Зрение
<<  Дошкольная организация для детей с нарушениями зрения Личная гигиена человека  >>
Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения
Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения
Основная цель:
Основная цель:
Восприятие цвета
Восприятие цвета
Восприятие формы
Восприятие формы
Восприятие величины
Восприятие величины
Восприятие, воспроизведение сложной формы
Восприятие, воспроизведение сложной формы
Восприятие пространственных отношений
Восприятие пространственных отношений
Ориентировка в пространстве
Ориентировка в пространстве
Предметные представления
Предметные представления
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения». Автор: Ирина Сергеевна. Файл: «Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения.ppt». Размер zip-архива: 3409 КБ.

Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения

содержание презентации «Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения.ppt»
СлайдТекст
1 Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения

Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения

Автор: учитель – дефектолог ГБОУ № 605 Трифонова А.В.

2 Основная цель:

Основная цель:

Выявить уровень развития каждого ребенка с целью определения его в подгруппу для занятий с тифлопедагогом. ЗАДАЧИ: Определение уровня сенсорного развития ребенка . Определение уровня развития компенсаторных возможностей ребенка . Выявление трудностей в обучении. Определение наиболее эффективной формы и методов работы.

3 Восприятие цвета

Восприятие цвета

Соотнесение по цвету, оттенку.

3. Соотнесение цвета с реальным объектом.

2. Узнавание, называние цветов.

4. Группировка по цвету (локализация).

4 Восприятие формы

Восприятие формы

Различение, называние формы: круг, треугольник, квадрат, овал, шар, куб (кубик).

2. Соотнесение эталона формы с формой объёмных тел и предметов.

3. Соотнесение эталона формы и формы предметного изображения

4. Группировка по форме (различение близких форм).

5 Восприятие величины

Восприятие величины

1. Словесное обозначение параметров и отношений величины (понимание, называние): большой маленький

2. Соотнесение предметов по величине.

6 Восприятие, воспроизведение сложной формы

Восприятие, воспроизведение сложной формы

2. Составление целого из частей предметного изображения.

1. Анализ и конструирование образца из геометрических форм.

7 Восприятие пространственных отношений

Восприятие пространственных отношений

1. Понимание пространственных предлогов и наречий (действия с игрушкой, словесное обозначение).

2. Оценка удалённости в большом простр.

3. Микроориентировка на листе: верх-низ, право-лево, середина (центр), направления (сверху вниз, др.).

8 Ориентировка в пространстве

Ориентировка в пространстве

1. Ориентировка на себе (части тела): верх, низ, впереди, сзади

2. Ориентировка относительно себя: вверх, вниз, вперед.

3. Ориентировка с помощью слуха, обоняния.

9 Предметные представления

Предметные представления

По контуру

1. Узнавание, называние предметов.

2. Узнавание в модальностях:

3. Различать, называть и сравнивать предметы с изображением на картинке. Последовательно выделять основные признаки.

По силуэту

10 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

В заключении «Многие дети при своевременно оказанной им правильной коррекционной помощи преодолевают свой дефект, но есть дети которые нуждаются в постоянных условиях специального обучения» Жукова Н.С.

«Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/diagnostika-detej-mladshej-gruppy-s-narusheniem-zrenija-124939.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Зрение > Диагностика детей младшей группы с нарушением зрения