Без темы
<<  Маленький большой солдат Маленький исследователь  >>
Маленький волшебник
Маленький волшебник
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Проблема
Проблема
Сложившаяся система оплаты труда педагогов не способствует повышению
Сложившаяся система оплаты труда педагогов не способствует повышению
Гипотеза
Гипотеза
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Проектные идеи
Проектные идеи
Проектные замыслы
Проектные замыслы
Механизм
Механизм
III уровень
III уровень
План реализации проекта подготовительный этап
План реализации проекта подготовительный этап
План реализации проекта практический этап
План реализации проекта практический этап
Ресурсы проекта
Ресурсы проекта
Что сделано
Что сделано
Результаты проекта
Результаты проекта
Значимость проекта
Значимость проекта
Риски
Риски

Презентация: «Маленький волшебник». Автор: . Файл: «Маленький волшебник.ppt». Размер zip-архива: 2190 КБ.

Маленький волшебник

содержание презентации «Маленький волшебник.ppt»
СлайдТекст
1 Маленький волшебник

Маленький волшебник

Проект модернизации системы оплаты труда педагогов дошкольного образования

Орлова О.Н., зам.зав. по УВР МДОУ № 50, г.Красноярск

2 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Дошкольное детство проектирует жизнь и ее успехи

Исходная ступень образования

Образованием дошкольников должны заниматься особе люди.

3 Проблема

Проблема

В дошкольном детстве формируются личность человека, складывается потенциал его успешности. Выполнять эту важную задачу должны профессионалы.

Престиж образования утрачивается Наблюдается тенденция к снижению качества образования

4 Сложившаяся система оплаты труда педагогов не способствует повышению

Сложившаяся система оплаты труда педагогов не способствует повышению

качества дошкольного образования, так как:

Производится в зависимости от ставки, которая не учитывает качества работы педагога; разница в оплате по квалификационным категориям незначительная, поэтому не выполняет стимулирующей функции; не достаточно учитывает основных характеристик дошкольника, способствующих лучшему усвоению образовательной программы (образовательный интерес, активность, творческие проявления и их дальнейшее оформление и т.Д.); Образование строится под школьный заказ, на школьных формах обучения.

5 Гипотеза

Гипотеза

Если: результаты педагогической деятельности будут основанием для развития детского потенциала; разница в оплате труда педагогов будет существенной

То качество дошкольного образования повысится

6 Цель

Цель

Разработать новую систему оплаты труда педагогов МДОУ, как способ регулирования качества дошкольного образования.

7 Задачи

Задачи

Разработка нормативно-правовой документации; Отказ от системы мониторинга образовательного процесса, основанного на ЗУНовском подходе в оценке качества дошкольного образован6ия; 3. Разработка адекватной системы оценки качества образования (на основе критериев); 4. Разработка адекватной системы оплаты труда (с расчетом выплат);

8 Проектные идеи

Проектные идеи

Волшебство – как символ сказочности, позволяет ребенку стремиться к совершенству, быть сильным, преодолевать препятствия, находить друзей, верить в прекрасное, делать добро.

Педагог-волшебник ведет ребенка к этим новым вершинам и учит не бояться трудностей, дает ему ни просто знания, а формирует ресурс ребенка для развития личности и успешности в будущий жизни.

9 Проектные замыслы

Проектные замыслы

Соотнесение результатов педагогической деятельности с детской результативностью

Управление качеством на основе развития детского потенциала

Распределение стимулирующей части з.Пл. С существенной разницей в оплате за качество результатов деятельности

10 Механизм

Механизм

Трехуровневая система оплаты труда, которая соотносит результаты педагогической деятельности с детской результативностью и влияет на качество за счет разницы в оплате за развитие детского потенциала.

11 III уровень

III уровень

I уровень

II уровень

Трехуровневая система оценки качества педагога дошкольного образования

Мастер

Художник

Волшебник

Наличие детских достижений на уровне МДОУ

Проявление результативности в способах организации детской деятельности

Проявление результативности в детском потенциале

Построение образовательного процесса в соответствии с образовательной программой МДОУ

Наличие детских достижений на уровне края и выше

Владение современными технологиями, наличие авторских

Ориентация на формирование успешной личности

Творческий подход в реализации образовательных задач

Тиражирование авторских методик и программ

Тиражирование опыта на уровне района и города.

12 План реализации проекта подготовительный этап

План реализации проекта подготовительный этап

Сроки

Этап

Задачи

Результат

Ответственный

Проектировочный

Разработка проекта

Наличие проекта

Организационный

Создание условий для реализации проекта

Наличие условий

Приведение в соответствие новым требованиям нормативной базы

Пакет нормативных документов; Дополнение к Положению об управляющем Совете МДОУ; Положение об экспертном Совете МДОУ Положение о стимулирующих выплатах (с приложением критериев расчета выплат);

Челазнова Г.В. Орлова О.Н.

Схема мониторинга

Наличие группы педагогов, готовых заниматься проектом

Челазнова Г.В. Орлова О.Н.

Механизм взаимодействия в процессе общей деятельности

Обсуждение и вынесение решения по готовности проекта к запуску

Ноябрь 2009

1-15 декабря 2009г.

1-25 декабря 2009г.

Подготовительный

Подготовительный

Подготовительный

Подготовительный

Подготовительный

Подготовительный

Подготовительный

7.12.09

Выбор экспертного Совета МДОУ

Общее собрание

Каждая пятница

Подготовка экспертного Совета МДОУ к работе

Обучение основам экспертной деятельности

До 24.12

Разработка системы мониторинга проекта

Экспертная группа

25-31 декабря

Сбор и мотивация проектной группы

До 30.12

Формирование норм и правил взаимодействия во время реализации проекта

Проектная группа

25.12.2009

Анализ проекта

Орлова О.Н.

Челазнова Г.В.

Челазнова Г.В.

Орлова О.Н.

Челазнова Г.В.

13 План реализации проекта практический этап

План реализации проекта практический этап

Практический

Проведение плановых мероприятий

Челазнова Г.В. Орлова О.Н.

Основной

Основной

Основной

Основной

Основной

Введение новой системы оплаты труда в МДОУ

Челазнова Г.В. Орлова О.Н.

Моделирование образовательного процесса на основе модульного подхода к образовательной системе

Апробация модульного подхода

Введение нового расписания занятий в пилотных группах

В организации учебного процесса

Мониторинг качества реализации проекта

Соотнесение результатов с проектными замыслами, корректировка хода реализации проекта

Заключительный

Проведение мониторинга

Изучение общего мнения о реализации проекта, анкетирование педагогов

Аналитический

Составить аналитический отчет о проведенном исследовании

Оценка и перспективы развития проекта

Январь – май

Апробация проекта

1 января

Запуск проекта

1-15 января

Запуск параллельного проекта «Дошколяндия – яркая страница детства»

15.01.2010

2, 4 пятница каждого месяца

Экспертный совет МДОУ

1- 19 мая 2010

Экспертный совет МДОУ

20-30 мая 2010

Проектная группа

Орлова О.Н.

Орлова О.Н.

14 Ресурсы проекта

Ресурсы проекта

По своей сути вся проектная деятельность коллектива является одним большим проектом, цель которого - повышения качества дошкольного образования. В рамках этой деятельности появилось ряд проектов и программ: пресс-центр «Я-ты-мы» ,программа по развитию речи дошкольников «Знакочитайка», программа для педагогов и родителей «Мозаика развития», комплекс занятий с использованием интерактивной доски «Виртуальные сказки». Сейчас в МДОУ параллельно проходит разработка других проектов: «Дошколяндия – яркая страница детства»; «Социальное пространство - как условие для развития ключевых компетентостей дошкольника», «Знакочитайка в поисках умников и умниц» и т.д. Все эти проекты могут стать ресурсом для реализации данного проекта и дальнейшим средством по улучшению качества дошкольного образования.

15 Что сделано

Что сделано

оценочная карта по результатам деятельности педагогов МДОУ

Шкала надбавок

Оценочный лист

Для фиксации результатов деятельности и самооценки деятельности

Разработаны

Для педагогов

Для работы экспертной группы

16 Результаты проекта

Результаты проекта

Новая система оплаты труда педагогов дошкольного образования

Самостоятельный

Счастливый

Активный

Здоровый

Успешный

Управление качеством дошкольного образования

Развитие детского потенциала

Соотносятся результаты педагогической деятельности с детской результативностью

Существенная разница в оплате труда

Эффекты

17 Значимость проекта

Значимость проекта

Единое понимание в оценке качества дошкольного образования

Социальная

Для педагогов МДОУ

Ресурс поддержки

Мдоу № 50

Детском саду»

Объединение мини-проектов в единую систему по регулированию качеством

18 Риски

Риски

Заложенный в проекте механизм регулирования качеством может проявить максимальные эффекты только в реальной ситуации его финансирования

В процессе апробации проекта может проявиться неполнота представленных критериев регулирования качества образования.

Для того чтобы новое качество образования проявилось в отраженном результате труда педагогов, нужны качественные эксперты, задача которых не просто разделить на всех стимулирующий фонд заработной платы, а запустить его как механизм регулирования качеством.

«Маленький волшебник»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/malenkij-volshebnik-178144.html
cсылка на страницу
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Маленький волшебник