Растения
<<  «Огород на окне" Чудо огород, а что же там растёт  >>
Огород на окне
Огород на окне
Актуальность проекта:
Актуальность проекта:
Тип проекта: познавательный
Тип проекта: познавательный
Методы исследования: анкетирование, диагностическое наблюдение,
Методы исследования: анкетирование, диагностическое наблюдение,
Что такое огород
Что такое огород
Есть гипотеза, коллеги, Нужно точно нам узнать: Все условия для роста
Есть гипотеза, коллеги, Нужно точно нам узнать: Все условия для роста
Консультанты
Консультанты
Научный огородный совет
Научный огородный совет
Научный руководитель:
Научный руководитель:
1 этап
1 этап
Вместе книжки мы читали, В интернете «пропадали», И секретов много
Вместе книжки мы читали, В интернете «пропадали», И секретов много
Мы с родителями даже Книжки сделали для всех, Нас, как авторов изданий
Мы с родителями даже Книжки сделали для всех, Нас, как авторов изданий
II этап
II этап
Стали думать мы, решать КАКУЮ ПОЧВУ надо взять
Стали думать мы, решать КАКУЮ ПОЧВУ надо взять
С каждым днём всё интересней, Наблюдаем все мы вместе, Как ростки у
С каждым днём всё интересней, Наблюдаем все мы вместе, Как ростки у
Высокий уровень: Ребенок проявляет интерес к исследовательской
Высокий уровень: Ребенок проявляет интерес к исследовательской
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Огород на окне». Автор: Paradise. Файл: «Огород на окне.pptx». Размер zip-архива: 5373 КБ.

Огород на окне

содержание презентации «Огород на окне.pptx»
СлайдТекст
1 Огород на окне

Огород на окне

Познавательно – исследовательский проект

Знает каждый садовод, что такое «ОГОРОД»

МДОУ «Детский сад» №43 общеразвивающего вида Истринского муниципального района 2014 г

Руководитель проекта: Алексеева Д.К.

2 Актуальность проекта:

Актуальность проекта:

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы. Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.

3 Тип проекта: познавательный

Тип проекта: познавательный

Вид проекта: исследовательский

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители. Срок реализации проекта: март, апрель (краткосрочный) Продукты проекта: диагностические материалы, рисунки, дневник наблюдения, фото. Проблема: Дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Предполагаемые результаты: Из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, горох и цветочную рассаду. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научаться правильно ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия необходимые для их роста. Дети научаться вести наблюдения и делать первые выводы. Цель исследования: Развитие интереса к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений. Задачи исследования: - формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности; - расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений; - привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений; - развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую деятельность; - воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям; - активизировать речь и обогащать словарь детей; - развивать эмоциональную отзывчивость; - формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

4 Методы исследования: анкетирование, диагностическое наблюдение,

Методы исследования: анкетирование, диагностическое наблюдение,

моделирование. Педагогические условия реализации проекта основаны на следующих принципах:

Этапы реализации проекта: Этапы Содержание деятельности Срок реализации Подготовительный 1. Определение цели и задач проекта. 2. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду. 3. Сбор информационного материала о растениях. 4. Создание условий для организации работы в «огороде на окне»

5 Что такое огород

Что такое огород

Это там, где все растет. Там горох, редис и лук – Это знают все вокруг!

6 Есть гипотеза, коллеги, Нужно точно нам узнать: Все условия для роста

Есть гипотеза, коллеги, Нужно точно нам узнать: Все условия для роста

растений, Чтобы не было никаких сомнений.

Базилик и сельдерей, Много разных, очень вкусных и полезных ОВОЩЕЙ. А всегда нужна земля! И какая лучше? Сколько влаги, света нужно, Чем мы будем удобрять? Чтобы осенью хороший урожай смогли собрать?

7 Консультанты

Консультанты

Да, вопросов здесь не мало, Чтоб на всё найти ответ, Мы решили в нашей группе Провести эксперимент!

Лаборанты

8 Научный огородный совет

Научный огородный совет

Группу мы скорей создали, Научным советом назвали: Будем наблюдать, экспериментировать! А руководить проектом будет наш воспитатель.

9 Научный руководитель:

Научный руководитель:

Алексеева Д.К.

10 1 этап

1 этап

Подготовительный этап познавательно-исследовательской деятельности (01.03.2014 – 28.03.2014 г.) Цель: приобщение родителей и детей к реализации проектно – исследовательской деятельности.

Мероприятие

Участники

1

Выступление перед родителями с целью привлечения добровольных помощников к реализации проекта. Ознакомление с основными этапами проекта, задачами

Родители воспитанников

2

Размещение в родительском уголке информации о познавательно-исследовательском проекте «Огород на окне»

Воспитатели группы Семьи воспитанников

3

Подбор литературы об организации огородов на окне

Воспитатели группы Семьи воспитанников

4

Поиск информации об организации огородов на окне

Семьи воспитанников

5

Беседы с детьми подготовительной группы о создании огорода на окне

Воспитатели группы

6

Продуктивная деятельность дошкольников (рисование по замыслу) «Мой огород на окне, каким он будет»

Дети подготовительной группы

7

Подбор иллюстраций об организации огородов на окне

Воспитатели группы Семьи воспитанников

11 Вместе книжки мы читали, В интернете «пропадали», И секретов много

Вместе книжки мы читали, В интернете «пропадали», И секретов много

разных Мы от бабушек узнали.

Мы к проблеме этой важной Все серьёзно подошли. И научную поддержку У родителей нашли.

12 Мы с родителями даже Книжки сделали для всех, Нас, как авторов изданий

Мы с родителями даже Книжки сделали для всех, Нас, как авторов изданий

Ждёт, конечно же, успех!

13 II этап

II этап

Основной этап познавательно-исследовательской деятельности (27.03.2014 – 15.04.2014 г.) Цель: проведение исследовательской деятельности для выявления благоприятных условий прорастания семян

Мероприятие

Участники

1

Совместная деятельность детей (беседы, посадка семян, наблюдение и уход)

Дети подготовительной группы

2

Экспериментальная деятельность детей (опыты)

Дети группы

3

Двигательная деятельность детей (подвижные, дидактические, пальчиковые игры)

Дети группы

4

Отгадывание и составление загадок

Дети группы

5

Чтение художественной литературы (рассказы, сказки, стихи)

Дети группы

6

Театрализованная деятельность детей (инсценировка стихотворений)

Дети группы

7

Совместная деятельность с родителями и детьми (изготовление книжек-малышек, костюмов для музыкальной сказки и сценок, презентаций об овощах; чтение художественной литературы, беседы)

Дети группы родители

14 Стали думать мы, решать КАКУЮ ПОЧВУ надо взять

Стали думать мы, решать КАКУЮ ПОЧВУ надо взять

Провели ЭКСПЕРИМЕНТЫ, Отобрали семена.

15 С каждым днём всё интересней, Наблюдаем все мы вместе, Как ростки у

С каждым днём всё интересней, Наблюдаем все мы вместе, Как ростки у

нас растут.

Значит можно сделать вывод, проведя эксперимент: Для посадки нам нужна –УДОБРЕННАЯ ЗЕМЛЯ!

А еще нужна ВОДА, Не из под крана, без вреда. Надо сутки ей стоять, А потом уж поливать.

16 Высокий уровень: Ребенок проявляет интерес к исследовательской

Высокий уровень: Ребенок проявляет интерес к исследовательской

деятельности в познании растительного мира. Знает условия роста растения и устанавливает связь между растением и потребностями в свете, тепле, влаге. Активно проявляет желание участвовать в уходе за растениями. Средний уровень: Ребенок неустойчив в проявлении интереса к растениям. Испытывает затруднения в определении связи между растениями и его потребностями самостоятельно не устанавливает. Низкий уровень: Представления об особенностях строения растений, условиях его роста неустойчивы. Первичная диагностика: 1 (высокий уровень) – 67% 2 (средний уровень) – 22 % 3 (низкий уровень) – 11 % Повторная диагностика: 1 (высокий уровень) –89% 2 (средний уровень) – 5,5% 3 (низкий уровень) – 5,5% Выводы: На основании этих результатов можно сделать вывод, что уровень интереса детей старшего дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познании растительного мира значительно вырос. Дети познакомились с условиями их роста, научились ухаживать за растениями. Четко и грамотно спланированная работа и взаимодействие с семьей, способствовали выведению детей на качественно высокий уровень. Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Огород на окне»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/ogorod-na-okne-199945.html
cсылка на страницу

Растения

12 презентаций о растениях
Урок

Биология

136 тем
Слайды