Простейшие
<<  Одноклеточные Многообразие простейших  >>
Обобщающий урок по теме «одноклеточные животные»
Обобщающий урок по теме «одноклеточные животные»
Цели урока: учащиеся должны выделять признаки простейших, особенности
Цели урока: учащиеся должны выделять признаки простейших, особенности
I. Актуализация опорных знаний
I. Актуализация опорных знаний
II
II
Органоиды
Органоиды
Органоиды
Органоиды
Карточки (для учащихся, работающих у доски)
Карточки (для учащихся, работающих у доски)
№ 2. Эвглена зеленая Какие части тела эвглены обозначены цифрами
№ 2. Эвглена зеленая Какие части тела эвглены обозначены цифрами
№ 3. Инфузория – туфелька Какие части тела инфузории обозначены
№ 3. Инфузория – туфелька Какие части тела инфузории обозначены
2. А теперь мне хотелось бы услышать ваше мнение по некоторым вопросам
2. А теперь мне хотелось бы услышать ваше мнение по некоторым вопросам
4) В пазухах листьев высокой пальмы скопились дождевая вода
4) В пазухах листьев высокой пальмы скопились дождевая вода
3. Простейших на Земле – 70 тыс
3. Простейших на Земле – 70 тыс
3. Простейших на Земле – 70 тыс
3. Простейших на Земле – 70 тыс
Примечания 1) Схему заполняют на доске, дети приводят пример
Примечания 1) Схему заполняют на доске, дети приводят пример
4. И в заключении мне хотелось бы увидеть, как вы запомнили
4. И в заключении мне хотелось бы увидеть, как вы запомнили
Одноклеточные животные
Одноклеточные животные
Одноклеточные животные
Одноклеточные животные
1. Споровики - №1,6 (паразиты, органы движения отсутствуют) 2
1. Споровики - №1,6 (паразиты, органы движения отсутствуют) 2
III
III
Литература 1. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: Пособие
Литература 1. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: Пособие

Презентация на тему: «Одноклеточные животные». Автор: Олеся. Файл: «Одноклеточные животные.ppt». Размер zip-архива: 1367 КБ.

Одноклеточные животные

содержание презентации «Одноклеточные животные.ppt»
СлайдТекст
1 Обобщающий урок по теме «одноклеточные животные»

Обобщающий урок по теме «одноклеточные животные»

7 класс ЗООЛОГИЯ

2 Цели урока: учащиеся должны выделять признаки простейших, особенности

Цели урока: учащиеся должны выделять признаки простейших, особенности

строения простейших, уметь находить сходства в строении одноклеточных животных и растений и делать вывод о единстве происхождения живых организмов; знать особенности жизнедеятельности (питания, дыхания, движения, размножения и т. д.) простейших, их значение в природе и жизни человека; уметь классифицировать простейших по внешним признакам.

3 I. Актуализация опорных знаний

I. Актуализация опорных знаний

Ребята, сегодня мы поговорим о самых маленьких животных, о простейших. Почему их так называют? Назовите мне признаки живого. Ранее ученые-систематики выделяли одноклеточных животных и одноклеточные растения, а теперь выделили особое царство – простейшие. Как вы думаете, почему ученые так поступили? Как устроены клетки простейших? Есть ли отличия в основе строения клеток простейших, растений, животных, грибов? Почему?

4 II

II

Работа с учащимися по закреплению изученного

Сейчас мне хотелось бы повторить и закрепить ваши знания о строении изученных простейших. Три человека будут работать у доски по карточкам, остальные заполняют в рабочих тетрадях таблицу:

5 Органоиды

Органоиды

Органоиды

Простейшие

Простейшие

Простейшие

Амеба

Эвглена зеленая

Инфузория - туфелька

1. Оболочка

2. Цитоплазма

3. Ядро

4. Ложноножка

5. Жгутик

6. Ресничка

7. Пищеварительный вакуоль

8. Сократительная вакуоль

9. Ротовое отверстие

10. Порошица

11. Хлоропласты

12. Светочувствительный глазок

6 Органоиды

Органоиды

Органоиды

Простейшие

Простейшие

Простейшие

Амеба

Эвглена зеленая

Инфузория - туфелька

1. Оболочка

+

+

+

2. Цитоплазма

+

+

+

3. Ядро

+

+

+

4. Ложноножка

+

5. Жгутик

+

6. Ресничка

+

7. Пищеварительный вакуоль

+

+

+

8. Сократительная вакуоль

+

+

+

9. Ротовое отверстие

+

10. Порошица

+

11. Хлоропласты

+

12. Светочувствительный глазок

+

7 Карточки (для учащихся, работающих у доски)

Карточки (для учащихся, работающих у доски)

№ 1. Амеба обыкновенная Обозначьте части тела амебы? К какому типу относится амеба? Назовите признаки этой систематической группы. Что такое фагоцитоз? Каким образом амеба размножается?

8 № 2. Эвглена зеленая Какие части тела эвглены обозначены цифрами

№ 2. Эвглена зеленая Какие части тела эвглены обозначены цифрами

К какому типу относится эвглена? Назовите признаки этой систематической группы. Как называется способ питания эвглены? Назовите признаки растений и животных в строении эвглены.

9 № 3. Инфузория – туфелька Какие части тела инфузории обозначены

№ 3. Инфузория – туфелька Какие части тела инфузории обозначены

цифрами? К какому типу относится инфузория? Назовите признаки этой систематической группы. Дайте определения понятиям «раздражимость», «рефлекс». Докажите: из изученных простейших инфузория-туфелька самая высокоорганизованная.

10 2. А теперь мне хотелось бы услышать ваше мнение по некоторым вопросам

2. А теперь мне хотелось бы услышать ваше мнение по некоторым вопросам

1) Что произойдет с амебой, если поместить ее в пробирку с кипяченной и охлажденной до комнатной температуры водой? 2) Какая опасность грозила бы пресноводным простейшим в случае отсутствия у них сократительных вакуолей? 3) Некоторые амебы, например, раковинные и лучевики, имеют раковины с отверстиями, через которые выходят ложноножки. Каково значение этих раковин?

11 4) В пазухах листьев высокой пальмы скопились дождевая вода

4) В пазухах листьев высокой пальмы скопились дождевая вода

Через некоторое время в ней были обнаружены те же инфузории, что и в расположенном рядом озере. Каким образом инфузории «взобрались» на пальму? 5) В ходе опытов отметили, что эвглена зеленая всегда плывет из более темной в более светлую часть водоема; инфузория-туфелька – из капли соленой жидкости в чистую воду, из капли чистой воды в каплю с бактериями. Что общего между этими явлениями?

12 3. Простейших на Земле – 70 тыс

3. Простейших на Земле – 70 тыс

видов. Их не видно невооруженным глазом, однако они оказывают огромное влияние на окружающую среду и жизнь человека. Давайте попробуем составить схему – опору по вопросу о значении простейших:

13 3. Простейших на Земле – 70 тыс

3. Простейших на Земле – 70 тыс

видов. Их не видно невооруженным глазом, однако они оказывают огромное влияние на окружающую среду и жизнь человека. Давайте попробуем составить схему – опору по вопросу о значении простейших:

Звено в пищевых цепях

Биологическая очистка водоемов

Образование осадочных пород

Значение простейших в природе и в жизни человека

Объект лабораторных исследований

Симбионты

Паразиты

Средство биологической борьбы с вредителями

Болезни человека и животных

14 Примечания 1) Схему заполняют на доске, дети приводят пример

Примечания 1) Схему заполняют на доске, дети приводят пример

простейших, имеющих то или иное значение, например: - Осадочные породы, мел и кремнезем, образованы раковинами фораминифер и лучевиком; - В кишечнике человека обитает кишечная амеба, питающаяся кишечными бактериями (симбиоз); - Дизентерийная амеба, малярийный плазмодий, лямблия – паразиты человека; - Инфузория-туфелька может служить биологическим фильтром; - Морские простейшие составляют планктон и являются пищей других организмов и т. д. 2) Говоря о заболеваниях, которые вызывают простейшие, необходимо повторить с учащимися профилактические меры: - Соблюдение правил личной гигиены; - Кипячение воды; - Добросовестное приготовление пищи; - Требования к качеству сырых продуктов; - Использование репелентов; - Своевременное прохождение медицинских исследований.

15 4. И в заключении мне хотелось бы увидеть, как вы запомнили

4. И в заключении мне хотелось бы увидеть, как вы запомнили

особенности простейших и сможете ли распределить предъявленных вам простейших по систематическим группам:

16 Одноклеточные животные
17 Одноклеточные животные
18 1. Споровики - №1,6 (паразиты, органы движения отсутствуют) 2

1. Споровики - №1,6 (паразиты, органы движения отсутствуют) 2

Корненожки - №2,4 (органы движения – ложноножки ) 3. Инфузории - №3,8 (органы движения – реснички) 4. Жгутиконосцы - №5,7,9 (органы движения- жгутики)

19 III

III

Подведение итогов урока Итак, подведем итоги. Вопросы: 1) Какие организмы называют простейшими? 2) На какие типы делится царство простейших? 3) Приведите доказательства единства происхождения живого. 4) Перечислите особенности жизнедеятельности простейших. 5) Каково значение простейших в жизни человека? Учитель обращает внимание на активность учащихся, выставляет оценки.

20 Литература 1. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: Пособие

Литература 1. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: Пособие

для учащихся. М.: Просвещение, 1994. 2. Энциклопедия для детей: Биология. М.: «Аванта +», 1994.

«Одноклеточные животные»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/odnokletochnye-zhivotnye-80900.html
cсылка на страницу

Простейшие

17 презентаций о простейших
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Простейшие > Одноклеточные животные