Растения
<<  Чудо – огород Во саду ли, в огороде  >>
Номинация №1: « Чудо-огород» в группе»
Номинация №1: « Чудо-огород» в группе»
Информационная карта проекта: Полное название проекта: «Чудо-огород» в
Информационная карта проекта: Полное название проекта: «Чудо-огород» в
Чудо-огород
Чудо-огород
Чудо-огород
Чудо-огород
Чудо-огород
Чудо-огород
Тема: «Урожай круглый год» Направление: познавательно-речевое
Тема: «Урожай круглый год» Направление: познавательно-речевое
Работа с родителями: Провести родительское собрание, участие в проекте
Работа с родителями: Провести родительское собрание, участие в проекте
1 Этап Подготовительный 1 Неделя: В группе детского сада мы разбили
1 Этап Подготовительный 1 Неделя: В группе детского сада мы разбили
Перспективный план
Перспективный план
Функциональное назначение
Функциональное назначение
Оригинальность оформления уголка « Чудо-огород»
Оригинальность оформления уголка « Чудо-огород»
Оригинальность идеи
Оригинальность идеи
«Зайка в гостях у детей на празднике овощей и фруктов» 1 младшая
«Зайка в гостях у детей на празднике овощей и фруктов» 1 младшая
Всё занятие сопровождается музыкой
Всё занятие сопровождается музыкой
Вос-ль: Что за зелень у окна
Вос-ль: Что за зелень у окна
Вос-ль: Конечно, потому что мы за ними ухаживали, рыхлили, поливали,
Вос-ль: Конечно, потому что мы за ними ухаживали, рыхлили, поливали,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Чудо-огород». Автор: Юля. Файл: «Чудо-огород.pptx». Размер zip-архива: 4298 КБ.

Чудо-огород

содержание презентации «Чудо-огород.pptx»
СлайдТекст
1 Номинация №1: « Чудо-огород» в группе»

Номинация №1: « Чудо-огород» в группе»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 посёлка Красное Эхо. Воспитатель: Рябчикова Александра Борисовна Стаж работы – 12 лет.

2 Информационная карта проекта: Полное название проекта: «Чудо-огород» в

Информационная карта проекта: Полное название проекта: «Чудо-огород» в

группе». Вид проекта: Творческий. Продолжительность: не долгосрочный, октябрь- ноябрь. Предназначен для детей 1 младшей группы (2-3 года). План проекта

3 Чудо-огород
4 Чудо-огород
5 Чудо-огород
6 Тема: «Урожай круглый год» Направление: познавательно-речевое

Тема: «Урожай круглый год» Направление: познавательно-речевое

Актуальность проекта: Основой экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно правильного отношения к природным явлениям и объектам которые окружают его. У детей младшего дошкольного возраста недостаточное речевое развитие слабая познавательная активность и низкое представление о многообразии свойств предметов окружающего мира. Поэтому необходимо представить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями. Участие детей в проекте « Чудо-огород» позволит максимально обогатить знаниями и представлениями детей об овощах и их свойствах. Развивать связанную речь. Поисково-исследовательскую деятельность. Цель: Расширять знания детей о том как создать и ухаживать за огородом в группе, активизировать у ребенка инициативу, внимание и память. Обогащать словарный запас ребенка, привлечь к работе проекта детей, родителей. Задачи: Обогатить словарный запас детей , познакомить с названиями овощей и фруктов, учить детей ежедневно ухаживать за растениями в комнатных условиях. Формировать представление детей о необходимости света , тепла , почвы , влаги для роста растений. Фиксировать представления детей об изменениях в росте растений, включить детей в активную игровую и познавательную деятельность. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, научить видеть результат своего труда. Проектная идея: Создание в группе детского сада огорода у окна.

7 Работа с родителями: Провести родительское собрание, участие в проекте

Работа с родителями: Провести родительское собрание, участие в проекте

«Урожай круглый год», предложить родителям приобрести для проведения проекта контейнеры , землю, луковицы, семена для посадки. Домашнее задание: Изготовить своими руками совместно с детьми муляжи бабушки, дедушки, внучки, и другие. Рисунки, поделки, аппликации на тему « Урожай круглый год». Ожидаемые результаты: Научить детей ухаживать за растениями, познакомить с условиями их содержания, бережно относится к растениям. Сформированность у детей представления о росте растений в комнатных условиях. Дети лучше усвоят материал благодаря наглядному показу, сами смогут принять участие в показе сказок, развивается воображение, логическое мышление, разговорная речь. У родителей вызвать интерес и желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

8 1 Этап Подготовительный 1 Неделя: В группе детского сада мы разбили

1 Этап Подготовительный 1 Неделя: В группе детского сада мы разбили

грядки у окна , изготовили таблички –указатели с названием овощей, датой посадки. Подобрали художественную литературу: поговорки стихи, загадки об овощах, фруктах.

2 этап Исследовательский 4 недели: Дети наблюдали за ростом овощей, проводили эксперименты. Устанавливали связи: растение-земля-вода-человек. Проводились занятия игры, беседы, результаты эксперимента фиксировались в рисунках. Дети познакомились с художественной литературой об овощах и фруктах: сказки, загадки, стихи, поговорки. Рассматривались иллюстрации на тему овощи и фрукты.

3 этап Заключительный 2 недели: Проанализировали общие результаты полученные в процессе исследовательской деятельности детей, оформили выставку детских рисунков детей « От семечка к ростку». Оформили выставку поделок из пластилина на тему « Овощи с нашего огорода». Было представлено домашнее задание семейных поделок6 рисунки, поделки, аппликации ( из природного материала) на тему « Урожай-круглый год». Провели игру « Чудесный мешочек» угадай на ощупь овощ. Провели музыкальное развлечение на тему « Заинька в гостях у детей на празднике овощей». Праздник завершился чаепитием: дети-родители.

9 Перспективный план

Перспективный план

1неделя проекта Подготовительный

2 неделя проекта Рассматривание иллюстраций с изображением овощей и фруктов. Беседа на тему « Что растет в огороде , а что в саду». Рассматривание натуральных овощей и фруктов. Дидактическая игра « Угадай что съел». Лепка «Огуречик».

4 неделя проекта Сюжетно-ролевая игра « Вот сварили мы компот», « В гости к Мишке», « Еду, еду к бабе, к деду». Кукольный спектакль «Репка». Пальчиковые игры: « Очищаю апельсин», « Мы капусту рубим , рубим», « Вышел дед в огород». Чтение загадок про овощи и фрукты, и чтение художественной литературы: сказка «Репка», «Пых», потешки « Огуречик-огуречик».

3 неделя проекта Лепка « Репка». Рисование и раскрашивание картинок с изображением овощей и фруктов. Рисование карандашами: морковка и огуречик. Лепка. Коллективная работа « Чудо-корзиночка».

5 неделя проекта Дидактическая игра» Угадай загадки», « Лото», « Домино», « Найди пару», « Кубики», « Пазлы». Подвижные игры: « Покорми зайку», « Найди морковку», « Прыг-скок в огород». Изготовление родителями поделок, рисунков, аппликаций. Оформление альбомов: « Овощи и фрукты», « Урожай круглый год», « Загадки с нашей грядки».

10 Функциональное назначение

Функциональное назначение

Благодаря наглядному показу дети лучше усваивают материал, могут самостоятельно ухаживать за огородом. У детей улучшается речь, происходит обогащение словаря , они видят результат своего труда и учатся радоваться им. Такие проекты хорошо влияют на эмоциональное развитие детей, создают хороший психологический климат в группе, в результате каждодневного ухода у детейпоявляется интерес наблюдать и ухаживать за растениями, любить природу.

11 Оригинальность оформления уголка « Чудо-огород»

Оригинальность оформления уголка « Чудо-огород»

На столе, у окна, размещен « Чудо-огород». В углу стоит домик, сделанный из природного материала. Рядом стоят контейнеры ,с посаженными в них семенами: бобы, лук, горох, репка, свекла. Около грядок (контейнеров)стоит колодец и игрушечная лейка. Между грядок вымостили дорожку из крашенных камешков. Стоят куклы ( сделанные руками родителей): бабка, дедка, внучка, жучка, кошка, мышка- тянут репку. Вдали из-за деревьев выглядывает кукла ( сделанная из соленого теста) Бабы-Яги. На дереве, в листве прячутся добрые Феи, которые прилетают ночью, чтобы посмотреть на « Чудо-огород». Между грядок стоит Пугало ( сделанное руками родителей), стережёт огород. По тропинке едет лошадь с жеребенком, На телеге везут урожай, в мешках. Около лошади стоит корзина с овощами и фруктами. Огород обнесен изгородью из прутиков, на изгороди сидит петушок. За изгородью у грядок сидит зайка, выжидая минутку, чтобы полакомиться капустой.

12 Оригинальность идеи

Оригинальность идеи

Оригинальность идеи состоит в том, что огород многофункционален. В зависимости от идеи его можно использовать во разных видах организованной и неорганизованной деятельности.

13 «Зайка в гостях у детей на празднике овощей и фруктов» 1 младшая

«Зайка в гостях у детей на празднике овощей и фруктов» 1 младшая

группа Цель: формирование доброго отношения к живой природе, животным. Задачи: Обучающая: учить различать и называть овощи. Развивающая: развивать внимание, умение следить за действием персонажа, усидчивость, разговорную речь. Воспитательная: воспитывать гуманное отношение к объектам природы, трудолюбие, желание помогать, формировать умение оценивать поступки. Материал и оборудование: игрушка-заяц, овощи, фрукты, загадки в картинках, мячик, кукла, кубик, корзинка для гостинцев зайки, эмблемы зайчиков на каждого ребенка, шапочки овощей.

14 Всё занятие сопровождается музыкой

Всё занятие сопровождается музыкой

Воспитатель одет в костюм репки. Ход занятия Группа красиво украшена разноцветными шарами. Нарядные дети сидят на стульчиках. Восп-ль - Хмурая, холодная наступила осень. Всю капусту сняли, нечего украсть Бедный зайка прыгает возле мокрых сосен Страшно в лапы волку серому попасть. Думает о лете, прижимает ушки, на небо косится солнца не видать. Только б потеплее, только бы посуше Очень не приятно по воде ступать. - Вас в круг, ребята, собираю Пообщаться предлагаю. (Дети собираются около педагога) Вос-ль: Я сегодня к вам пришла не одна. По дороге сюда, я повстречала зайку. Он был очень огорчен, т.к. собирался к зайкам своим на новоселье. Он хотел своим друзьям зайчатам гостинцев принести. Пошел в огород, а в огороде-то уже ничего не осталось, пустые грядки, только холодно и грязно. Вос-ль: Дети, а вы знаете, где живет зайка? Дети – отвечают ….. Вос-ль: Правильно, ведь зайка живет в лесу и он не знал, что сейчас последний осенний месяц ноябрь и всё готовится к зиме. Вос-ль: Дети, давайте зайку пожалеем, веселой пляскою согреем. Игра «Заинька, выйди в сад». Вос-ль: Молодцы дети, повеселили зайчика. Не огорчайся зайка, мы с ребятами выручим тебя. Дети, поможем зайке? Дети отвечают ……

15 Вос-ль: Что за зелень у окна

Вос-ль: Что за зелень у окна

Поздняя осень за окном видна. Зёрна малыши сажали Урожай не долго ждали. Уродилось всё на славу И петрушка и горох Урожай у нас не плох. Вос-ль: Дети, расскажите зайке, кто посадил этот огород? Дети отвечают. Вос-ль: Что вы там сажали? Ответ детей. Вос-ль: А кто поливал огород? Ответ детей. Вос-ль: Кто за ним ухаживал? Ответ детей. Вос-ль: Зайка, заходи к нам на огород и посмотришь, что у нас растёт. Игра «Приходи на огород» В. Вот видишь, зайка, сколько овощей мы с ребятами нарастили на нашем огороде. Потому что дети на нём трудились. Ухаживали за растениями. Вос-ль: Дети, а вы хотели бы быть красивыми овощами и фруктами? Дети отвечают. Вос-ль: Я приглашаю вас в круг. Психогимнастика «Я – растение» (выполняется под медленную музыку) Вос-ль: Иди, зайка, тоже с нами. Дети, закройте глазки. Представьте себе, что вы маленькое, хрупкое растение, которое посадили в тёплую землю. Оно ещё совсем маленькое, беззащитное. Но вот добрые руки поливают растение, вытирают с него пыль, рыхлят землю, чтобы твои корешочки дышали. Растение начинает расти. Твои листочки подросли. Тебе так хорошо жить рядом с другими растениями. Вос-ль: Откройте глазки. Вам понравилось быть растением? Дети отвечают. Вос-ль:. А почему? Дети отвечают.

16 Вос-ль: Конечно, потому что мы за ними ухаживали, рыхлили, поливали,

Вос-ль: Конечно, потому что мы за ними ухаживали, рыхлили, поливали,

поворачивали к свету и т.д. Тоже самое чувствовали наши ростки у окна. Мы каждый день ухаживали за ними. Им приятно жить в нашей группе. Вос-ль:Зайка, дети хотят тебе похвастаться, что они знают, как называются эти овощи и фрукты. Дидактическая игра «Отгадай загадки» Попробуй отгадать вместе с нами загадки (показываю картинки овощей) Игра по русской народной песенке «В огороде заинька» Вос-ль:Ребята, заинька говорит, что ему пора идти в лес к своим друзьям, они его, наверное, заждались. Ему очень понравилось у нас. Зайка узнал много интересного о растениях, о заботе о них. Зайка понял, что растениям для жизни нужны: свет, вода, тепло, воздух и уход за ними. А сейчас давайте соберём зайке гостинцы в корзинку. Дидактическая игра «Съедобно – не съедобно» Вос-ль: Вот какие молодцы ребята, собрали зайке правильно всё в корзинку (морковку, свёклу, капусту, яблоки, картошку). Ничего лишнего не положили. Вот обрадуются зайкины друзья. Вос-ль:Зайке понравилось у вас, он много интересного узнал. Ему пора. Зайка прощается, благодарит ребят. Ребята, за вашу доброту, за то, что занимались я вас тоже угощу фруктами. А мы с вами сейчас пойдем, помоем ручки и будем угощаться.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Чудо-огород»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/chudo-ogorod-77764.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды