Эволюция человека
<<  Человек есть то, что он ест Знаменитые люди Донбасса  >>
"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами
"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами
Актуальность в расширении рамок экологического образования детей от
Актуальность в расширении рамок экологического образования детей от
Целью моей работы: дать детям более расширенные знания о природе,
Целью моей работы: дать детям более расширенные знания о природе,
Старший дошкольный возраст НОД: «Улыбка творит чудеса» Программные
Старший дошкольный возраст НОД: «Улыбка творит чудеса» Программные
Оборудование и материалы: тарелочки с разноцветными кружками на
Оборудование и материалы: тарелочки с разноцветными кружками на
папой и увидели странное зрелище
папой и увидели странное зрелище
(Воспитатель достает игрушечного муравья с разноцветными точками)
(Воспитатель достает игрушечного муравья с разноцветными точками)
(Дети переплыли через речку и оказались на лужайке)
(Дети переплыли через речку и оказались на лужайке)
- Правильно, лягушка это земноводное животное, так как она проводит
- Правильно, лягушка это земноводное животное, так как она проводит
- Муравей попал в паучью сеть
- Муравей попал в паучью сеть
- Смотрите, а здесь на берегу досочки есть
- Смотрите, а здесь на берегу досочки есть
Список литературы: С.А. Веретенникова - «Ознакомление детей с
Список литературы: С.А. Веретенникова - «Ознакомление детей с
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами». Автор: User. Файл: «"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами.ppt». Размер zip-архива: 44 КБ.

"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами

содержание презентации «"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами.ppt»
СлайдТекст
1 "Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами

"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами

Всегда мчится… и – самое большое – взглянет, как прекрасны облака у него над головой. И ни разу не поглядит себе под ноги, не похвалит: " как прекрасна почва". Карел Чапек

Тема: Эмоциональное развитие детей предшкольного возраста при ознакомление с природой. Выполнила: Мусатова Галина Николаевна.

2 Актуальность в расширении рамок экологического образования детей от

Актуальность в расширении рамок экологического образования детей от

ознакомления детей с природой к формированию экологического мировоззрения через введение экологической направленности. Очевидно, что существует противоречие между имеющимися у детей знаниями о природе и утратой способов существования в природе, возможности взаимодействовать с ней. Оторванность от природы неизбежно накладывает отпечаток на образ жизни ребенка, его поступки. Возникла реальная потребность воспитания экологически образованной, гуманной личности, которая не только владеет экологическими знаниями, но и уважает ценность другого человека, личности, способной к проявлению гуманных чувств: доброты, отзывчивости, любви и сострадания. Всё это требует внесения корректив в понимание процесса, источников, факторов экологического развития личности ребенка в условиях взаимодействия с естественной природой.

3 Целью моей работы: дать детям более расширенные знания о природе,

Целью моей работы: дать детям более расширенные знания о природе,

учить видеть красоту и замечать прекрасное в окружающем мире, привить любовь к Природе, учить заботиться о ней. Задачи : 1. Направлять активную деятельность дошкольника на осознание сохранение природы. 2. Воспитывать в дошкольниках гуманно-ценностное отношение к природе. 3. Воспитывать любовь к животному и растительному миру. 4. Формировать у детей экологические знания, культуру и отношение к природе. 5. Информировать дошкольников об экологической ситуации в городе, области, мире и о влиянии ее на здоровье людей.

4 Старший дошкольный возраст НОД: «Улыбка творит чудеса» Программные

Старший дошкольный возраст НОД: «Улыбка творит чудеса» Программные

задачи: вызвать у детей теплые, располагающие к общению чувства друг к другу и к воспитателю; обогащать знания детей о насекомых; развивать умение логически мыслить, представлять воображаемый объект; активизировать словарный запас дошкольников (насекомые, ползают, множество, паучья, трудолюбивый, мелкие и т. д.); развивать мелкую моторику рук; воспитывать умение вежливо обращаться к окружающим; совершенствовать умение детей отражать эмоции в рисунке, воспитывать желание заниматься.

5 Оборудование и материалы: тарелочки с разноцветными кружками на

Оборудование и материалы: тарелочки с разноцветными кружками на

каждого ребенка; ароматизированная свеча; картинки с изображениями насекомых; мольберт; клубки, дощечки; запись «голоса птиц»; магнитофон; гуашь, кисточки, салфетки, баночки с водой. Ход занятия (Дети заходят в зал, становятся около воспитателя). Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» - Доброе утро солнцу и птицам! - Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! - Добрый день, дорогие дети и взрослые! Здравствуйте. Я, Галина Николаевна, а ты кто? (Я Женечка - дружок и т. д.). Игра «Ласковушка». - Садитесь поудобней. Сейчас я расскажу вам интересную историю. - Когда я была такой же, как и вы, мы гуляли в лесу с моим

6 папой и увидели странное зрелище

папой и увидели странное зрелище

Около березки стоял муравейник, по которому гулял дрозд, вот такой (показать). Я хотела согнать его, но папа не разрешил. Дрозд вытянул в сторону крылья и сидел так минут десять. Оказывается, муравьи быстро «вычесывают» всё, что накопилось под крыльями (разных блошек, мошек), и попутно опрыскивают тело птиц остропахнущей кислотой. Многие лесные птицы принимают такие «муравьиные ванны». - Я стала наблюдать за муравьями. Очень мне понравился один муравьишка. Вдруг поднялся сильный ветер. Он сорвал моего муравьишку с листочка березы и куда-то унес. - Ребята, а вам бы хотелось вернуть муравья в его дом около березки и понаблюдать за его путешествием? А каким был муравьишка мы узнаем сейчас. - Каждый возьмите по тарелочке и выкладывайте его на полу. Своего муравья обозначьте цветной точкой любого цвета. - А теперь давайте сложим ваши работы в наш волшебный «смехотрон» и посмотрим, какой муравей у нас получится. (Дети несут работы, складывают в красивую коробку). Закройте глаза. Вспомните что-нибудь очень веселое и громко засмейтесь.

7 (Воспитатель достает игрушечного муравья с разноцветными точками)

(Воспитатель достает игрушечного муравья с разноцветными точками)

- А вот и наш муравей. Как мы назовем нашего нового друга? (Салют, Палитра, Брызги, Цветной Горошек). А раз он у нас весь в цветных точках, давайте назовем его Разноцветные точки. - Муравьишка говорит, что дорога к его лесному домику проходит через речку, лужайку и болото. Ну что, вы готовы помочь? - Тогда в добрый путь! (Под веселую музыку шагают по тропинке к реке). - А вот и речка. Но муравьишка не умеет плавать, как мы. Как же его переправить на другой берег? (Ответы детей). Физкультминутка: К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот так славно освежились. А теперь поплыли дружно: Вместе - раз, это брасс, Один, другой - это кроль. Все как один - плывем как дельфин. Вышли на берег крутой, Отведем муравьишку домой.

8 (Дети переплыли через речку и оказались на лужайке)

(Дети переплыли через речку и оказались на лужайке)

А вот и лужайка. Давайте мы с вами присядем и отдохнем. На ней красивые цветы. А какой запах! Почувствуйте его. Закрыли все глазки, только честно. (Зажигается ароматизированная свечка). А тебе чем пахнет? Какой напоминает цветок? А что ты себе представляешь? - Угадайте, кого можно здесь увидеть? (Картинки выставляем на мольберте). - Шевелятся у цветка Все четыре лепестка, Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. (Бабочка). - Имя взял у кузнеца, Цвет - у огурца, Крылья - у мошки, Ножки - у блошки. (Кузнечик). - Скачет зверушка Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. (Лягушка). - Чернокожий карапуз Не по росту тянет груз. (Муравей). - Что за девчонка: В поясе тонка, Огромные очи, Летит - стрекочет. (Стрекоза). - Ребята, а как вы думаете, кто лишний? Почему?

9 - Правильно, лягушка это земноводное животное, так как она проводит

- Правильно, лягушка это земноводное животное, так как она проводит

часть жизни в воде, а часть на суше. - На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые», от слова «насекать». У насекомых три части тела и шесть ног. Насекомые - обжоры, они едят все: зелень, мелких насекомых... Насекомые бывают совсем маленькие и большие. Одни летают, другие ползают или прыгают, одни живут несколько лет, другие - один день. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать: трудолюбивый, как... (пчела), назойливый, как... (муха). Этюд «божья коровка» - Представьте себе, что к вам на руку сел хорошенький жучок. Голова - черная, крылья - красные, на крыльях - точки-пятнышки. Да и жив ли он? Жив! Только прикинулся мертвым: сложил свои шесть ножек, спрятал усики и ждет, чтобы его отпустили. Кто это? (Божья коровка). - Покажите, как она ползет, щекочет своими лапками вашу руку, ползет по ладони вдоль по руке, переползает на другую руку. Хоп! Улетела! - Ребята, погода испортилась, набежала туча. Видно будет дождик. А вот и первая капля (пальчиком по ладони), вторая, третья. Все насекомые пропали и муравьишка наш исчез. Не случилась ли с ним беда? Поищите его. (Дети находят его запутанным в паутину).

10 - Муравей попал в паучью сеть

- Муравей попал в паучью сеть

Как его освободить и ничуть не повредить? (Ответы детей). - Давайте паучка попросим вежливо освободить муравьишку (будьте добры, пожалуйста, благодарю). Паук: Распутайте мои паутинки-клубочки. Смотайте их, тогда муравья и отпущу. (Дети разматывают клубки, в которые вставлены палочки, перья, бумажки). - Ребята, давайте поможем паучку смотать красивые разноцветные клубочки. Вот у меня две корзинки: в одну кладете мусор, в другую - клубочки. Ну вот, паучок, ребята выполнили твою просьбу, теперь и ты отдавай нам нашего муравьишку. Скажем ему спасибо. А вот и болото, Не пройдешь, не проедешь, Обойдешь сторонкой, И водицы не попьешь. С синеватой пленкой Между кочек и зыбей Моха и гнилушек Государство журавлей, Уток и лягушек.

11 - Смотрите, а здесь на берегу досочки есть

- Смотрите, а здесь на берегу досочки есть

А как вы думаете, как с их помощью мы можем перебраться через болото? (Ответы детей). Правильно, теперь мы с вами поделимся на две команды и с помощью двух дощечек, каждый из вас сможет легко перейти через болото. (Дети переходят «болото»). - Вот мы из болота и выбрались. А как же нам муравейник найти? Послушайте, ребята. (Грам. запись «Голоса птиц»). Да ведь голоса птиц указывают нам направление. А вот и наша березка, а около и домик муравья. Как он обрадовался и спешит к себе домой. А чтобы муравьишка и его друзья больше никогда не терялись, я предлагаю вам, ребята, украсить дерево воздушными шариками, но не обычными, а добрыми. С помощью кисточки и краски вы нарисуйте на них смешные мордашки. (Дети рисуют гуашью). - Вот такое красивое дерево доброты теперь у муравьишки. С детства мы любим играть и смеяться, С детства мы учимся добрыми быть. Вот бы такими всегда оставаться, Чтоб улыбаться и крепко дружить!

12 Список литературы: С.А. Веретенникова - «Ознакомление детей с

Список литературы: С.А. Веретенникова - «Ознакомление детей с

природой»; М.М. Марковская - «Уголок природы в детском саду»; Технология Н.Н.Кондратьевой - «Мы»; Н.А. Рыжова - «Наш дом природа»; Л.Б. Поддубная - «Природа вокруг нас»;

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«"Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/chelovek-v-suschnosti-ne-dumaet-o-tom-chto-u-nego-pod-nogami-87191.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Эволюция человека > "Человек, в сущности, не думает о том, что у него под ногами