№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Проект ОсозНАНнОЕ РОДИТЕЛЬСТВОДиректора МОУ «Павлиновская средняя общеобразовательная школа» Рамазановой Аллы Николаевны |
2 |
 |
1. ВведениеОснование для разработки проекта. Сегодня трудно не согласится с тем, что российская семья переживает кризис: большое количество детей рождаются вне брака, семьи распадаются, молодые мамы отказываются от новорожденных, передавая их на попечительство государству или просто бросая их в мусорный контейнер. В России около 2-х миллионов бездомных детей, ежегодно от насилия в семье умирают более 2000 женщин и детей, десятки тысяч детей и подолстков уходят из жизни добровольно, не умея противостоять её жестокости. Непопулярность отцовства и материнства, искаженность родовой сущности человека создают негативный социально-психологический фон в семье. Тенденция снижения рождаемости создаёт проблемы в сохранении родословной каждой семьи и российской нации в целом. |
3 |
 |
Потеря духовно - нравственных ориентиров, нездоровый образ жизни,низкий уровень общей культуры (культуры родительства, коммуникативной, сексуальной культуры и других её аспектов) в среднестатистической семье, самоустранение многих родителе от воспитания детей порождают многочисленные проблемы в личностном становлении подрастающего поколения. Реальность состоит из конкретных ситуаций, рождённых конкретными людьми, каждым из нас. Пора перестать ссылаться на объективные причины. Мы, педагоги и родители, должны стать достойными ориентирами для подрастающего поколения и, действительно, «сеять разумное, доброе, вечное», чтобы наши дети не усугубляли сегодняшние негативные тенденции. А потому так важна наша постоянная работа по совершенствованию своих личных качеств, по повышению своих личностных качеств, по повышению педагогического и родительского мастерства. Наши дети будущие – родители. Если сегодня мы будем продолжать игнорировать значимость их подготовки к семейной жизни, к рождению и воспитанию достойного потомства, то завтра «снежный ком» нашего невежества в этих вопросах превратится в лавину, разрушающую личность, семью, нацию… |
4 |
 |
2. Стратегический план2.1. Общие стратегические цели проекта: повышение уровня родительской культуры настоящих и будущих родителей. 2.2. Конкретная цель проекта: - повышение статуса родительства, семьи в сознании современников; - формирование у подрастающего поколения осознанного отношения к будущему родительству, к созданию счастливой семьи на основе самопознания, самосовершенствования. - оказание психолога – педагогической помощи родителям учащихся на пути исполнения миссии родительства; сотрудничество с педагогами образовательных учреждений для совершенствования педагогического мастерства в аспекте родительской культуры. |
5 |
 |
2.3.Целевые группы проекта: учащиеся 10 класса, родители, учителя,администрация ОУ, сотрудники отдела воспитания и молодёжной политики МО «Спас-Деменский район»; 2.4.Стратегия проекта. 2.4.1. Выбор и обоснование главного стратегического подхода, идеи, способы достижения цели проекта. - внедрение ОУ акцента на работу с семьёй, повышение уровня родительской культуры; - подготовка молодёжи к созданию в будущем счастливой семьи и осознанному родительству; - повышение квалификации учителей по вопросам подготовки к будущему осознанному ответственному родительству; |
6 |
 |
2.4.2.Основные области и направления стратегических изменений:педагогический и воспитательный процесс 2.4.3.Продолжительность проекта – 1 год этапы его реализации, включающие описание последовательности преобразований 1 - первое полугодие 2 – второе полугодие - Организация проектирования, создание проектной команды (сентябрь2009г) - Реализация проекта (октябрь – апрель 2009 - 2010г) |
7 |
 |
2.4.4.Ожидаемые результатыА . Промежуточные: - формирование у учащихся осознанного отношения к себе как самоценной, самопознающей, самосовершенствующейся личности; - формирования у учащихся умения делать нравственный выбор; - приобщение школьников к здоровому образу жизни; - формирования мотивации школьников на подготовку к будущему осознанному, ответственному родительству, к семейной жизни; - повышение уровня родительской культуры у родителей учащихся; - повышение профессионального мастерства педагогов в работе с семьёй, в повышении уровня родительской культуры настоящих и будущих родителей. |
8 |
 |
Б. Отдалённые: достойное исполнение молодыми людьми миссииродительства, роли семьянина; повышение статуса семьи, родительства в общественном сознании; - решение демографических проблем (повышение уровня рождаемости, здоровья нации); |
9 |
 |
2.5.Управление проектом- основные участники: директор школы, учителя, классные руководители, воспитатели - распределение функциональных обязанностей; мониторинг хода и результатов реализации проекта; 2.6. Обоснование жизнеспособности проекта и его результатов после окончания проекта. С целью повышения результативности необходимо сконцентрировать некоторые направления работы для конкретного контингента учащихся 10-го класса и их родителей. Опыт показал, что подростки этого возраста наиболее сенситивны для осознанного, глубокого восприятия преподносимых тем, что они переживают пору самоопределения в разных жизненных аспектах. И именно сейчас важно направить энергию их взросления в достойное русло, высветить светлые ориентиры, одним из которых по праву является подготовка к будущей семейной жизни, к ответственному родительству. А значит, в конечном итоге результаты проекта приведут к ожидаемым отдаленным результатам. |
10 |
 |
2.7. Масштабы воздействия проекта и механизмы тиражированиярезультатов. При четком механизме реализации проекта масштаб воздействия должен охватить всю аудиторию включая учащихся и родителей 10 класса, учителей, администрацию МО, сотрудников отдела воспитания и молодежной политики Спас – Деменского района. Мониторинг хода и результатов реализации проекта следует доводить до сведения участников проекта, публикуя на школьном сайте, периодически выпуская буклеты. |
11 |
 |
3. План реализации проектаРабота с учащимися 10 класса № Тема Форма работы Количество занятий 1 Материнская школа (для девочек) Осознанное материнство – вселенческая задача. Познай себя. Готова ли я буду? И каждый миг вершится чудо. В мир помоги войти с Надеждой и Любовью. Здравствуй, мир, встречай с Любовью. Экология Материнства и Детства. Абонемент (цикл комплексных занятий) 7 2 Школа социальной зрелости (для мальчиков) Ведь я – мужчина, и клянусь, немало это значит! Мужчина в семье. Не убий! Абонемент 3 |
12 |
 |
3Семь Я Брак и семья сегодня. Гармония семьи. Любовь никогда не бывает без грусти. Абонемент 4 Гармония и здоровье Болезнь – признак невежества (слагаемые здорового образа жизни). Репродуктивное здоровье. Голубая смерть (профилактика здоровья). Не переступи черту (профилактика наркозависимости). Дурман (профилактика алкоголизма). Роковой шаг (профилактика СПИДа). Венерические болезни. Абонемент 4 5 Экология души Что посеешь, то и пожнешь. Каждый человек тебе учитель. Твори добро – нет большей радости. Этикет и этикетка. Абонемент 4 |
13 |
 |
6Познай себя Познай себя, и ты познаешь мир (обучение приемам рефлексии). Измени себя, и ты изменишь мир (понятие о путях самосовершенствования). Я + ТЫ – тренинг (3 часа). Абонемент 3 7 Работа по заявкам учащихся Дискуссионный клуб. Консультации специалистов. 8 Работа в рамках проекта «В интересах ребенка» |
14 |
 |
Работа с родителями учащихся 10 класса№ Тема Форма работы Дата и время проведения 1 Наши дети – будущие родители. Представление проекта «Осознанное родительство». Общее собрание 2 В семье растет мужчина. В семье растет женщина. Круглый стол 3 Работа по заявкам родителей. Абонементы: «Подросток», «Гармония и здоровье», «Экология души», «Педагогика Любви и Свободы». Консультации специалистов. Библиотека. 4 Работа в рамках проекта «В интересах ребенка». 5 Определение уровня мотивации родителей на необходимость подготовки подростков к будущему осознанному родительству. Мониторинг Сентябрь, май 6 Итоги реализации проекта «Осознанное родительство». Общее собрание Май |
15 |
 |
Работа с педагогами№ Тема Форма работы Дата и время проведения 1 Представление проекта «Осознанное родительство». Совещание педагогов (средние и старшие классы» 2 Учитель жизни (роль педагога в сорциализации учащихся. Круглый стол 3 Формирование осознанного отношения подростков к будущему родительству. Семинар 4 Работа по заявкам родителей. Консультации специалистов. Библиотека. 5 Обмен опытом работы по формированию у подростков осознанного отношения к будущему родительсву, повышению уровня родительской культуры. Открытые мероприятия. Обмен материалом (методическим, дидактическим). Совещания. 6 Определение уровня мотивации педагогов к подготовке подростков к будущему осознанному родительству. Мониторинг Сентябрь, май 7 Итоги реализации проекта «Осознанное родительство». Совещание педагогов Май |
16 |
 |
4. ПриложенияОсознанное родительство (анкета для учащихся 10 класса) Вопрос Подчеркните выбранный ответ Другой ответ Считаете ли вы, что быть родителем почетно? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 2. Согласны ли вы с тем, что воспитанием детей должны заниматься оба родителя? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 3. Нужно ли готовить себя к исполнению родительского долга заранее? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 4. С какого возраста, по-вашему, стоит готовиться к достойному исполнению в будущем роли матери, роли отца? С детства, с подросткового возраста, когда решишь создать семью, когда узнаешь, что родится малыш, когда станешь родителем. |
17 |
 |
5. Где вы чаще всего черпаете знания на заданную темуВ книгах, в газетах, журналах, в фильмах, от друзей, от специалистов (учитель, медик и др.), От родителей, от родственников. 6. Беседуете ли вы на темы: о взаимоотношении полов, аборте, контрацепции, беременности, родах, материнстве, отцовстве, детстве, воспитании? (нужное подчеркнуть) ДА: с мамой, с отцом, с друзьями, с родственниками, с учителем, медицинским работником (подчеркнуть) НЕТ 7. Часто ли у вас возникает желание говорить на данные темы? Часто, редко, совсем не возникает. 8. Нужна ли вам помощь специалистов по вопросам осознанного родительства? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 9. Есть ли у вас в семье книги по данным темам? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить |
18 |
 |
Осознанное родительство (анкета для родителей)Вопрос Подчеркните выбранный ответ Другой ответ Считаете ли вы, что быть родителем почетно? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 2. Согласны ли вы с тем, что воспитанием детей должны заниматься оба родителя? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 3. Нужно ли готовить себя к исполнению родительского долга заранее? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 4. С какого возраста, по-вашему, стоит готовиться к достойному исполнению в будущем роли матери, роли отца? С детства, с подросткового возраста, когда решишь создать семью, когда узнаешь, что родится малыш, когда станешь родителем. |
19 |
 |
5. Где вы чаще всего черпаете знания на заданную темуВ книгах, в газетах, журналах, в фильмах, от друзей, от специалистов (учитель, медик и др.), От родителей, от родственников. 6. Беседуете ли вы на темы: о взаимоотношении полов, аборте, контрацепции, беременности, родах, материнстве, отцовстве, детстве, воспитании? (нужное подчеркнуть) Да, нет 7. Часто ли у вас возникает желание говорить на данные темы? Часто, редко, НЕТ. 8. Нужна ли вам помощь специалистов по вопросам осознанного родительства? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 9. Есть ли у вас в семье книги по данным темам? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить |
20 |
 |
Осознанное родительство (анкета для педагогов)Вопрос Подчеркните выбранный ответ Другой ответ Считаете ли вы, что быть родителем почетно? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 2. Согласны ли вы с тем, что воспитанием детей должны заниматься оба родителя? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 3. Нужно ли готовить себя к исполнению родительского долга заранее? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 4. С какого возраста, по-вашему, стоит готовиться к достойному исполнению в будущем роли матери, роли отца? С детства, с подросткового возраста, когда решишь создать семью, когда узнаешь, что родится малыш, когда станешь родителем. |
21 |
 |
5. Где, на ваш взгляд, ваши воспитанники чаще всего черпаете знания назаданную тему? В книгах, в газетах, журналах, в фильмах, от друзей, от специалистов (учитель, медик и др.), От родителей. 6. Беседуете ли вы на темы: о взаимоотношении полов, аборте, контрацепции, беременности, родах, материнстве, отцовстве, детстве, воспитании? (нужное подчеркнуть) Да, нет 7. Часто ли вы говорите с воспитанниками на данные темы? Часто, редко. 8. Нужна ли вам помощь специалистов по вопросам осознанного родительства? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить 9. Есть ли у вас в книги, методические пособия по данным темам? ДА, НЕТ, затрудняюсь ответить Указать образование (класс): _____ Пол: мужской, женский (подчеркнуть), Возраст (полных лет): _____ |
«ОсозНАНнОЕ РОДИТЕЛЬСТВО» |