Без темы
<<  Не хочу делать уроки Неарктическая область  >>
Не хочу делать уроки
Не хочу делать уроки
Домашнее задание нужно для того, чтобы и нерадивый, и очень усидчивый
Домашнее задание нужно для того, чтобы и нерадивый, и очень усидчивый
У маленького школьника должна быть воспитана привычка к
У маленького школьника должна быть воспитана привычка к
Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий
Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий
Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения
Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения
Как создать в семье атмосферу уважения к умственному труду как
Как создать в семье атмосферу уважения к умственному труду как
Какой же должна быть атмосфера домашних уроков, и чем она должна
Какой же должна быть атмосфера домашних уроков, и чем она должна
Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дома,
Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дома,
Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний
Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний
Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие
Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие
“Я уверен, что у тебя все получится”, “Я помогу тебе, и ты обязательно
“Я уверен, что у тебя все получится”, “Я помогу тебе, и ты обязательно
Жестокое обращение (негативное подстёгивание, замечания, укоры, угрозы
Жестокое обращение (негативное подстёгивание, замечания, укоры, угрозы
Для того, чтобы ребенок поверил в свой успех, в возможность
Для того, чтобы ребенок поверил в свой успех, в возможность
Успехов нам всем в нелегком деле воспитания детей
Успехов нам всем в нелегком деле воспитания детей

Презентация: «Не хочу делать уроки начальная школа». Автор: Школа. Файл: «Не хочу делать уроки начальная школа.ppt». Размер zip-архива: 242 КБ.

Не хочу делать уроки начальная школа

содержание презентации «Не хочу делать уроки начальная школа.ppt»
СлайдТекст
1 Не хочу делать уроки

Не хочу делать уроки

2 Домашнее задание нужно для того, чтобы и нерадивый, и очень усидчивый

Домашнее задание нужно для того, чтобы и нерадивый, и очень усидчивый

ученик закрепили новые знания, потренировались в выполнении простых и сложных заданий, проверили себя. Оно необходимо, потому что развивает навыки самостоятельной работы.

3 У маленького школьника должна быть воспитана привычка к

У маленького школьника должна быть воспитана привычка к

неукоснительному и систематическому приготовлению уроков.

4 Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий

Выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий

должна непременно сопровождаться выработкой подхода к урокам как к важному и серьёзному делу, вызывающему уважительное отношение со стороны взрослых.

5 Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения

Правильно поступают те родители, которые с начала школьного обучения

дают ребёнку понять, что по своей важности уроки находятся на одном уровне с самыми серьёзными делами, которыми заняты взрослые.

6 Как создать в семье атмосферу уважения к умственному труду как

Как создать в семье атмосферу уважения к умственному труду как

таковому? Как такое уважение воспитывать?

За первый год обучения ваш малыш заполнит 20 тетрадей, прочтёт от корки до корки 5-7 учебных книг, выполнит все задания из этих учебников. Он каждый день пишет, читает (не только учебники), отвечает на вопросы, заучивает наизусть стихотворения и правила, рисует, при этом занимается музыкой и спортом, ходит на экскурсии, выполняет домашние поручения… ГИГАНТСКИЙ ТРУД!!!

7 Какой же должна быть атмосфера домашних уроков, и чем она должна

Какой же должна быть атмосфера домашних уроков, и чем она должна

отличаться от школьной?

Занятия дома должны быть лишены школьной напряженности, ребенок может встать и подвигаться, как ему хочется. Дома родители не ставят оценок. Безоценочность рождает атмосферу свободы, спокойствия, творчества, безопасности, в которой можно учиться в ситуации поддержки и веры в успех, а не стресса. Домашние занятия могут организовываться с учетом индивидуальных способностей работоспособности ребенка.

8 Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дома,

Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дома,

которые способны принести ему действительно пользу, а не вред

Выполняйте домашние задания вместе с ребенком, а не вместо него. Постарайтесь убедить ребенка в том, что добросовестное выполнение уроков значительно облегчает выполнение классных заданий, что дома можно выяснить все то, о чем он не смог спросить в школе и без стеснения потренироваться в том, что пока не получается. Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе. Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями. Помните, что ребенок находится в школе 4-5 часов, а затем его рабочий день продолжается, когда он продолжает делать уроки дома. Жизнь ребенка не должна состоять только из школьных заданий.

9 Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний

Работайте спокойно, без нервотрёпки, упреков, порицаний

Постарайтесь каждый раз найти, за что можно похвалить ребенка. При неудаче повторяйте задания, давая аналогичные. Никогда не начинайте с трудных заданий, усложняйте задания постепенно. В ходе занятий очень важно подкреплять каждый правильный шаг ребенка, так как уверенность в правильном выполнении помогает.

10 Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие

Усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие

Не спешите получить результат, успех придет, если ребенок будет уверен в себе. Если необходимо внести коррективы по ходу работы, делайте это немедленно, так как ребенок может “заучить” ошибку. Но избегайте слов “ты делаешь не так”, “это неправильно”. Для того, чтобы ваша работа с ребенком была более эффективной, она должна быть систематической, но непродолжительной. Кроме того, необходимо, чтобы эта работа не была нудной, дополнительной, тяжелой нагрузкой, цель которой ребенок не знает и не понимает.

11 “Я уверен, что у тебя все получится”, “Я помогу тебе, и ты обязательно

“Я уверен, что у тебя все получится”, “Я помогу тебе, и ты обязательно

сделаешь…”, “Правильно”, “Хорошо”, “Молодец, ты меня радуешь” - эти формулы одобрения стандартны, и каждый может использовать свои. Одобрение, поддержка и похвала стимулируют ребенка, повышают мотивацию.

12 Жестокое обращение (негативное подстёгивание, замечания, укоры, угрозы

Жестокое обращение (негативное подстёгивание, замечания, укоры, угрозы

наказания) может дать кратковременный эффект, но у большинства детей это вызывает обиду, тревогу, усиливает боязнь неудачи. Причем тревога и боязнь рождает новые неудачи, хотя страх порицания и наказания нередко создает иллюзию позитивного изменения ситуации. Уступчивость и послушание зачастую достигается за счет ожесточения, накапливания отрицательных эмоций и нарушения взаимоотношений.

13 Для того, чтобы ребенок поверил в свой успех, в возможность

Для того, чтобы ребенок поверил в свой успех, в возможность

преодоления проблем, в это должны поверить мы, взрослые.

14 Успехов нам всем в нелегком деле воспитания детей

Успехов нам всем в нелегком деле воспитания детей

«Не хочу делать уроки начальная школа»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/ne-khochu-delat-uroki-nachalnaja-shkola-265302.html
cсылка на страницу

Без темы

23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Не хочу делать уроки начальная школа