Без темы
<<  Наука идеология массовая культура Наука культура в годы великой отечественной войны  >>
Тема
Тема
Отличия науки от других сфер человеческой деятельности
Отличия науки от других сфер человеческой деятельности
ПРЕДМЕТ НАУКИ - мир объективный и субъективный
ПРЕДМЕТ НАУКИ - мир объективный и субъективный
Результат научной деятельности
Результат научной деятельности
НАУКА ЯВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛЬНЫМ ИНСТИТУТОМ Наука – социальное явление
НАУКА ЯВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛЬНЫМ ИНСТИТУТОМ Наука – социальное явление
Использование научного языка
Использование научного языка
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРИЕМОВ И МЕТОДОВ Научный метод-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРИЕМОВ И МЕТОДОВ Научный метод-
Свойства научного метода:
Свойства научного метода:
Методы научного исследования
Методы научного исследования
Научное наблюдение
Научное наблюдение
Научный эксперимент
Научный эксперимент
Научный эксперимент
Научный эксперимент
Теоретические методы: гипотеза, теория
Теоретические методы: гипотеза, теория
Научная гипотеза
Научная гипотеза
Требования к научной гипотезе:
Требования к научной гипотезе:
Гипотеза становится теорией, если удовлетворяет следующим требованиям:
Гипотеза становится теорией, если удовлетворяет следующим требованиям:
Научная теория
Научная теория
НАУКА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ: 1. Описание – фиксация данных эксперимента
НАУКА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ: 1. Описание – фиксация данных эксперимента
Выводы: отличия науки от других сфер человеческой деятельности
Выводы: отличия науки от других сфер человеческой деятельности
Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия
Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия
Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия
Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия
Естествознание и гуманитарные науки
Естествознание и гуманитарные науки
Естествознание и гуманитарные науки
Естествознание и гуманитарные науки
Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины
Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины
Выводы: естественнонаучные и гуманитарные дисциплины
Выводы: естественнонаучные и гуманитарные дисциплины

Презентация: «Наука как форма духовного освоения действительности». Автор: . Файл: «Наука как форма духовного освоения действительности.ppt». Размер zip-архива: 179 КБ.

Наука как форма духовного освоения действительности

содержание презентации «Наука как форма духовного освоения действительности.ppt»
СлайдТекст
1 Тема

Тема

Наука как форма духовного освоения действительности.

1. Отличия науки от других сфер человеческой деятельности. 2. Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины.

Вопросы:

2 Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

Познание - процесс погружения человеческого интеллекта в действительность, который осуществляется для получения знаний. Признаки практического знания: возникает и функционирует в контексте различной человеческой деятельности; институтом формирования является ученичество; использует специальный искусственный язык; не может быть вытеснено наукой; критерий применимости – эффективность.

3 ПРЕДМЕТ НАУКИ - мир объективный и субъективный

ПРЕДМЕТ НАУКИ - мир объективный и субъективный

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

4 Результат научной деятельности

Результат научной деятельности

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

Знание, обладающее рядом особенностей: систематизированное обоснованное интерсубъективное

Стиль научной рациональности постоянная апелляция к доводам разума и рассудка, максимальное исключение эмоций, страстей, личных мнений при принятии решений, касающихся фактов, требование дискурсивности, логичности, доказательности, подчиненности определенным методологическим нормам)

5 НАУКА ЯВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛЬНЫМ ИНСТИТУТОМ Наука – социальное явление

НАУКА ЯВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛЬНЫМ ИНСТИТУТОМ Наука – социальное явление

Она создается сообществом ученых, которое имеет систему передаваемых по традиции норм и ценностей. Способы социальной организации и взаимоотношений ученых меняются в соответствии с особенностями развития науки, изменением статуса науки в обществе, и с развитием самого общества.

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

6 Использование научного языка

Использование научного языка

Язык науки имеет следующие признаки: специфическая лексика, особая стилистика, определенность используемых понятий, стремление к четкости и однозначности утверждений, стремление к строгой логичности в изложении материала.

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

7 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРИЕМОВ И МЕТОДОВ Научный метод-

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ ПРИЕМОВ И МЕТОДОВ Научный метод-

совокупность регулятивных принципов, приемов и процедур, функция которых состоит в том, чтобы ориентировать и направлять научный поиск по пути достижения объективной истины.

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

8 Свойства научного метода:

Свойства научного метода:

ясность, общепонятность ? детерминированность или отсутствие произвола в применении соответствующих регулятивных принципов, что в частности обеспечивает обучаемость методам; ? направленность или способность давать кроме намеченных результатов еще и другие побочные; ? надежность и способность с большой вероятностью обеспечивать получение искомого результата; ? экономность или способность давать результат с наименьшими затратами средств и времени.

Методы научного исследования

9 Методы научного исследования

Методы научного исследования

10 Научное наблюдение

Научное наблюдение

Задачи наблюдения:

Недостатки наблюдения:

Предварительная ориентировка в объекте; выдвижение гипотезы проверка гипотезы уточнение результатов, полученных другими методами; иллюстрация.

Влияние на результаты личностных особенностей субъекта; для достижения объективности необходимо соблюдение ряда нормативных требований.

- Целенаправленное изучение предметов, опирающееся в основном на чувственные способности (ощущение, восприятие, представление), имеющее итогом фиксацию средствами языка исходных сведений об изучаемом объекте .

11 Научный эксперимент

Научный эксперимент

- активный целенаправленный метод изучения явлений в точно фиксированных условиях их протекания, которые могут создаваться и контролироваться самим исследователем. Эксперимент осуществляется на основе теории, определяющей постановку задач и интерпретацию его результатов. Структура эксперимента: 1. определение задачи и цели (для чего, с какой целью); 2. выбор объекта, предмета и ситуации: естественная - экспериментальная; управляемая – неуправляемая; спонтанная - организованная, нормальная – экстремальная (что наблюдать); 3. выбор способа наблюдения (как наблюдать?) 4. выбор способов регистрации наблюдаемого явления (как вести запись?) 5. обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?)

12 Научный эксперимент

Научный эксперимент

Преимущества эксперимента: воспроизводится по желанию субъекта; возможно наблюдение свойств, отсутствующих в естественных условиях; позволяет изолировать изучаемое явление от усложняющих обстоятельств через вариацию условий; расширяет арсенал приборов и инструментов.

13 Теоретические методы: гипотеза, теория

Теоретические методы: гипотеза, теория

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ - 1) усиление деятельности теоретического мышления; увеличение теоретических методов; 2) реализация способности к воспроизводству теоретического знания на своей собственной основе и совершенствование теории систем, что предполагает относительную независимость от эмпирии. 3) способно исследовать природу самих понятий, развивать и совершенствовать понятийный аппарат. Цель – установить законы и принципы, позволяющие систематизировать, объяснить и предсказать факты, установленные в ходе эмпирического исследования. Однозначно дискурсивного пути от знания о фактах к знанию о законах не существует.

14 Научная гипотеза

Научная гипотеза

а) форма существования знания, характеризующаяся недостаточностью, недостоверностью, проблематичностью; в широком смысле – любое предположение, догадка или предсказание, основывающееся на предшествующем знании, либо на новых фактах (иногда и на том и на другом одновременно); б) метод формирования объяснительных предложений, ведущий к установлению законов и принципов. В научном познании гипотеза используется для: а) объяснения существования фактов; б) предсказания новых фактов. То есть, научной гипотезу делает ее выдвижение в рамках науки.

15 Требования к научной гипотезе:

Требования к научной гипотезе:

Призвана объяснить весь круг явлений, для анализа которых она выдвигается, должна по возможности не противоречить ранее установленным фактам. Принципиальная проверяемость гипотезы – следствия из гипотезы должны быть доступны опытной проверке. Наивозможнейшая принципиальная простота гипотезы – ее способность, исходя из единичного основания, описать возможно более широкий круг различных явлений, не прибегая к искусственным построениям и произвольным допущениям.

16 Гипотеза становится теорией, если удовлетворяет следующим требованиям:

Гипотеза становится теорией, если удовлетворяет следующим требованиям:

1)осмысленность – операциональная определяемость входящих в теорию понятий. 2)непротиворечивость – логическая согласованность принимаемых в теории высказываний. 3)верифицируемость – возможность сравнения высказываний теории с опытом. 4)подтверждаемость – соответствие теории фактам с заданной степенью точности. 5)экстраполируемость – способность к обобщению за пределы того опыта, на основе которого она первоначально основывалась. 6)адаптивность – способность путем каких-либо модификаций объяснять новые факты. 7)потенциальная фальсифицируемость – существование таких метаопределений, которые однозначно указывают в каких случаях теория расходится с опытом.

17 Научная теория

Научная теория

Теория - развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях определенной области действительности.

18 НАУКА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ: 1. Описание – фиксация данных эксперимента

НАУКА ВЫПОЛНЯЕТ ФУНКЦИИ: 1. Описание – фиксация данных эксперимента

или наблюдения с помощью принятых в науке определенных систем обозначения. 2. Объяснение – выявление, раскрытие связей между объектами объяснения (явлениями, событиями) и другими объектами, считающимися понятными и известными. 3. Предсказание - определение, описание тех или иных явлений природы, общественной жизни, психических состояний, которые отсутствуют или не известны в настоящий момент, но могут возникнуть или быть изучены и открыты в будущем.

Отличия науки от других сфер человеческой деятельности

19 Выводы: отличия науки от других сфер человеческой деятельности

Выводы: отличия науки от других сфер человеческой деятельности

НАУКА имеет предметом исследования - мир объективный и субъективный; результатом научной деятельности является получение знания, выработка стиля научной рациональности; использует специальные методы и приемы деятельности; функционирует как социальный институт; формирует и использует научный язык; выполняет функции описания, объяснения, предсказания.

20 Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия

Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия

Два основных определения понятия «естествознание». 1. естествознание есть особая, отдельная наука о природе как едином целом. Целью естествознания в таком случае выступает поиск единого основания, на котором построено бесчисленное разнообразие предметов и явлений природы, и основных законов микро- и макромира. 2. естествознание есть множество наук, совокупность наук о природе.

21 Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия

Естествознание и гуманитарные науки: черты сходства и различия

Разделение наук на науки о природе и науки о культуре введено в Баденской школе неокантианства (кон. XIX – нач. ХХ в.) Вильгельм Виндельбанд Генрих Риккерт

22 Естествознание и гуманитарные науки

Естествознание и гуманитарные науки

Пользуются генерализирующим (номотетическим) методом.

пользуются индивидуализирующим (идиографическим) методом. Предметом исследования является событие, которое обладает ценностью. Ценности - установки и оценки, императивы и запреты, цели и проекты, выраженные в форме нормативных представлений.

Науки о природе

Науки о культуре

23 Естествознание и гуманитарные науки

Естествознание и гуманитарные науки

24 Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины

Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины

25 Выводы: естественнонаучные и гуманитарные дисциплины

Выводы: естественнонаучные и гуманитарные дисциплины

Разбиение наук на естественные и гуманитарные достаточно условно. В одной и той же науке могут быть использованы различные методологические стратегии. Механизм господствует в физик и химии, органицизм – в биологии, а историцизм - в истории. Однако эти методологические стратегии считать жестоко связанными со своими науками. Основанием для использования метода является его прогностичность.

«Наука как форма духовного освоения действительности»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/nauka-kak-forma-dukhovnogo-osvoenija-dejstvitelnosti-264487.html
cсылка на страницу
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Наука как форма духовного освоения действительности