Без темы
<<  Основы техники легкоатлетических упражнений Основы трансплантации сердца доклад  >>
Тема проекта
Тема проекта
Междисциплинарная программа «Стратегии смыслового чтения и работы с
Междисциплинарная программа «Стратегии смыслового чтения и работы с
I Разработана базовая междисциплинарная программа «Стратегии
I Разработана базовая междисциплинарная программа «Стратегии
Выбор (стратегия чтения) определяется в первую очередь пониманием
Выбор (стратегия чтения) определяется в первую очередь пониманием
Главная задача изучающего чтения: извлечь полную и точную учебную
Главная задача изучающего чтения: извлечь полную и точную учебную
Второе условие овладения стратегией чтения – умение применять
Второе условие овладения стратегией чтения – умение применять
В структуре модуля определены 3 основных компонента: Виды текстовой
В структуре модуля определены 3 основных компонента: Виды текстовой
Пути реализации проекта
Пути реализации проекта
Анализ результатов внешнего мониторинга процесса формирования
Анализ результатов внешнего мониторинга процесса формирования
III
III
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Тема проекта
Выводы:
Выводы:
Выводы:
Выводы:
IV
IV
IV
IV

Презентация: «Основы технологии плиточных работ 7 класс». Автор: Лариса. Файл: «Основы технологии плиточных работ 7 класс.pptx». Размер zip-архива: 258 КБ.

Основы технологии плиточных работ 7 класс

содержание презентации «Основы технологии плиточных работ 7 класс.pptx»
СлайдТекст
1 Тема проекта

Тема проекта

«Технологические приемы развития умений преобразования информации на основе использования разных форм её представления на уроках разной предметной направленности»

2 Междисциплинарная программа «Стратегии смыслового чтения и работы с

Междисциплинарная программа «Стратегии смыслового чтения и работы с

текстом» (http://sch1485.mskobr.ru/)

3 I Разработана базовая междисциплинарная программа «Стратегии

I Разработана базовая междисциплинарная программа «Стратегии

смыслового чтения и работы с текстом»:

определены цели и задачи. планируемые результаты соответствуют требованиям ФГОС и прописаны поэтапно: 5-6 классы, 7-8 классы, 9 класс. описаны теоретические и деятельностные основы технологии формирования стратегий смыслового чтения: дано определение и описание процесса овладения обучающимися системой учебно-познавательных и учебно-практических задач при работе с учебно-познавательной текстовой информаций на основе применения разных видов целевого чтения.

4 Выбор (стратегия чтения) определяется в первую очередь пониманием

Выбор (стратегия чтения) определяется в первую очередь пониманием

задачи чтения – с какой целью читаем учебный текст?

По типу коммуникативной задачи при всём разнообразии существующих определений выделяют основные виды чтения: изучающее ознакомительное просмотровое.

5 Главная задача изучающего чтения: извлечь полную и точную учебную

Главная задача изучающего чтения: извлечь полную и точную учебную

информацию осмыслить её и запомнить на длительное время чтобы применить в практике самостоятельной образовательной деятельности

При ознакомительном чтении ставится задача: ознакомиться с общим содержанием текста и понять, о чем текст и что именно говорится в нем по тем или иным вопросам содержания

Сориентироваться в общем содержании, определить, есть ли в данном тексте нужная для работы информация, помогает, как правило, просмотровое чтение.

Каждый из видов чтения характеризуется набором основных приёмов чтения.

6 Второе условие овладения стратегией чтения – умение применять

Второе условие овладения стратегией чтения – умение применять

адекватные и целесообразные приёмы в работе с текстом в соответствии с целевой установкой чтения.

II. Разработано содержание модуля 1 как практического приложения к реализации раздела программы «Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации».

7 В структуре модуля определены 3 основных компонента: Виды текстовой

В структуре модуля определены 3 основных компонента: Виды текстовой

информации Формы преобразования информации Технологические приемы преобразования информации. Динамика формирования основных метапредметных умений деятельности по преобразованию информации описана поэтапно: от 5 до 7 классов. В процессе реализации программы содержание модуля 1 будет: расширяться, дорабатываться и редактироваться, технологические приёмы встраиваться в учебный процесс как основа формирования основных метапредметных умений деятельности по преобразованию информации.

8 Пути реализации проекта

Пути реализации проекта

Школьный методический семинар «Технологические приёмы достижения метапредметных планируемых результатов по формированию умений работы с информацией в разных формах её представления на уроках разной предметной направленности» Внедрение в практику преподавания учебных дисциплин технологических приёмов формирования у школьников метапредметных умений работы с информацией в разных форматах: мастер-классы (открытые уроки), круглые столы, тематические междисциплинарные заседания школьных кафедр.

9 Анализ результатов внешнего мониторинга процесса формирования

Анализ результатов внешнего мониторинга процесса формирования

метапредметных умений по работе с информацией (диагностика и мониторинг МЦКО) и внесение корректив в практику преподавания. Формирование банка эффективных технологических приёмов по достижению метапредметных планируемых результатов в работе с информацией.

10 III

III

Сравнительный анализ результатов диагностик, обобщение результатов, выводы

В комплексной диагностике основных групп метапредметных компетенций приняли участие 27 школьников (4% от общего числа). Результаты рассчитывались по каждому классу по каждому метапредметному результату.

11 Тема проекта
12 Тема проекта
13 Тема проекта
14 Тема проекта
15 Тема проекта
16 Тема проекта
17 Тема проекта
18 Тема проекта
19 Тема проекта
20 Тема проекта
21 Тема проекта
22 Тема проекта
23 Тема проекта
24 Выводы:

Выводы:

2014 г умение планировать свои действия; сформированность действия моделирования; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; умение различать ситуации определенности и неопределенности и действовать в обеих ситуациях по-разному 2015 г вычитывание информации, напрямую высказанной в тексте

Самые низкие показатели получены по следующим метапредметным компетенциям:

25 Выводы:

Выводы:

2014 г Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии Умение преодолеть визуальные стереотипы 2015 г способность читателя использовать авторскую фактологию и логику для реконструкции идей, не упомянутых в тексте, но основанных на прочитанном Способность осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в письменной форме Освоение способов решения проблем поискового характера

Относительно сформированные (итоговый результат выше 0,5) метапредметные компетенции:

26 IV

IV

Перспективы развития проекта:

Продолжить работу в рамках инновационного проекта: «Технология формирования метапредметных компетенций обучающихся общеобразовательных организаций». В основной школе на всех предметах будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. 3. Внести коррективы в практику преподавания. 4. Продолжить формирование банка эффективных технологических приёмов по достижению метапредметных планируемых результатов в работе с информацией.

27 IV

IV

Перспективы развития проекта:

5. Утвердить методическую тему школы на 2015-2016 учебный год: «Технологические приёмы достижения метапредметных планируемых результатов по формированию умений работы с информацией в разных формах её представления в условиях реализации ФГОС». 6. Провести на базе ГБОУ СОШ № 1485 научно-практический семинар «Технологические приёмы достижения метапредметных планируемых результатов по формированию умений работы с информацией в разных формах её представления в условиях реализации ФГОС».» (8 декабря, 2015 год).

«Основы технологии плиточных работ 7 класс»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/osnovy-tekhnologii-plitochnykh-rabot-7-klass-146012.html
cсылка на страницу

Без темы

23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Основы технологии плиточных работ 7 класс