<<  А как на самом деле 16  >>
11

11. Не установлена разница в активности мальчиков и девочек. Лишь в детские годы мальчики проявляют ее более шумно и очевидно (в драках, например). В то же время девочки не столь шумливы, но не менее целенаправленны. 12. Девочки, как правило, большой компании предпочитают общение с одной -двумя подругами. В более крупные группы собираются именно мальчики. Это положение сохраняется, когда они вырастают, поэтому-то мальчики более склонны к коллективным играм. 13. До определенного возраста между мальчиками и девочками в этом нет разницы, и мальчики в определенный период требуют ласкового обращения. 14. Напротив, мальчики склонны скорее принимать на веру мнение компании, при их воспитании это надо непременно иметь в виду. Девочки обычно придерживаются своего мнения. 15. В этом качестве до определенного возраста у мальчиков и у девочек нет разницы. Позднее более сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового созревания они уступают в этом юношам. Быть может, сознательно.

Слайд 8 из презентации «Мальчики и девочки. Как их учить»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Мальчики и девочки. Как их учить.ppt» можно в zip-архиве размером 137 КБ.

Без темы

краткое содержание других презентаций

«Сфера политики» - Вместе с государством. Научно-теоретический. Критерии оценки. Добро и зло, сущее и должное. Подходы к понятию политики. Социальная сфера. Естественные условия. Выражение властно значимых интересов групп и слоев общества. Социализация личности, формирование человека как самостоятельного, социально активного индивида.

«Древнейшая Греция» - Повторим историю древнейшей Греции. Острова. С чем греки сравнивали устройство греческого общества. Первые древнегреческие государства – островные. Задачи урока. Античные люди. Что является главным источником знаний. Проблемное задание. Тестирование. Цели урока. Без чего мы не можем отправиться в плавание.

«Развитие личинки» - Постановка проблемных вопросов. Энциклопедические данные о личинке. Маленькая личинка. Земля стала рыхлой. Лапки оволосатились. Пастушья сумка. Энциклопедические данные о майском жуке. Спинка. Рыжая точка. Грязь. Насекомое. Счастливого полёта. Личинки. Приметы. Экологическое значение. Туловище. Применение и использование в жизни полученных результатов исследования.

«Исследование и построение функции» - Чётная функция. Графическое изображение зависимостей. Расстояние. Разгадывание кроссворда. Зависимость между переменными величинами. Функция. Иоганн Бернулли. Знание законов природы. Чётные и нечётные функции. Пословицы. Вариант. Нечётная функция. Периодические функции. Мера. Историческая справка. Готфрид Вильгельм Лейбниц.

«Методы размножения» - Вегетативное размножение. Спорообразование. Размножение делением. Возможность комбинировать генетический материал. Бесполое размножение. Половое размножение. Размножение спорами. Образование половых клеток. Размножение. Виды бесполого размножения. Исчезновение полового размножения. Идентичные исходному организму особи.

«Институт фундаментальной биологии и биотехнологии» - В образовательном процессе активно участвуют приглашенные профессора ведущих университетов. Вступительные экзамены согласно правилам приема в магистратуру СФУ. Профессиональная деятельность. Доктор наук. Аспирант (3 года). Ю. П. Мешалкин, Новосибирск. Магистр (2 года). Институт фундаментальной биологии и биотехнологии.

Всего в теме «Без темы» 23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема