Молоко
<<  «Мир, отраженный в капле» или искусство создания целостного методического продукта Национальные особенности коми народа при заготовке продуктов  >>
Инновационные проекты и продукты ОУ
Инновационные проекты и продукты ОУ
Инновационный образовательный продукт
Инновационный образовательный продукт
Инновационный проект
Инновационный проект
Содержание проекта
Содержание проекта
Примерная структура
Примерная структура
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Петербургская школа 2020
Актуальность заявленного в проекте инновационного продукта
Актуальность заявленного в проекте инновационного продукта
Актуальность
Актуальность
Степень инновационности заявленного в проекте инновационного продукта
Степень инновационности заявленного в проекте инновационного продукта
Системность и полнота описания инновационного продукта
Системность и полнота описания инновационного продукта
Как?
Как?
Возможность реализации инновационного продукта в образовательных
Возможность реализации инновационного продукта в образовательных
Описание эффектов
Описание эффектов
Возможные сложности
Возможные сложности

Презентация: «Инновационные проекты и продукты ОУ». Автор: Галина. Файл: «Инновационные проекты и продукты ОУ.ppt». Размер zip-архива: 62 КБ.

Инновационные проекты и продукты ОУ

содержание презентации «Инновационные проекты и продукты ОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационные проекты и продукты ОУ

Инновационные проекты и продукты ОУ

Структура и содержание

2 Инновационный образовательный продукт

Инновационный образовательный продукт

Учебно-методического описания организации образовательного процесса (цель, содержание, технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности учащегося и педагога и т.Д.); Описания необходимых и достаточных условий реализации данного учебно-методического продукта в практической деятельности; комплекта нормативных и учебно-методических разработок, обеспечивающих реализацию образовательной практики (нормативный акт, методические рекомендации, учебно-методический комплекс, контрольно-измерительные материалы, учебник и т.Д.).

3 Инновационный проект

Инновационный проект

Под инновационным проектом понимается авторский вариант решения стратегической задачи развития петербургской системы образования, результатом которой является инновационный продукт, готовый к распространению среди образовательных учреждений города. Временные рамки реализации проекта составляют один год со времени победы в конкурсе и отчета по результатам проекта.

4 Содержание проекта

Содержание проекта

Модель будущего инновационного продукта, как результата реализации проекта: Программу разработки и апробации инновационного продукта: Финансовая смета реализации проекта

5 Примерная структура

Примерная структура

Обоснование актуальности и необходимости проводимых изменений Концепция, модели, описание (идеи, структура, цели и задачи , направления деятельности т.д.) Технология реализации (алгоритмы деятельности, механизмы, этапы) Ресурсное обеспечение Ожидаемые результаты

6 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«ДОШКОЛЬНИК»: переход от задачи «доступности места в детском саду» к задаче «разнообразие услуг для дошкольников». Направление включает темы: модели раннего развития (0-3 года) детей, уровни и качество предшкольного воспитания и образования петербургских детей; образовательное пространство детского сада; разновозрастные группы; семейное воспитание; инновационная педагогика и организация системы дошкольного воспитания; инклюзивное образование в дошкольных учреждениях.

7 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«ДОСТУПНОСТЬ КАЧЕСТВА»: переход от идеи «государственный контроль качества образования» к идее «общественно-государственное измерение качества образования». Направление включает темы: содержание образования и качество образования в петербургской Школе в соответствии с новыми федеральными образовательными стандартами; результаты и достижения: ЕГЭ – портфолио- проекты-олимпиады; успешность обучающихся и воспитанников; контроль качества на каждой ступени; поддержка инноваций школы и учителя; роль системы дополнительного образования.

8 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»: переход от задачи «разнообразие в неформальном образовании» к задаче «воспитание неформальным образованием». Направление включает темы: духовно–нравственные ориентиры и воспитание петербургских школьников; технологии воспитания; выращивание и сопровождение одаренных детей; межведомственная включенность в проблему воспитания; поддержание лидерских позиций петербургского неформального образования - роль системы дополнительного образования.

9 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«КАДРОВЫЙ КАПИТАЛ»: дополнение принципа «ответственности учителя» принципом «ответственности за учителя». Направление включает темы: новое качество педагога и руководителя – новое качество подготовки и повышения квалификации; сетевые модели повышения квалификации, бюджетные сертификаты на ПК; нормирование труда учителя; прикладной бакалавриат; система тьюторства; модернизация системы педагогических колледжей; непрерывное образование.

10 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«РАВНЫЕ И РАЗНЫЕ»: дополнение принципа «доступность качества» принципом «качество доступности». Направление включает темы: равный доступ для разных детей ( для каждого ребенка) к качественному образованию; разнообразие условий для получения образования: инклюзия, домашнее обучение, семейное обучение, дистант, образование и воспитание детей-мигрантов.

11 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«ЗДОРОВЬЕ В ШКОЛЕ»: переход от принципа желаемого «сохранения здоровья в школе» к принципу необходимого и обязательного «сохранения здоровья в школе», формирование философии «здоровая школа – в здоровье каждого». Направление включает темы: комфортная Школа в здоровьесберегающих технологиях организации образования и образовательной инфраструктуры; образовательная среда – в здоровьесберегающих технологиях; учебный план для здоровых детей; здоровье тела и духа: межведомственная составляющая программы (спорт, культура, молодежная политика, здравоохранение, образование); снижение рисков профессионального выгорания учителя.

12 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«ПРОФЕССИЯ И КАРЬЕРА»: переход от задачи «получение профессии» к задаче «получение образования для профессии». Направление включает темы: профильная школа – сетевая модель образования в старшей школе; современная организация и качество профессиональной подготовки в учреждениях НПО и СПО; рынок труда – заказ на профессию или на образование; опережающая подготовка и переподготовка инженерно- педагогического состава

13 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«ОТКРЫТАЯ ШКОЛА»: переход от философии «Школа для Всех» к философии «Школа для Каждого». Направление включает темы: общественно-государственное управление в образовании: родители, общественные организации, бизнес, исполнительные органы власти, профессиональные сообщества; Интернет- образование, и Интернет-сообщества; социальные сети; межотраслевые (межведомственные) объединения, реализующие образовательно- воспитательные задачи; повсеместное введение школьного «электронного правительства»; формирование образовательных округов.

14 Петербургская школа 2020

Петербургская школа 2020

«ЭФФЕКТИВНАЯ ШКОЛА»: формирование философии «эффективная школа – школа ответственного будущего». Направление включает темы: смена управленческой парадигмы, направленной на формирование инновационной Школы, обеспечивающая решение педагогических и организационно-экономических задач, совершенствование организационно-экономических механизмов управления и развития системой образования, эффективные модели организации образовательного пространства, организацию образовательного пространства Школы, формирование финансового обеспечение образовательной деятельности на основании государственного задания т.е. соблюдение принципа «бюджетирования, ориентированного на результат (БОР)»; формирование концепции управления образованием в условиях изменений.

15 Актуальность заявленного в проекте инновационного продукта

Актуальность заявленного в проекте инновационного продукта

Степень соответствия заявленной цели проекта направлениям государственной образовательной политики Степень соответствия инновационного продукта (продуктов) направлениям Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020» Обоснованность востребованности заявленного результата инновационного проекта в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга

16 Актуальность

Актуальность

Обоснование актуальности на основе приоритетных направлений развития российского и регионального образования. Обоснование актуальности с позиции анализа проблем развития образовательного учреждения (социальных, социо-культурных, социально-педагогических, психолого-педагогических, организационно-технологических). Обоснование актуальности с точки зрения перспектив развития образовательного учреждения в контексте исполнения государственного и социального заказов.

17 Степень инновационности заявленного в проекте инновационного продукта

Степень инновационности заявленного в проекте инновационного продукта

Заявлен инновационный продукт, востребованный в российской системы образования Заявлен инновационный продукт, значимый для системы образования Санкт-Петербурга Заявлен инновационный продукт для ограниченной группы образовательных учреждений Заявлен инновационный продукт для данного образовательного учреждения

18 Системность и полнота описания инновационного продукта

Системность и полнота описания инновационного продукта

В проекте представлено детальное описание желаемого инновационного продукта (цель, содержание, технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности учащегося и педагога и т.д.) В проекте дано описание необходимых и достаточных условий реализации данного учебно-методического продукта в практической деятельности В проекте комплекта предполагается разработка нормативного и учебно-методического обеспечения реализации инновационного продукта (нормативный акт, методические рекомендации, учебно-методический комплекс, контрольно-измерительные материалы, учебник и т.д.) В проекте дано описание процесса разработки инновационного продукта

19 Как?

Как?

Какие действия необходимы для разработки и внедрения продукта? Какое ресурсное обеспечение необходимо? Создание каких условий требуются для разработки (адаптации), внедрения и распространения продукта?

20 Возможность реализации инновационного продукта в образовательных

Возможность реализации инновационного продукта в образовательных

учреждениях города

Востребовано и возможно реализовать в любом образовательном учреждении (или подобного типа и вида) Востребовано и возможно реализовать в любом образовательном учреждении (или подобного типа и вида) после некоторой коррекции Возможно в образовательном учреждении разработчика Невозможно использовать в практике образовательных учреждений Санкт-Петербурга

21 Описание эффектов

Описание эффектов

Взаимосвязанность целей разработки продукта и планируемых результатов с обозначением эффектов, достигаемых при реализации продукта. Соответствие заявляемых эффектов системам мониторинга. Наличие фактов, доказательств возникающих эффектов. Соответствие эффектов актуальным инновационным задачам развития образования. Структурированность эффектов (классификация, описание объективно зафиксированных эффектов и потенциально возможных как следствие).

22 Возможные сложности

Возможные сложности

Сложности, связанные с недостатком различного вида ресурсов. Сложности, связанные с недостатком необходимых условий Сложности, связанные с нарушением технологии внедрения и распространения инновационного продукта Сложности, связанные с восприятием новшества, недостатком или искажением информации, эффективностью (соответствие результатов затратам на разработку и внедрение)

«Инновационные проекты и продукты ОУ»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/innovatsionnye-proekty-i-produkty-ou-229993.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Молоко > Инновационные проекты и продукты ОУ