<<  Победы в олимпиадах и конкурсах Дополнительное образование  >>
Внеурочная деятельность в 1-4-х классах

Внеурочная деятельность в 1-4-х классах. Направление. Наименование курсов. Классы. Спортивно- оздоровительное. Спортивно- оздоровительное. Спортивная секция "Весёлый мяч" (На каждую параллель) . (На каждую параллель) . "Будем здоровы!" Художественно-эстетическое. Художественно-эстетическое. Художественно-эстетическое. Проект "Музыка для всех" Для 1-х кл. Театр Мод "Кэрэчээнэ" (На каждую параллель). (На каждую параллель). Вокальная студия "Радуга" Обще-интеллектуальное. Обще-интеллектуальное. Обще-интеллектуальное. Обще-интеллектуальное. Обще-интеллектуальное. Обще-интеллектуальное. "Азы информатики" Для 1-х кл. Шахматная школа. (На каждую параллель). "Эрудиты" В каждом классе. "Мир деятельности" Для 1-3-х кл. "Весёлый немецкий" На параллели 2-3-х кл. "Я - исследователь" Для 4-х кл. . Духовно-нравственное. "Моя Родина - Россия" Для 2-3-х кл. . Социальное. "Муравьишка" (На каждую параллель).

Слайд 21 из презентации «Особенности организации учебного процесса в СОШ№2»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Особенности организации учебного процесса в СОШ№2.ppt» можно в zip-архиве размером 9641 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Творческая деятельность» - Схема решения творческих заданий. Различные подходы к определению творческой деятельности. Творческие задания схема решения творческих заданий. Основные аспекты творчества. План. На передний план выступает не объективная, а субъективная сторона. Психологический аспект творчества. Определение творчества на философском уровне.

«Образовательная деятельность в детском саду» - Выбор критериев оценки продуктивности работы с учетом характера заданий (дословный пересказ, изложение своими словами, выполнение творческих заданий). Подбор и организацию такого дидактического материала, который позволяет выявлять индивидуальную избирательность детей к содержанию, в виду и форме познания.

«Учебная деятельность» - Работа школьников строится как поиск и проба средств решения задачи. Деятельностный подход в образовании. В модели общий способ действия зафиксирован в «чистом виде». Учебная задача – ключевое понятие теории УД. Принцип действия. Реальное предметное действие в дальнейшем свертывается в модель-понятие.

«Деятельность организации» - Цели, достигаемые при применении МОП/МОП ПП. Для Кого/Чего| Кому/Чему делает? Из Кого/Чего делает? Модель обобщённого производства (МОП). В общем случае итерация соответствует полному циклу выпуска продукции: Прототип: Пространство); Активы Энергии (АЭ. Зачем делает? Разделы инвестиционного проекта организации (продолжение IV).

«Внеурочная деятельность» - Студия. Задачи: «Школа радости» (Канина О.В.). Внеурочная деятельность образовательного учреждения. «Занимательная математика» (Канина О. В.). Типы образовательных программ внеурочной деятельности. Проект - наиболее перспективная форма организации внеурочной деятельности. Кружок. Слово «радуга» произошло от сложения слов «рай» и «дуга».

«Организация внеурочной деятельности» - Организация внеурочной деятельности, как составляющая социализации личности ребенка на этапе внедрения ФГОС НОО. Механизмы взаимодействия. Внеурочная деятельность. Школа полного дня функционирует с 8.00. до 18.00. Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта Серия «Работаем по новым стандартам» (основная школа ).

Без темы

23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема