Скелет
<<  Тест 1 - скелет Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата  >>
Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного
Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного
Цель – полноценное физическое развитие ребенка
Цель – полноценное физическое развитие ребенка
Общие рекомендации по организации самостоятельной двигательной
Общие рекомендации по организации самостоятельной двигательной
Игры с кольцами
Игры с кольцами
Игра «Веселая дорожка»
Игра «Веселая дорожка»
Игра «Займи свое место»
Игра «Займи свое место»
Игра «Гигантские шаги»
Игра «Гигантские шаги»
Игры со скакалками, веревочками
Игры со скакалками, веревочками
Игра «Кто быстрее смотает веревку»
Игра «Кто быстрее смотает веревку»
Игра «Выложи предмет» или «Угадай, что получилось
Игра «Выложи предмет» или «Угадай, что получилось
Игра «Хождение по канату» (старший возраст); «Хождение по узкой
Игра «Хождение по канату» (старший возраст); «Хождение по узкой
Игра «Удочка»
Игра «Удочка»
Игры с мешочками с песком
Игры с мешочками с песком
Игра «Негритята» ( перенос мешочка с грузом на голове)
Игра «Негритята» ( перенос мешочка с грузом на голове)
Игра «Урожай в кладовочку» (забрасывание мешочка в короб)
Игра «Урожай в кладовочку» (забрасывание мешочка в короб)
Игры с тихим тренажером
Игры с тихим тренажером
ХОД ИГРЫ: Дети проходят ладошками по силуэтам снизу доверху, руки
ХОД ИГРЫ: Дети проходят ладошками по силуэтам снизу доверху, руки
ХОД ИГРЫ: Дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по
ХОД ИГРЫ: Дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по
Выводы: На занятиях по физической культуре, в индивидуальных играх
Выводы: На занятиях по физической культуре, в индивидуальных играх
Интернет источники: http://nsportal
Интернет источники: http://nsportal

Презентация на тему: «Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства». Автор: Лариса. Файл: «Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства.pptx». Размер zip-архива: 4876 КБ.

Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства

содержание презентации «Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства.pptx»
СлайдТекст
1 Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного

Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного

пространства

Составила: Ринчино Л.А. воспитатель детского сада №119 г. Иркутск

2 Цель – полноценное физическое развитие ребенка

Цель – полноценное физическое развитие ребенка

Задачи: охранять и укреплять здоровье ребенка совершенствовать жизненно важные функции организма ребенка научить детей самостоятельной двигательной активности в условиях группы детского сада

3 Общие рекомендации по организации самостоятельной двигательной

Общие рекомендации по организации самостоятельной двигательной

активности детей

Предоставить детям для движения достаточно площади. При этом для малоподвижных детей площади больше, чем для детей высокой подвижности. В игры следует вносить определенные сюжеты через внесение атрибутов, пособий, подсказку игрового образа или наводящий вопрос. Полезно объединять в совместных играх детей разной подвижности. Полезно обратить внимание детей на осмысление движений и действий (Как можно выполнить задание по-другому ? Как еще можно расставить предметы?)

4 Игры с кольцами

Игры с кольцами

Оборудование: Кольца разных цветов 20 - 25 см в диаметре.

Игра «Классики». Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, формирование перекрестных движений. Ход игры: Дети по очереди прыгают по кольцам как по классикам. 1 -й вариант: две ноги врозь, две ноги вместе, две ноги врозь; 2-й вариант; две ноги врозь, на одной ноге, две ноги врозь;

5 Игра «Веселая дорожка»

Игра «Веселая дорожка»

Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, коорди-нации, формирование перекрестных движе-ний, оречевление пространственных отношений, закреп-ление знаний цвета, формы, упражнение в прыжках и беге.

Ход игры: Выбирается водящий, который первым прыгает с кольца на кольцо, дети следуют за ним, стараясь не ошибиться и прыгать по тем же кольцам.

6 Игра «Займи свое место»

Игра «Займи свое место»

Ход игры: Воспитатель дает словесное указание любому играющему ребенку, какое кольцо он должен занять (например: «Встань на жёлтое кольцо»). После того как дошкольник займет свое место, он сам дает указание следующему игроку; тот, в свою очередь, продолжает игру, и так до тех пор, пока все играющие не займут свои места. По сигналу воспитателя дети разбегаются или бегают по кругу; по следующему сигналу дети занимают: 1 вариант — своё кольцо; 2 вариант — любое кольцо. После чего каждый из игроков должен сказать, на каком кольце он оказался.

Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, формирование перекрестных движений, оречевление пространственных отношений, закрепление знаний цвета, формы, упражнение в прыжках и беге, развитие быстрой реакции

7 Игра «Гигантские шаги»

Игра «Гигантские шаги»

Ход игры: Дети по очереди различными способами перешагивают с кольца на кольцо (прямые, боковые шаги, на пальцах, на пятках, спиной вперед).

Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, формирование перекрестных движений.

8 Игры со скакалками, веревочками

Игры со скакалками, веревочками

Игра «Паутинка» (подлезание, перелезание между натянутых шнуров). Цель: развитие ловкости, гибкости, тренировка мышц спины, плечевого пояса, рук ног.

9 Игра «Кто быстрее смотает веревку»

Игра «Кто быстрее смотает веревку»

Цель: развитие координации, быстроты реакции, крупной моторики.

10 Игра «Выложи предмет» или «Угадай, что получилось

Игра «Выложи предмет» или «Угадай, что получилось

».

Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, логического мышления.

11 Игра «Хождение по канату» (старший возраст); «Хождение по узкой

Игра «Хождение по канату» (старший возраст); «Хождение по узкой

дорожке» (младший возраст).

Цель: развитие равновесия, координации движений, воображения, тренировка мышц спины, рук, ног, формирование правильной осанки.

12 Игра «Удочка»

Игра «Удочка»

Описание игры Перед началом игры выбирается водящий. Все ребята становятся в круг, а водящий в центр круга со скакалкой в руках. Он начинает вращать скакалку так, чтобы та скользила по полу, делая круг за кругом под ногами играющих. Игроки подпрыгивают, стараясь, чтобы она не задела кого-либо из них. Правила игры Пойманным игрок считается в том случае, если скакалка коснулась его не выше голеностопа. Игроки не должны приближаться к водящему во время прыжков. Тот, кто заденет скакалку становится в середину и начинает вращать веревку, а бывший водящий занимает его место.

Цель: развитие выносливости, координации, быстроты реакции, крупной моторики.

13 Игры с мешочками с песком

Игры с мешочками с песком

Цель: предлагаемые мешочки с грузом можно подразделить на три типа: а) для метания, б) для выработки осанки, в) для предупреждения плоскостопия. Организация: каждый мешочек состоит из внешего и внутреннего чехлов и наполнителя (песок, крупа, фасоль)

Варианты использования: Бросить мешочек в мишень правой рукой, затем левой рукой Подбросить мешочек вверх правой рукой, поймать левой (затем наоборот) Пройтись держа мешочек на голове по узкой доске или скамейке, руки вытянуты в стороны Руки вытянуты в стороны, и в обеих занимающийся держит по мешочку По мешочкам полезно не только ходить, но и бегать. Можно также прыгать с мешочка на мешочек. Заниматься следует босиком или в тоненьких носка

14 Игра «Негритята» ( перенос мешочка с грузом на голове)

Игра «Негритята» ( перенос мешочка с грузом на голове)

Цель: формирование правильной осанки, формирование умения ходить в разном темпе, развитие координации, чувства равновесия.

15 Игра «Урожай в кладовочку» (забрасывание мешочка в короб)

Игра «Урожай в кладовочку» (забрасывание мешочка в короб)

Цель: развитие пространственного восприятия, крупной моторики, координации, глазомера, тренировка мышц плечевого пояса и рук

16 Игры с тихим тренажером

Игры с тихим тренажером

Игра «Достань фигуру,какую скажу». Цель: развитие координации, пространственного восприятия, пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и рук, тренировка стопы. Игра «Кто быстрее доберется до условной метки?». Цель: развитие координации, пространственного восприятия, пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и рук.

Оборудование: наклеенные на стене силуэты детских ладошек в различных вариантах от пола и до 1,5 м; силуэты детских следов от пола и до 70 см; разноцветные полоски , геометрические фигуры для подпрыгивания .

17 ХОД ИГРЫ: Дети проходят ладошками по силуэтам снизу доверху, руки

ХОД ИГРЫ: Дети проходят ладошками по силуэтам снизу доверху, руки

можно ставить только на парные силуэты (право-лево), при этом кисти рук приходится поворачивать в разные стороны. 1-й вариант – ребёнок играет один и просто «ходит» руками по стенке; 2-й вариант – дети играют в паре «Кто быстрее доберётся до условной метки?». При этом руки могут перекрещиваться, дети меняться местами, но не отрывать рук от стены.

Игра «путаница»

Цель: развитие координации, пространственного воображения и восприятия, понимания пространственных отношений (право-лево), тренировка мышц плечевого пояса и рук. Организация: на стене в произвольном порядке наклеены силуэты ладошек. Дети могут играть по одному или в паре.

18 ХОД ИГРЫ: Дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по

ХОД ИГРЫ: Дети по очереди ложатся на пол и стараются «пройти» по

дорожке на стене. Начинают от пола, постепенно поднимая ноги всё выше, переходя в положение «берёзка».

Игра «Пройди по стенке».

Цель: развитие координации, тренировка мышц спины, рук, ног, релаксация. Организация: около стены расстилается мягкий коврик.

19 Выводы: На занятиях по физической культуре, в индивидуальных играх

Выводы: На занятиях по физической культуре, в индивидуальных играх

использование нестандартного оборудования вызывает интерес у детей, вызывает желание двигаться, участвовать в играх, вызывает радость и положительные эмоции. Целесообразнее использовать разное нестандартное оборудование. Ребятам это интересно, а для нас, взрослых, главное – видеть, что дети чего-то добиваются, чего-то могут, а главное – хотят выполнять предложенное задание.

20 Интернет источники: http://nsportal

Интернет источники: http://nsportal

ru/detskii-sad/fizkultura/predmetno-razvivayushchaya-sreda-v-detskom-sadu Харченко Т. Е. «Организация двигательной деятельности детей в детском саду», Санкт-Петербург: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2010.

«Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/organizatsija-dvigatelnoj-aktivnosti-detej-v-uslovijakh-ogranichennogo-prostranstva-148262.html
cсылка на страницу

Скелет

17 презентаций о скелете
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Скелет > Организация двигательной активности детей в условиях ограниченного пространства