Без темы
<<  Урок внеклассного чтения «Зарубки на сердце» по рассказу К.Г.Паустовского «Телеграмма» Урок выборов  >>
Мы – альпинисты
Мы – альпинисты
Одиннадцатое марта
Одиннадцатое марта
Цели урока:
Цели урока:
Мы – альпинисты
Мы – альпинисты
стихотворение Н. Козлова
стихотворение Н. Козлова
Штурм первой вершины
Штурм первой вершины
1.Выписать из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога» обращения,
1.Выписать из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога» обращения,
Штурм второй вершины
Штурм второй вершины
расставьте знаки препинания и начертите схемы расстановки знаков
расставьте знаки препинания и начертите схемы расстановки знаков
Эту привычку к труду благородную нам бы не худо с тобой перенять
Эту привычку к труду благородную нам бы не худо с тобой перенять
Устный лингвистический эксперимент Задание Прочитать отрывок из письма
Устный лингвистический эксперимент Задание Прочитать отрывок из письма
Рефлексия
Рефлексия
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация: «Урок вставные конструкции 8 класс». Автор: Учитель. Файл: «Урок вставные конструкции 8 класс.ppt». Размер zip-архива: 590 КБ.

Урок вставные конструкции 8 класс

содержание презентации «Урок вставные конструкции 8 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Мы – альпинисты

Мы – альпинисты

».

Урок – игра по теме: «Обращения, вводные слова».

2 Одиннадцатое марта

Одиннадцатое марта

Классная работа.

Обобщение по теме «Обращения, вводные слова и вставные конструкции».

3 Цели урока:

Цели урока:

1.Проверить знания учащихся по данной теме; 2.Совершенствовать умения учащихся в пунктуационном оформлении предложений с обращениями, вводными словами.

4 Мы – альпинисты
5 стихотворение Н. Козлова

стихотворение Н. Козлова

Здравствуй, новый прекрасный день! Здравствуй, солнышко! Здравствуй, небо! Я желаю сегодня всем Много-много любви целебной! Людям, травам, животным, земле, Всем крупинкам жизни волшебной, И себе, и своей семье Я желаю любви целебной! Всем: и маленьким, и большим Существам и силам Вселенной – Много-много от всей души Чистой, светлой любви целебной!

6 Штурм первой вершины

Штурм первой вершины

Что называется обращением? По каким признакам можно найти обращение? Где употребляются обращения? Какими частями речи могут быть выражены обращения? Какими знаками препинания выделяются обращения? Приведите примеры. (Альпинисты записывают свои примеры)

7 1.Выписать из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога» обращения,

1.Выписать из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога» обращения,

вводные слова. 2.Начертить схемы расстановки знаков препинания: 1)Добрый папаша! К чему в обаянии умного Ваню держать? 2)Труд этот, Ваня, был страшно громаден. 3)Ванечка, знаешь ли ты? 4)Братья! Вы наши плоды пожинаете! 5)Ты приглядись к нему, Ваня, внимательно. 6) «Видел, папаша, я сон удивительный»- Ваня сказал. 7)Впрочем, Ванюшей заняться пора. 8)Слушай, мой милый, труды роковые кончены. 9)Кажется, трудно отрадней картину нарисовать, генерал?

8 Штурм второй вершины

Штурм второй вершины

О Волга! После многих лет я вновь принес тебе привет. По отзыву Г.В.Плеханова, стихотворение «Железная дорога» производило огромное впечатление на молодежь.

9 расставьте знаки препинания и начертите схемы расстановки знаков

расставьте знаки препинания и начертите схемы расстановки знаков

препинания. 1)Однажды это было дождливым осенним утром Некрасов наблюдал группу измокших и озябших крестьян у дверей роскошного подъезда. 2)Вероятно крестьяне прислали своих ходоков искать управы на барина. 3)К сожалению швейцар грубо прогнал крестьян-ходоков. 4) Скорбью народной по словам Некрасова была переполнена наша земля. 5)В своем стихотворении «Размышление у парадного подъезда» Некрасов дает во-первых коллективный образ народа во-вторых рисует широкую картину народного героя и наконец ставит волнующий его вопрос о судьбе народа. 6) Итак Некрасов изобразил страдания народа и праздную жизнь вельможи. 7)Некрасов без сомнения верил в могучие силы русского народа.

10 Эту привычку к труду благородную нам бы не худо с тобой перенять

Эту привычку к труду благородную нам бы не худо с тобой перенять

». Н.Некрасов.

11 Устный лингвистический эксперимент Задание Прочитать отрывок из письма

Устный лингвистический эксперимент Задание Прочитать отрывок из письма

А. П. Чехова А. М. Горькому и найти вводные слова. Прочитать текст повторно, опустив вводные слова. Сделать вывод о роли вводных слов в этом тексте. Драгоценный Алексей Максимович, здравствуйте ещё раз! Во-первых, я вообще против посвящений чего бы то ни было живым людям. Я когда-то посвящал и теперь чувствую, что этого, пожалуй, не следовало бы делать. Это вообще. В частности же, посвящение мне «Фомы Гордеева» не доставит мне ничего, кроме удовольствия и чести. Только чем я заслужил сие? Впрочем, Ваше дело судить, а моё дело только кланяться и благодарить. Посвящение делайте по возможности без излишних словес, то есть, напишите только «посвящается такому-то» и будет...

12 Рефлексия

Рефлексия

Придумать синквейн по теме урока. Урок Обращение, слова и конструкции Звательные, вводные и вставные Их надо обособлять знаками препинания. СИНТАКСИС!!!

13 Домашнее задание

Домашнее задание

Написать письмо (другу, родственникам, в редакцию газеты или журнала), используя обращения, вводные слова и предложения.

«Урок вставные конструкции 8 класс»
http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/urok-vstavnye-konstruktsii-8-klass-118294.html
cсылка на страницу

Без темы

23688 презентаций
Урок

Без урока

1 тема
Слайды
900igr.net > Презентации по > Без темы > Урок вставные конструкции 8 класс