остается очень близким человеком, а окружающий мир становится все интереснее.) Цель воспитания в этот период - повысить уровень знаний ребенка и развить его способности, не забывая о доброте и открытости, - то есть стремиться к развитию гармоничной личности. Именно в этом возрасте к вашему сыну приходит ощущение радости и комфорта оттого, что он мальчик.

27 И наконец, период от четырнадцати лет до совершеннолетия - когда

И наконец, период от четырнадцати лет до совершеннолетия - когда

мальчику необходимо участие мужчины-наставника, если он хочет быть полностью подготовленным к взрослой жизни. Мама и папа несколько отступают на задний план, но они должны подыскать своему сыну достойного наставника, чтобы ему не пришлось довольствоваться знаниями и опытом своих некомпетентных сверстников. Цель воспитания на этом этапе - обучить навыкам, привить чувство ответственности и самоуважения, активно вовлекая во взрослую жизнь.

28 Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных

Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных

трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем. При первых неудачах не нервничайте сами и не нервируйте ребенка. Пытайтесь отыскать объективные причины трудностей и смотреть в будущее с оптимизмом. Старайтесь ориентировать программу и методику обучения на конкретного ребенка или конкретную группу детей так, чтобы можно было максимально раскрыть их возможности, опереться на свойственный им тип мышления.

29 Имейте в виду, что педагог, который ругает ребенка за то, что он

Имейте в виду, что педагог, который ругает ребенка за то, что он

чего-то не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что он болен. Необходимо знать, что успешность обучения ребенка по той или иной методике зависит от того, какой тип функциональной организации мозга присущ именно этому ребенку, т.е. на какой тип мозга, а значит, и тип мышления, рассчитана данная методика.

30 Если у вас трудности в общении с ребенком, если вы не понимаете друг

Если у вас трудности в общении с ребенком, если вы не понимаете друг

друга, не спешите обвинять в этом его. Возможно, вы относитесь к разным типам функциональной организации мозга, а значит, по-разному мыслите, воспринимаете, чувствуете, т.е. дело не только в нем, но и в вас. Он не плохой, а просто другой. Не забывайте, что ваша оценка поведения или каких-то результатов деятельности ребенка всегда субъективна. И всегда может найтись кто-то другой, кто увидит в этом ребенке то хорошее, что не заметили вы.

31 Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов

Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов

А если результатов нет, виноват не ребенок, а мы, потому что не сумели его научить. Бойтесь списывать свою некомпетентность, свои неудачи на ребенка. Это мы педагог или родитель, а не он. К сожалению, мы любим тех, кого умеем научить. Постарайтесь, чтобы главным для вас стало даже не столько научить чему-то, сколько сделать так, чтобы ребенок захотел научиться, не потерял интерес к учебе, почувствовал вкус к познанию нового, неизвестного, непонятного.

32 Ребенок не должен панически бояться ошибиться

Ребенок не должен панически бояться ошибиться

Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страха перед ошибкой. Чувство страха — плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Не обольщайтесь — вы не идеал, а значит, не образец для подражания во всем и всегда. Поэтому не заставляйте ребенка быть похожим на вас. Признайте за ребенком право на индивидуальность, право быть другим.

33 Для успешного обучения мы должны превратить свои требования в хотения

Для успешного обучения мы должны превратить свои требования в хотения

ребенка. Маленькие дети не бывают ленивыми. «Леность» ребенка — сигнал неблагополучия в вашей педагогической деятельности, в избранной вами методике работы с ним. Без взрослого, без человеческого общения, никакие высшие психические функции (потенциально заложенные в мозгу к моменту рождения) развиться не могут. Бойтесь появления у ребенка опыта «выученной беспомощности».

34 Старайтесь не преподносить детям истину, а учите находить ее

Старайтесь не преподносить детям истину, а учите находить ее

Всячески стимулируйте, поддерживайте, взращивайте самостоятельный поиск ребенка. Для гармоничного развития необходимо, чтобы ребенок учился по-разному осмысливать учебный материал (логически, образно, интуитивно). Никогда не забывайте, что мы еще очень мало знаем о том, как несмышленое дитя превращается во взрослого человека. Есть множество тайн в развитии мозга и психики, которые пока не доступны нашему пониманию. Поэтому главной своей заповедью сделайте — «не навреди».

«Мальчики и девочки. Как их учить»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/malchiki-i-devochki.-kak-ikh-uchit-163955.html
cсылка на страницу
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Мальчики и девочки. Как их учить