Без темы
<<  Текст 10 класс Текст металлы тоже воевали  >>
МБДОУ детский сад комбинированного вида «Рябинка» г.п.Барсово
МБДОУ детский сад комбинированного вида «Рябинка» г.п.Барсово
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об
ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа формируется как программа
ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа формируется как программа
Программа определяет содержание и организацию образовательной
Программа определяет содержание и организацию образовательной
- Социально – коммуникативное развитие; - познавательное развитие; -
- Социально – коммуникативное развитие; - познавательное развитие; -
Программа состоит из двух частей:
Программа состоит из двух частей:
Обязательная часть программы разработана в соответствии с Примерной
Обязательная часть программы разработана в соответствии с Примерной
Реализация части Программы, формируемой участниками образовательных
Реализация части Программы, формируемой участниками образовательных
Образовательная программа ДОО
Образовательная программа ДОО
Целевой раздел
Целевой раздел
Целью ООП является создание благоприятных и оптимальных условий для
Целью ООП является создание благоприятных и оптимальных условий для
Основные задачи Программы, определенные ФГОС ДО: 1) охраны и
Основные задачи Программы, определенные ФГОС ДО: 1) охраны и
Основные задачи Программы, определенные в части, формируемой
Основные задачи Программы, определенные в части, формируемой
В ходе проектирования Программы учитывались основные принципы, в
В ходе проектирования Программы учитывались основные принципы, в
1.1.3. Значимые для разработки и реализации программы характеристики
1.1.3. Значимые для разработки и реализации программы характеристики
Содержательный раздел Программы включает 3 подраздела: 2.1.Описание
Содержательный раздел Программы включает 3 подраздела: 2.1.Описание
Содержательный раздел Программы 2.1.Описание образовательной
Содержательный раздел Программы 2.1.Описание образовательной
Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,
Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,
Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,
Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,
Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,
Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,
Содержательный раздел Программы 2.2.1. Особенности образовательной
Содержательный раздел Программы 2.2.1. Особенности образовательной
Содержательный раздел Программы 2.2.2. Способы и направления поддержки
Содержательный раздел Программы 2.2.2. Способы и направления поддержки
Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия
Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия
Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия
Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия
Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной
Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной
Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной
Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной
3.Организационный раздел Программы включает 5 подразделов: 3.1
3.Организационный раздел Программы включает 5 подразделов: 3.1
Дополнительным разделом образовательной программы ДОО является текст
Дополнительным разделом образовательной программы ДОО является текст
ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ В случае если обязательная часть Программы
ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ В случае если обязательная часть Программы
Система контроля в ДОО по реализации образовательной программы
Система контроля в ДОО по реализации образовательной программы
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА Система
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА Система
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Текст краткой программы доу по фгос». Автор: Елена. Файл: «Текст краткой программы доу по фгос.ppt». Размер zip-архива: 1833 КБ.

Текст краткой программы доу по фгос

содержание презентации «Текст краткой программы доу по фгос.ppt»
СлайдТекст
1 МБДОУ детский сад комбинированного вида «Рябинка» г.п.Барсово

МБДОУ детский сад комбинированного вида «Рябинка» г.п.Барсово

«Проектирование образовательной программы дошкольной образовательной организации в контексте введения и реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

2 Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об

Программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об

образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования от 17.10.2013 г. № 1155, действующим законодательством и локальными актами ДОУ.

В ходе проектирования учитывалась Примерная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

3 ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа формируется как программа

ОБЩЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ Программа формируется как программа

психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

4 Программа определяет содержание и организацию образовательной

Программа определяет содержание и организацию образовательной

деятельности в учреждении для детей от 2-х до 7-ми лет, а также обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей, направлена на решение задач, указанных в пункте 1.6. ФГОС ДО, а также на: - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; - создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

5 - Социально – коммуникативное развитие; - познавательное развитие; -

- Социально – коммуникативное развитие; - познавательное развитие; -

речевое развитие; - художественно – эстетическое развитие; - физическое развитие.

Содержание Программы охватывает определенные направления развития и образования детей (далее – образовательные области):

6 Программа состоит из двух частей:

Программа состоит из двух частей:

обязательной части; ? части, формируемой участниками образовательных отношений.

7 Обязательная часть программы разработана в соответствии с Примерной

Обязательная часть программы разработана в соответствии с Примерной

основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта). Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема.

8 Реализация части Программы, формируемой участниками образовательных

Реализация части Программы, формируемой участниками образовательных

отношений ДОУ (педагогами, воспитанниками, родителями, социальными партнерами) - осуществляется в зависимости от: национально – культурных и этнокультурных особенностей (программа по приобщению детей к истокам и ценностям региона посредством ознакомления с родным краем); природно – климатических и экологических особенностей региона, местности (программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог») приоритетных направлений ДОУ (реализация вариативных программ художественно – эстетической и физкультурно – оздоровительной направленности в форме непосредственно образовательной деятельности со всеми воспитанниками и детских объединений по интересам); особенностей контингента детей, посещающих ДОУ, детей с ОВЗ (открытие специализированных групп); особенностей предметно – развивающей образовательной среды ДОУ; социального заказа населения, потребностей населенного пункта (социальное партнерство, реализация разнообразных форм сотрудничества). Объем части, формируемой участниками образовательных отношений, составляет не более 40% от ее общего объема.

9 Образовательная программа ДОО

Образовательная программа ДОО

Три основных раздела: - целевой, - содержательный - организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Объём обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от еёобщего объёма; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%. Дополнительный раздел (в виде краткой презентации)

10 Целевой раздел

Целевой раздел

В Целевом разделе выделяется два подраздела: 1. Пояснительная записка, в которой мы раскрыли - цели и задачи реализации Программы; - принципы и подходы к формированию Программы; - значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста. 2. Планируемые результаты освоения Программы, представленные в виде целевых ориентиров в соответствии с требованиями настоящего Стандарта.

11 Целью ООП является создание благоприятных и оптимальных условий для

Целью ООП является создание благоприятных и оптимальных условий для

полноценного и разностороннего развития личности ребенка посредством поддержки детской инициативы в различных видах детской деятельности и личностно–ориентированного взаимодействия участников образовательных отношений. Для реализации поставленной цели мы наметили конкретные задачи: - определенные ФГОС ДО; - определенные в части формируемой участниками образовательных отношений

12 Основные задачи Программы, определенные ФГОС ДО: 1) охраны и

Основные задачи Программы, определенные ФГОС ДО: 1) охраны и

укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования; 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

13 Основные задачи Программы, определенные в части, формируемой

Основные задачи Программы, определенные в части, формируемой

участниками образовательных отношений: 1.Совершенствование системы работы дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 2..Создание адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения их полноценной интеграции к сообществу детей и взрослых. 3.Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей на основе приобщения их к ценностям здорового образа жизни, систематического использования здоровьесберегающих технологий, создания здоровьесберегающей образовательной среды. 4. Формирование социокультурных ценностей у детей дошкольного возраста в процессе общения с живой и неживой природой, приобщения воспитанников к ценностям родного края. 5. Содействие художественно-эстетическому развитию детей, удовлетворение потребности в творческом самовыражении. 6.Создание единого образовательного пространства участников образовательных отношений по реализации содержания образовательной программы дошкольного образования.

14 В ходе проектирования Программы учитывались основные принципы, в

В ходе проектирования Программы учитывались основные принципы, в

соответствии с ФГОС ДО: 1) поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства; 2) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей; 3) уважение личности ребенка; 4) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка; 5) принцип индивидуально-дифференцированного подхода; индивидуализации дошкольного образования; 6) принцип гармоничности образования; 7) принцип этнокультурной соотнесенности дошкольного образования; 8) комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса, в основу которого положен интегративный подход с учетом возрастных возможностей и особенностей воспитанников, специфики и возможностей образовательных областей.

15 1.1.3. Значимые для разработки и реализации программы характеристики

1.1.3. Значимые для разработки и реализации программы характеристики

Характеристика развития детей, структура контингента воспитанников (приложение 1). Возрастные и индивидуальные особенности детей (приложение 2). Социальный статус семей (приложение3 ) Особенности образовательного учреждения ( климатические, национально-культурные и другие), (приложение 4)

16 Содержательный раздел Программы включает 3 подраздела: 2.1.Описание

Содержательный раздел Программы включает 3 подраздела: 2.1.Описание

образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка 2.1.1.Образовательные области 2.1.2.Комплексно – тематическое планирование 2.2.Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов 2.2.1. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик 2.2.2. Способы и направления поддержки детской инициативы 2.2.3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников 2.3.Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей

17 Содержательный раздел Программы 2.1.Описание образовательной

Содержательный раздел Программы 2.1.Описание образовательной

деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка Данный раздел включает в себя описание образовательной деятельности в соответствии с 5 –ю направлениями развития ребенка на основе комплексно – тематического принципа построения образовательного процесса: социально-коммуникативное, - речевое, - познавательное, - художественно-эстетическое, -физическое

18 Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,

Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,

способов, методов и средств реализации Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов 2.2.1. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик 2.2.2. Способы и направления поддержки детской инициативы 2.2.3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

19 Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,

Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,

способов, методов и средств реализации Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов Основные виды деятельности, определенные ФГОС ДО В раннем возрасте (1 год - 3 года) : предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность.

20 Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,

Содержательный раздел Программы 2.2.Описание вариативных форм,

способов, методов и средств реализации Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов Основные виды деятельности, определенные ФГОС ДО Для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) : - игровая; -коммуникативная - познавательно-исследовательская ; - восприятие художественной литературы и фольклора, -самообслуживание и элементарный бытовой труд; - конструирование из разного материала; -музыкальная ; - двигательная

21 Содержательный раздел Программы 2.2.1. Особенности образовательной

Содержательный раздел Программы 2.2.1. Особенности образовательной

деятельности разных видов и культурных практик Культурные практики, по мнению Н.Б. Крыловой, представляют собой разнообразные, основанные на текущих и перспективных интересах ребенка виды самостоятельной и совместной деятельности, поведения и опыта. Таким образом, культурные практики включают обычные для ребенка (привычные, повседневные) способы самоопределения и самореализации, тесно связанные с содержанием его бытия и события с другими людьми. В этом отношении они связаны с традициями, практикой организации образовательного процесса в дошкольной группе, в ДОУ.

22 Содержательный раздел Программы 2.2.2. Способы и направления поддержки

Содержательный раздел Программы 2.2.2. Способы и направления поддержки

детской инициативы В нашем учреждении поддержка детской инициативы реализуется в образовательной деятельности через следующие технологии: Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми Технологии проектной деятельности Технологии исследовательской деятельности Технологии «Портфолио дошкольника» Информационно - коммуникативные технологии

23 Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия

Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия

педагогического коллектива с семьями воспитанников Ведущей целью взаимодействия детского сада с семьей является — создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимоза­висимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания. Основными задачами взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников являются: • формирование у родителей воспитанников установки на сотрудничество через знакомство их с результатами диагностики потенциалов развития их детей; • согласование представлений родителей и педагогов о задачах развития, воспитания и обучения детей в ДОО и семье в процессе проведение проблемных семинаров; • постановка специфических проблем педагогического сотрудничества с дифференцированными группами родителей и организация индивидуальных и подгрупповых консультаций; • обучение родителей и воспитателей функциям сотрудничества через использование традиционных и нетрадиционных методов общения; • развитие интеллектуальной и творческой инициативы детей и взрослых в процессе организации коллективной деятельности по методу творческих проектов

24 Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия

Содержательный раздел Программы 2.2.3. Особенности взаимодействия

педагогического коллектива с семьями воспитанников Модель взаимодействия с родителями воспитанников включает 5 этапов: 1 этап — моделирование взаимодействия. • 2 этап — установление между воспитателями и родителями благоприятных межличностных отношений с установкой на деловое сотрудничество. • 3 этап — формирование у родителей более полного образа ребенка и правильного его восприятия. • 4 этапа — изучение педагогической позиции родителей и ознакомление с проблемами семьи в воспитании дошкольника • 5 этап — объединение родителей в группы по интересам, создание семейных гостиных и семейных клубов.

25 Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной

Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной

деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей Одной из актуальных задач нашего учреждения является создание адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья, позволяющей преодолеть трудности в освоении основной общеобразовательной программы ДОУ, обеспечить их полноценную интеграцию и личностную самореализацию в учреждении.

26 Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной

Содержательный раздел Программы 2.3.Описание образовательной

деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей Одной из актуальных задач нашего учреждения является создание адаптивной среды для детей с ограниченными возможностями здоровья, позволяющей преодолеть трудности в освоении основной общеобразовательной программы ДОУ, обеспечить их полноценную интеграцию и личностную самореализацию в учреждении.

27 3.Организационный раздел Программы включает 5 подразделов: 3.1

3.Организационный раздел Программы включает 5 подразделов: 3.1

Организация образовательного процесса и организационно-педагогические условия 3.2. Материально – техническое обеспечение Программы 3.3. Кадровое обеспечение 3.4. Описание психолого – педагогических условий 3.5. Описание условий для коррекционной работы с детьми с ОВЗ и детьми – инвалидами

28 Дополнительным разделом образовательной программы ДОО является текст

Дополнительным разделом образовательной программы ДОО является текст

её краткой презентации В краткой презентации Программы должны быть указаны: возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа ДОО, в том числе категории детей с ограниченными возможностями здоровья, если Программа предусматривает особенности ее реализации для этой категории детей; используемые Примерные образовательные программы; характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

29 ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ В случае если обязательная часть Программы

ОФОРМЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ В случае если обязательная часть Программы

соответствует примерной программе, она оформляется в виде ссылки на соответствующую примерную программу. Обязательная часть должна быть представлена развёрнуто в соответствии с пунктом 2.11 Стандарта, в случае если она не соответствует одной из примерных программ. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.

30 Система контроля в ДОО по реализации образовательной программы

Система контроля в ДОО по реализации образовательной программы

дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.

31 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА Система

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОРГАНИЗАЦИОННО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА Система

контроля в ДОО по реализации образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО

32 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Творческих успехов!

«Текст краткой программы доу по фгос»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/tekst-kratkoj-programmy-dou-po-fgos-257049.html
cсылка на страницу
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Текст краткой программы доу по фгос