Без темы
<<  Особенности образования по обществознанию 9кл Особенности организации ЕГЭ в 2015 году  >>
Особенности образовательной программы в ДО
Особенности образовательной программы в ДО
Особенности образовательной программы в ДО
Особенности образовательной программы в ДО
Основная цель общеобразовательной программы
Основная цель общеобразовательной программы
Особенности организации образовательного процесса
Особенности организации образовательного процесса
Физическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Физическое развитие
Здоровье
Здоровье
Физическая культура
Физическая культура
Социально-личностное развитие
Социально-личностное развитие
Социализация
Социализация
Труд
Труд
Безопасность
Безопасность
Познавательно-речевое развитие
Познавательно-речевое развитие
Познание
Познание
Коммуникация
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Чтение художественной литературы
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Художественное творчество
Художественное творчество
Музыка
Музыка
Ознакомление с окружающим миром
Ознакомление с окружающим миром
Трудовое воспитание
Трудовое воспитание
Физическое воспитание
Физическое воспитание
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Изобразительная деятельность и конструирование
Изобразительная деятельность и конструирование
Ознакомление с окружающим миром
Ознакомление с окружающим миром
Развитие речи
Развитие речи
РСВ и ФП
РСВ и ФП
Фэмп
Фэмп
Музыкальное воспитание
Музыкальное воспитание
Количество занятий, их продолжительность, расписание предусмотрено
Количество занятий, их продолжительность, расписание предусмотрено
Модель выпускника физически развитый, овладевший основными
Модель выпускника физически развитый, овладевший основными
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Особенности образовательной программы в ДО». Автор: Андрей. Файл: «Особенности образовательной программы в ДО.ppt». Размер zip-архива: 10486 КБ.

Особенности образовательной программы в ДО

содержание презентации «Особенности образовательной программы в ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Особенности образовательной программы в ДО

Особенности образовательной программы в ДО

ГБОУ «Курчатовская Школа» (дошкольное отделение)

2 Особенности образовательной программы в ДО
3 Основная цель общеобразовательной программы

Основная цель общеобразовательной программы

Создание благоприятных условий для обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства

4 Особенности организации образовательного процесса

Особенности организации образовательного процесса

Построение образовательного процесса происходит на адекватных возрасту формах работы с детьми – игра, экскурсия, труд, занятия, экспериментирование, проектная деятельность и организации различных видов детской деятельности Решение программных образовательных задач осуществляется в разных формах: совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но при проведении режимных моментов.

5 Физическое развитие

Физическое развитие

Познавательно-речевое развитие

Художественное творчество

Физическая культура

Музыка

Здоровье

Основные направления развития детей и образовательные области

Коммуникация

Познание

Чтение художественной литературы

Социализация

Труд

Безопасность

6 Физическое развитие

Физическое развитие

7 Здоровье

Здоровье

Содержание образовательной области „Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»

8 Физическая культура

Физическая культура

Содержание образовательной области „Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

9 Социально-личностное развитие

Социально-личностное развитие

10 Социализация

Социализация

Содержание образовательной области „Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

11 Труд

Труд

Содержание образовательной области „Труд" направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач: развитие трудовой деятельности; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

12 Безопасность

Безопасность

Содержание образовательной области „Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям

13 Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие

14 Познание

Познание

Содержание образовательной области „Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: сенсорное развитие; развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей»

15 Коммуникация

Коммуникация

Содержание образовательной области „Коммуникация" направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи—диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи

16 Чтение художественной литературы

Чтение художественной литературы

Содержание образовательной области „Чтение художественной литературы" направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

17 Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

18 Художественное творчество

Художественное творчество

Содержание образовательной области „Художественное творчество" направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач: развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству

19 Музыка

Музыка

Содержание образовательной области „Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству

20 Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление с окружающим миром

РСВ и ФП

Фэмп

Развитие речи

Физическое воспитание

Игровая деятельность

Музыкальное воспитание

Основные направления развития детей с нарушением слуха

21 Трудовое воспитание

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание направлено на совершенствование трудовых умений, на углубление, расширение и обобщение получаемых ребенком представлений о труде взрослых.

22 Физическое воспитание

Физическое воспитание

Физическое воспитание- способствует укреплению здоровья детей, физическому развитию, развитию основных двигательных качеств. Особое место занимают коррекционные упражнения на равновесия, формирования стопы, правильную осанку.

23 Игровая деятельность

Игровая деятельность

Программа предусматривает занятия по обучению сюжетно-ролевым, дидактическим и подвижным играм. Главная задача-развитие у детей творческого игрового воображения, способности перевоплощаться в образы, развитие речи, развитие эмоциональной сферы ребенка.

24 Изобразительная деятельность и конструирование

Изобразительная деятельность и конструирование

Задачи: формирование изобразительной и конструктивной деятельности детей. эстетическое воспитание развитие речи

25 Ознакомление с окружающим миром

Ознакомление с окружающим миром

Задачей данного раздела является проведение целенаправленной работы по ознакомлению с внешним видом, строением, названием, способами использования и сферой функционирования самых необходимых в жизни человека предметов, а также с условиями существования самого человека и животных.

26 Развитие речи

Развитие речи

Основными задачами является: формирование у детей словесной речи упорядочение и приведение в систему средств общения развитие значений слов и целых высказываний развитие всех видов (диалогическая и монологическая) и форм речи (устная, письменная, дактильная)

27 РСВ и ФП

РСВ и ФП

Целью работы является формирование и развитие у детей навыков восприятия (на слухозрительной и слуховой основе) и воспроизведения устной речи. Это происходит за счет формирования и совершенствования слуховой функции, обогащение представлений о неречевых звуках, формирования у детей внятной, членораздельной, интонированной речи.

28 Фэмп

Фэмп

Работа ведётся в следующих направлениях: Формирование количественных представлений Формирование представлений о величине Формирование представлений о форме предметов и их пространственном расположении Формирование временных представлений Формирование элементарных измерительных навыков

29 Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание является составной частью общей системы обучения и воспитания и имеет коррекционно-компенсаторную направленность. Коррекция осуществляется посредством участия детей в музыкально-ритмической деятельности, формирования реакции на звучание музыки, воспитание эмоциональной отзывчивости, а также формирование восприятия музыки, голоса, ритма речи и ритмичности движений. Формирование восприятия музыки осуществляется на основе дифференцированного подхода к использованию сохранного остатка слуха детей.

30 Количество занятий, их продолжительность, расписание предусмотрено

Количество занятий, их продолжительность, расписание предусмотрено

учебным планом и разработано для каждой возрастной группы.

31 Модель выпускника физически развитый, овладевший основными

Модель выпускника физически развитый, овладевший основными

культурно-гигиеническими навыками. любознательный, активный. эмоционально отзывчивый. овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

32 Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),

адекватные возрасту. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. Овладевший необходимыми умениями и навыками.

33 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности образовательной программы в ДО»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/osobennosti-obrazovatelnoj-programmy-v-do-200380.html
cсылка на страницу
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Особенности образовательной программы в ДО