Без темы
<<  Обычаи и традиции моего народа Обычное в необычном  >>
Люблю свой край родной
Люблю свой край родной
Актуальность
Актуальность
Новизна
Новизна
Цель работы
Цель работы
Задачи 1 года обучения (5-6 лет)
Задачи 1 года обучения (5-6 лет)
Задачи 2 года обучения (6-7лет)
Задачи 2 года обучения (6-7лет)
В своей программе я использую следующие педагогические принципы:
В своей программе я использую следующие педагогические принципы:
Описание опыта работы
Описание опыта работы
Методы работы
Методы работы
Формы работы
Формы работы
5. Поисковая деятельность: детям было предложено расспросить своих
5. Поисковая деятельность: детям было предложено расспросить своих
Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по
Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по
Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по
Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по
Результативность
Результативность
Люблю свой край родной
Люблю свой край родной
Люблю свой край родной
Люблю свой край родной
Люблю свой край родной
Люблю свой край родной
Работа с социумом
Работа с социумом
Вместе с детьми я регулярно посещаю Лесновскую библиотеку
Вместе с детьми я регулярно посещаю Лесновскую библиотеку
Вывод
Вывод
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Обычаи рязанского края». Автор: Елена. Файл: «Обычаи рязанского края.ppt». Размер zip-архива: 4573 КБ.

Обычаи рязанского края

содержание презентации «Обычаи рязанского края.ppt»
СлайдТекст
1 Люблю свой край родной

Люблю свой край родной

Воспитатель МБДОУ Лесновский детский сад: Девятовская Александра Евгеньевна

2 Актуальность

Актуальность

Во-первых, в данный момент материальные ценности стали все больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В наше время в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Во-вторых, из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизм, любовь к Родине. В современных исследованиях прослеживается возвращение к идеям К.Д.Ушинского – народность, приобщение к национальному, как базе патриотического воспитания. К.Д. Ушинский отмечал, что «воспитание если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». В-третьих, любой край, где бы человек не жил, неповторим. У каждого места на земле есть своя история. Рязанский край имеет богатую историю, которую должны знать наши дети. Также дошкольникам необходимо знать историю малой Родины – посёлка Лесной.

3 Новизна

Новизна

Новизна и оригинальность моей программы заключается в использовании современных информационно-коммуникационных технологий, позволяющих мне повысить эффективность досуга воспитанников, привлекать родителей к организации и подготовке занятий, а также повысить уровень развития творческой личности ребенка. В программе чётко обозначены направления работы, система обучения детей, насыщенная инновационными методами и приёмами, влияющими на эмоциональную сферу, что положительно сказывается на результатах (поисково-исследовательская деятельность). Большое значение в своей программе я уделяю интегрированным занятиям, т.к. они повышают эффективность воспитания и образования детей.

4 Цель работы

Цель работы

Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, к родному краю и его природе, к культуре и традициям малой родины на основе исторических и природных особенностей родного края.

5 Задачи 1 года обучения (5-6 лет)

Задачи 1 года обучения (5-6 лет)

Углублять представления детей о семье, её родословной. Формировать у дошкольников знания о том, где работают родители, как важен их труд для общества. Привлекать детей к посильному участию в подготовке различных семейных праздников. Формировать интерес к «малой Родине». Познакомить с достопримечательностями нашего посёлка Лесной. Познакомить с замечательными людьми, прославившими родной посёлок Лесной. Познакомить с культурой, бытом и традициями родного посёлка Лесной. Привлекать детей к трудовой деятельности. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. Воспитать у дошкольников чувство уважения и заботы к почётным жителям нашего посёлка ( ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла, участники локальных войн, ликвидаторы последствий аварии на ЧАЭС, первостроители посёлка Лесной).

6 Задачи 2 года обучения (6-7лет)

Задачи 2 года обучения (6-7лет)

Расширять представления детей об истории семьи. Закреплять знания домашнего адреса, имён и отечеств родителей, их профессий. Продолжать формировать интерес к «малой Родине». Продолжать знакомить с историей родного посёлка Лесной. Продолжать знакомить с замечательными людьми, прославившими наш п.Лесной. Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к природе. Закреплять умения детей выполнять трудовые поручения. Продолжать воспитывать у дошкольников чувства уважения и заботы к почётным жителям нашего посёлка (ветераны Великой Отечественной войны, труженики тыла, участники локальных войн, ликвидаторы последствий аварии на ЧАЭС, первостроители нашего посёлка), воспитывать чувство гордости за свою «малую родину».

7 В своей программе я использую следующие педагогические принципы:

В своей программе я использую следующие педагогические принципы:

Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей. Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств. Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность на основе сведений об истории и культуре родного края. Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру. Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе. Культуросообразность. Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработку на этой основе ценностных ориентаций. Принцип интеграции различных видов детской деятельности. Реализация принципа интеграции невозможна без вполне определенного обеспечения, включающего в себя содержание образования, методы его реализации, предметно-развивающие условия организации.

8 Описание опыта работы

Описание опыта работы

Интегрируемые образовательные области: «Познание» - формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей ( экскурсия в краеведческий музей в Лесновскую среднюю школу; посещение выставки, посвящённой аварии на ЧАЭС, воинам- интернационалистам в Доме Детского творчества; посещение литературных вечеров в Лесновской детской библиотеке, модельной библиотеке). «Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми, развитие всех компонентов устной речи (беседа на тему «Уважай отца и мать, будет в жизни благодать», «Люблю свой край родной»). «Физическая культура» - формирование потребности в двигательной активности ( физкультурный досуг, проведённый между воспитанниками детского сада и кадетами казачьего хутора Лесной «Буду в армии служить, буду армию любить»). «Художественное творчество» - развитие детского творчества ( рисунки на тему «Мой родной посёлок», конкурс детского рисунка «Весь мир я маме подарю», выставка рисунков «Мой любимый уголок», коллективная аппликация «Моя улица»). «Социализация» - развитие игровой деятельности, формирование гендерной, семейной принадлежности ( сюжетно – ролевая игра «Моя семья», беседа на тему «Кто такие родственники», «Моя прабабушка и прадедушка»). «Чтение художественной литературы»- формирование целостной картины мира, развитие литературной речи ( чтение рассказа Л.Н.Толстой «Мой край», чтение стихотворения С.Михалкова «Родина», чтение стихотворения Я.Акима «Моя родня», чтение «Сказаний о Евпатии Коловрате»,чтение стихотворений С.Есенина, знакомство с произведениями местных поэтов.)

9 Методы работы

Методы работы

-Словесный метод - рассказ воспитателя о родном посёлке, о его истории , чтение художественных произведений: Л. Толстой « Старый дед и внучек», Л. Квитко « Бабушкины руки» ; беседы : «Семейные традиции», «Символ нашего посёлка – олень». -Наглядный метод: демонстрация видео – фильмов (видеопособие «Я помню, я горжусь»), слайдов; показ и рассматривание предметных и сюжетных картин ( фотографии родного посёлка, природы), альбомов «Природа родного края», Мой посёлок». - Практический. Большое место в организации работы по теме принадлежит игре, так как она является основной деятельностью дошкольника. Использовала игры с бытовыми, трудовыми, общественными сюжетами, игры - драматизации ( сюжетно-ролевая игра «Военные ученья и парад»).Элементами игровой среды является серия дидактических игр по ознакомлению с родным краем: «Дома бывают разные», «Собери герб и флаг», «Мозаика с видом достопримечательностей города Рязань» и др.

10 Формы работы

Формы работы

1.Организованное наблюдение окружающей действительности(во время прогулок в парк я учу детей видеть красоту окружающей природы, бережно к ней относиться). 2.Прослушивание литературных и музыкальных произведений. Слушая стихи о Родине, написанные местными поэтами дошкольники могут радоваться или печалиться, ощущать свою причастность к героическому. Искусство помогает воспринимать то, чего нельзя непосредственно наблюдать в окружающей жизни, а также по-новому представлять то, что хорошо знакомо; оно развивает и воспитывает чувства. Я вместе с детьми посещаю литературные вечера, проводимые Лесновской детской библиотекой. Дети знакомятся с творчеством Т.Н.Варламовой, И.Г.Березиным. 3.Развитие творческих способностей детей на занятиях по изобразительной деятельности, ручному труду, аппликации(дошкольники с удовольствием рисуют родную природу, достопримечательности Рязанского края , знакомятся с различными видами художественной росписи (Скопинская и Касимовская роспись).

11 5. Поисковая деятельность: детям было предложено расспросить своих

5. Поисковая деятельность: детям было предложено расспросить своих

родителей, дедушек и бабушек об истории названия улицы, на которой они живут и далее дошкольники обменялись полученной информацией, предлагали свои версии об истории некоторых названий улиц. Рассматривание фотографий с видами улиц посёлка, способствовало уточнению и дополнению знаний детей о месте, где они родились и живут. 6.Организация встреч с замечательными людьми нашего посёлка( встреча ч кавалером ордена, атаманом казачьего хутора Лесной Штанько С.Н.) 7.Приобщение детей к трудовой деятельности(дети вместе со взрослыми подкармливают зимующих птиц, после снегопада расчищают дорожки, подсыпают свежий корм; окапывают снегом корни кустов и деревьев, стряхивают снег с веток после сильного снегопада, чтобы они не сломались под тяжестью снега, ухаживают за комнатными растениями с учетом времени года, вместе со взрослыми развешивают скворечники, убирают перегнившую листву, летом высаживают растения на клумбу, подсеивают на участке траву, собирают плоды и семена растений для корма птицам, укрывают на зиму многолетние растения опавшими листьями, готовят кормушки для птиц). 8.Организация интересной досуговой деятельности (праздник «Семья талантами богата», праздник, посвящённый Дню Матери, «Богатыри земли Рязанской» и т.д..) 4.Совместная деятельность с детьми ( совместное рассматривание тематических альбомов «История родного посёлка», совместная организация выставок художественного творчества « Когда мои прабабушка и прадедушка были молодыми»).

12 Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по

Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по

программе А.Я.Ветохиной). Старшая группа

13 Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по

Диагностика уровня сформированности патриотических чувств (по

программе А.Я.Ветохиной). Подготовительная группа

14 Результативность

Результативность

Знают историю своей семьи, свою родословную. Знают домашний адрес, имена своих родителей, их профессию. Знают историю посёлка Лесной, достопримечательности, культуру и традиции родного края. Знают замечательных людей , прославивших наш посёлок Лесной. Дети участвуют в трудовой деятельности в детском саду. Знают ветеранов Великой Отечественной Войны, первостроителей посёлка, ликвидаторов аварии на ЧАЭС, воинов – интернационалистов

15 Люблю свой край родной
16 Люблю свой край родной
17 Люблю свой край родной
18 Работа с социумом

Работа с социумом

Только с привлечением всех участников образовательного процесса – педагогов, родителей, учреждений социума можно говорить об успешной реализации системы патриотического воспитания в ДОУ, так как семейный очаг, соединение родственных душ под одной крышей – начальное звено процесса воспитания.

В нашем детском саду проходят занятия по краеведению. Проводит их преподаватель Дома Детского Творчества Гравшина З.В. Цель её занятий: познакомить детей с историей посёлка Лесной, первыми строителями посёлка, с флорой и фауной нашей местности, с культурой, традициями и бытом родного края. Вместе с детьми я посещаю краеведческий музей «Русская изба»

19 Вместе с детьми я регулярно посещаю Лесновскую библиотеку

Вместе с детьми я регулярно посещаю Лесновскую библиотеку

Важно, чтобы посещение библиотеки не стало для детей скучной « обязаловкой», так как возможно возникновение у них отвращения к чтению. Знакомство с библиотекой происходит в форме интересной экскурсии , сначала рассматриваем с детьми альбомы о истории родного посёлка, проводим различные викторины. Сотрудники библиотеки подготовили стенд «История родного посёлка». Такие экскурсии помогают поддерживать связь поколений , обогащают детей новыми знаниями и несут положительный эмоциональный настрой.

20 Вывод

Вывод

Чем мы можем гордиться, так это своей историей. Мне хочется пробудить в детях чувство гордости за свой родной посёлок Лесной Нашим детям есть чем гордиться!

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Обычаи рязанского края»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/obychai-rjazanskogo-kraja-212317.html
cсылка на страницу

Без темы

23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Обычаи рязанского края