Без темы
<<  Огород на окне в детском саду в подготовительной группе Огэ -2014  >>
Огэ
Огэ
Цели итоговой аттестации по литературе
Цели итоговой аттестации по литературе
Задачи
Задачи
Содержание ким
Содержание ким
В КИМ ЕГЭ по литературе включены 17 заданий разного уровня сложности
В КИМ ЕГЭ по литературе включены 17 заданий разного уровня сложности
Примеры заданий 1-7
Примеры заданий 1-7
Примеры заданий 10-14
Примеры заданий 10-14
Категории неверных ответов
Категории неверных ответов
Основные этапы организации повторения при подготовке к егэ
Основные этапы организации повторения при подготовке к егэ
Примеры заданий для организации повторения и работы с текстом
Примеры заданий для организации повторения и работы с текстом
1. Повторение содержания литературных произведений
1. Повторение содержания литературных произведений
Практикум
Практикум
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
2. Повторение теории литературы
2. Повторение теории литературы
Подготовка к сочинению
Подготовка к сочинению
Основные критерии ответа на вопросы 8 и 15 Экзаменуемый даёт прямой
Основные критерии ответа на вопросы 8 и 15 Экзаменуемый даёт прямой
Критерии ответа на вопросы 9 и 16 Экзаменуемый отвечает на вопрос,
Критерии ответа на вопросы 9 и 16 Экзаменуемый отвечает на вопрос,
Критерии оценивания сочинения Задание 17
Критерии оценивания сочинения Задание 17
К2 Уровень владения теоретико- литературными понятиями
К2 Уровень владения теоретико- литературными понятиями
К3 Обоснованность привлечения текста произведения
К3 Обоснованность привлечения текста произведения
К4 Композиционная цельность и логичность изложения Сочинение
К4 Композиционная цельность и логичность изложения Сочинение
Методическая помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ
Методическая помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ

Презентация на тему: «Огэ». Автор: . Файл: «Огэ.ppt». Размер zip-архива: 563 КБ.

Огэ

содержание презентации «Огэ.ppt»
СлайдТекст
1 Огэ

Огэ

ЕГЭ Учитель ГБОУ «Школа № 547» Шлычкова В.В.

Литература

2 Цели итоговой аттестации по литературе

Цели итоговой аттестации по литературе

Единый государственный экзамен по литературе проводится в целях объективной оценки качества подготовки выпускников, освоивших образовательные программы сред-него общего образования. По его итогам осуществляется конкурсный отбор абитуриентов в образовательные учреждения среднего профессионального и высшего образования.

3 Задачи

Задачи

ЕГЭ по литературе ориентирован на выявление умений воспринимать, анализировать и интерпретировать литературное произведение как художественное целое; сопоставлять произведения разных авторов, опираясь на историко-литературный контекст, создавать развернутое письменное высказывание на литературную тему. КИМ по литературе позволяют проверить понимание выпускниками содержания изученных художественных произведений, сформированность у них общего представления об историко-литературном процессе, владение теоретико-литературными понятиями и умение исполь-зовать их при анализе текста.

4 Содержание ким

Содержание ким

КИМ по литературе позволяют проверить понимание выпускниками содержания изученных художественных произведений, сформированность у них общего представления об историко-литературном процессе, владение теоретико-литературными понятиями и умение использовать их при анализе текста

5 В КИМ ЕГЭ по литературе включены 17 заданий разного уровня сложности

В КИМ ЕГЭ по литературе включены 17 заданий разного уровня сложности

12 заданий с кратким ответом, требующие написания слова, или словосочетания, или последовательности цифр, являются заданиями базового уровня сложности и проверяют умение выпускников определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приемы, различные виды тропов и т.п.). 4 задания с развернутым ответом (8,9, 15,16), требующие написания связного текста в объеме 5–10 предложений, являются заданиями повышенного уровня сложности. Высоким уровнем сложности отмечено только задание 17, которое требует написания сочинения на литературную тему. С помощью трёх заданий с развернутыми ответами проверяется знание и понимание выпускниками конкретных произведений, умение анализировать текст, выявлять и обосновывать связи предложенного для рассмотрения художественного текста с другими произведениями по указанному в задании аспекту сопоставления.

6 Примеры заданий 1-7

Примеры заданий 1-7

1. Укажите род литературы, к которому относится произведение Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 2. Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо». 3. Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование. 4. Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице. ПЕРСОНАЖИ ПОСТУПКИ А) Ермил Гирин 1) вынес из пожара лубочные картинки Б) Дед Савелий 2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина В) Яким Нагой 3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем 4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу 5. Как называется приём, основанный на употреблении одинаковых слов в художественном тексте: «Мы идём, идём – / Остановимся…»)? 6. Укажите термин, которым обозначается нарушение обычного порядка слов в фразе («Мука смертная под сердце подошла»). 7. В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?

7 Примеры заданий 10-14

Примеры заданий 10-14

10. Назовите род литературы, к которому относится стихотворение В.А. Кострова. 11. Как называется приём образного соотнесения предметов и явлений («В ней чувство и мысль – / Словно конь и подпруга»)? 12. Укажите термин, которым обозначается созвучие концов стихотворных строк (жанр – жар напева – налево). 13. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных поэтом в стихотворении (цифры укажите в любом порядке). 1) гротеск 2) звукопись 3) анафора 4) оксюморон 5) метафора 14. Определите размер, которым написано стихотворение В.А. Кострова (без указания количества стоп).

8 Категории неверных ответов

Категории неверных ответов

Попытка сочинить собственный термин взамен требуемого. (Вместо термина «риторический вопрос» - «безответный») Подбор «бытового» синонима, заменяющего неосвоенное выпускником понятие. (Вместо «деталь» - «уточнение», «знак», «факт», «комментарий», «пояснение») Смешение терминов и понятий: «род» и «жанр», «эпос» и «проза», «контраст» и «конфликт» Ошибки в определении жанра или рода литературы. Драму М.Горького «На дне» относят к комедии, называют рассказом, повестью и даже поэмой. Воспроизведение в ответе ключевого слова, взятого из формулировки задания. (В приведенном выше задании, требующем ответа «психологизм» использовано словосочетание «душевные переживания». )

9 Основные этапы организации повторения при подготовке к егэ

Основные этапы организации повторения при подготовке к егэ

1. Повторение содержания литературных произведений. 2.Повторение теории литературы. 3.Совершенствование навыков письменной монологической речи (подготовка к сочинению)

10 Примеры заданий для организации повторения и работы с текстом

Примеры заданий для организации повторения и работы с текстом

художественного произведения

11 1. Повторение содержания литературных произведений

1. Повторение содержания литературных произведений

Практикум по литературе по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Задание Дайте письменный ответ на вопросы. 1. Каковы имя, социальное положение и образ жизни главного героя романа? 2. Почему главный герой покушается на жизнь старухи-процентщицы? 3. Почему после совершённого убийства главный герой не воспользовался награбленным? 4. Каковы три основных проблемы романа «Преступление и наказание»? 5. Каков, по вашему мнению, смысл названия романа?

12 Практикум

Практикум

Уездный город в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» Задания. Заполните таблицу, подобрав цитатный материал о положении дел в городе. Прокомментируйте выписанные реплики. Сделайте вывод о положении дел в городе. Ответьте на вопрос: какое чувство испытывают чиновники и городничий, ожидая приезда ревизора? Почему?

Указание чиновнику

Цитатный материал

Комментарий

Судье

Попечителю богоугодных заведений

Почтмейстеру

Смотрителю училищ

13 Примеры заданий

Примеры заданий

14 Примеры заданий

Примеры заданий

15 2. Повторение теории литературы

2. Повторение теории литературы

Виды деятельности: лекция учителя с последующими зачётными и практическими работами, тестовые задания различные памятки и словари,созданные учителем совместно с учащимися самостоятельная работа выпускников с печатными пособиями.

16 Подготовка к сочинению

Подготовка к сочинению

3. Своими словами коротко формулирую главную мысль темы.

1. Я внимательно читаю формулировку темы

2. Выделяю в ней «опорное» слово или выражение, в котором мне видится главный смысл

4. Продумываю и формулирую вступление к сочинению (от 3 до 5 предложений) Вступительная часть - постановка авторской задачи, т.е. раскрытие главной мысли сочинения. Важно! включить сформулированную фразу в текст вступления.

6. Составляю развёрнутый план сочинения, логически выстраивая его части.

5. Продумываю и формулирую заключительную часть сочинения (не более 5 предложений) Заключение — утверждение, к которому приходим, раскрывая главную мысль темы. Важно! Включить в текст фразу, отвечающую на главный вопрос (главной мысли) сочинения.

17 Основные критерии ответа на вопросы 8 и 15 Экзаменуемый даёт прямой

Основные критерии ответа на вопросы 8 и 15 Экзаменуемый даёт прямой

связный ответ на вопрос, опираясь на авторскую позицию; при необходимости формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы; подтверждает свои мысли текстом; не подменяет анализ пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют.

18 Критерии ответа на вопросы 9 и 16 Экзаменуемый отвечает на вопрос,

Критерии ответа на вопросы 9 и 16 Экзаменуемый отвечает на вопрос,

указывает названия двух произведений и их авторов, убедительно обосновывает выбор каждого произведения и убедительно сопоставляет эти произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Искажение авторской позиции и фактические ошибки в ответе отсутствуют.

19 Критерии оценивания сочинения Задание 17

Критерии оценивания сочинения Задание 17

К1 Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений. Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, опираясь на авторскую позицию; формулирует свою точку зрения; убедительно обосновывает свои тезисы. Фактические ошибки и неточности отсутствуют..

20 К2 Уровень владения теоретико- литературными понятиями

К2 Уровень владения теоретико- литературными понятиями

Экзаменуемый использует теоретико-литературные понятия для анализа произведения, ошибки и неточности в использовании понятий отсутствуют.

21 К3 Обоснованность привлечения текста произведения

К3 Обоснованность привлечения текста произведения

Текст рассматриваемого произведения привлекается разносторонне и обоснованно (цитаты с комментариями к ним; краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства суждений; обращение к микротемам текста и их интерпретация; разного рода ссылки на изображённое в произведении и т. п.).

22 К4 Композиционная цельность и логичность изложения Сочинение

К4 Композиционная цельность и логичность изложения Сочинение

характеризуется композиционной цельностью, его части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов. К5 Следование нормам речи Речевых ошибок нет. ИЛИ допущена одна речевая ошибка.

23 Методическая помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ

Методическая помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ

Материалы с сайта ФИПИ: www.fipi.ru: – документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2015 г. (кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников, спецификация и демонстрационный вариант КИМ); – Открытый банк заданий ЕГЭ; – учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ; – аналитические отчеты о результатах экзамена, методические рекомендации и методические письма прошлых лет.

«Огэ»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/oge-226390.html
cсылка на страницу

Без темы

23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема
Слайды