Рыбы
<<  Существует ли на самом деле золотая рыбка По биологии промысловые рыбы  >>
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Адаптация детей
Адаптация детей
Положительное влияние на течение процесса адаптации оказывает его
Положительное влияние на течение процесса адаптации оказывает его
Целью данных технологий является социализация детей раннего возраста,
Целью данных технологий является социализация детей раннего возраста,
Основные задачи работы с детьми: 1. Сохранение, укрепление и
Основные задачи работы с детьми: 1. Сохранение, укрепление и
Этапы реализации технологии I этап: 1. Организация специальной
Этапы реализации технологии I этап: 1. Организация специальной
II этап
II этап
Родители участвовали в общесадовских конкурсах «Вторая жизнь коробки»
Родители участвовали в общесадовских конкурсах «Вторая жизнь коробки»
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Личностно-ориентированные технологии
Личностно-ориентированные технологии
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Игровые технологии
Игровые технологии
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Группа раннего развития «Золотая рыбка»
Спустя полгода хочется отметить, что все воспитанники группы
Спустя полгода хочется отметить, что все воспитанники группы

Презентация: «Технология 2 класс роговцева золотая рыбка». Автор: User. Файл: «Технология 2 класс роговцева золотая рыбка.pptx». Размер zip-архива: 4124 КБ.

Технология 2 класс роговцева золотая рыбка

содержание презентации «Технология 2 класс роговцева золотая рыбка.pptx»
СлайдТекст
1 Группа раннего развития «Золотая рыбка»

Группа раннего развития «Золотая рыбка»

Наши достижения

( автор воспитатель Игнатьева Л.А )

2 Адаптация детей

Адаптация детей

С поступлением в детский сад в жизни ребёнка наступает ряд серьёзных изменений: появляется необходимость соблюдать режим дня, установить контакт с незнакомыми взрослыми и сверстниками, выполнять определённые правила, усваивать основы дисциплины. Это достаточно сложный период в жизни всех участников воспитательно-образовательного поля: ребёнка, его родных и персонала детского сада. От правильно организованного периода адаптации в детском саду зависит состояние малыша не только в момент привыкания, но и в дальнейшем.

3 Положительное влияние на течение процесса адаптации оказывает его

Положительное влияние на течение процесса адаптации оказывает его

правильная организация и уровень социализации ребенка. Важную роль играет формирование таких черт личности, как уверенность в себе, самостоятельность, умение решать «проблемы» в игре, умение устанавливать социальные связи со взрослыми, умение общаться со сверстниками.

В своей работе, в период адаптации, я использовала следующие технологии:

Технология воспитания и обучения детей раннего возраста, направленная на повышение адаптационных возможностей ребенка путем формирования у него навыков общения со взрослыми и сверстниками, умения решать «проблемы» в игре.

Здоровьесберегающие технологии.

Личностно-ориентированные технологии.

Игровые технологии.

4 Целью данных технологий является социализация детей раннего возраста,

Целью данных технологий является социализация детей раннего возраста,

сокращение сроков адаптации к условиям ДОУ.

Направления работы:

Работа с детьми: Формирование предпосылок сюжетно - ролевой игры; Формирование культурно - гигиенических навыков; Cенсорное воспитание; Музыкальное воспитание;

Работа с родителями: Передача психологических знаний родителям, Создание мотивации на сотрудничество с педагогами ДОУ.

5 Основные задачи работы с детьми: 1. Сохранение, укрепление и

Основные задачи работы с детьми: 1. Сохранение, укрепление и

сновные задачи работы с детьми: 1. Сохранение, укрепление и формирование здоровья ребёнка путём создания здоровья - сберегающих условий: оптимальная организация педагогического процесса; создание условий для двигательной активности: формирование основ здорового образа жизни. 2. Формирование положительного отношения к окружающей действительности, на основе активной познавательной деятельности, направленной на ознакомление с объектами ближайшего окружения. 3. Передача социального опыта игры. 4. Создание единого образовательного пространства на основе формирования доверительных партнёрских отношений использованием оптимальных форм взаимодействия сотрудников ДОУ с родителями детей раннего возраста.

6 Этапы реализации технологии I этап: 1. Организация специальной

Этапы реализации технологии I этап: 1. Организация специальной

развивающей среды:

7 II этап

II этап

Основной задачей этого этапа являлся сбор информации о ребенке от родителей и других близких ему людей, а также выявление уровня педагогической компетентности родителей. Для этого мы предлагали родителям заполнить «Анкету - знакомство», а также в информационном уголке выкладывали информацию о возрастных особенностях детей раннего возраста и о проблемах адаптационного периода. Провели первое совместное мероприятие «День мамочки»

8 Родители участвовали в общесадовских конкурсах «Вторая жизнь коробки»

Родители участвовали в общесадовских конкурсах «Вторая жизнь коробки»

и «Новогодняя игрушка»

Здоровьесберегающие технологии. В период адаптации организм ребёнка испытывает нагрузку: психологические, эмоциональные переживания ослабляют его, делают уязвимым для разных инфекционных заболеваний. В это время важно, насколько возможно, обеспечить эмоционально-психологическое благополучие малыша, способствовать сохранению и укреплению его здоровья. Решить эту задачу мне помогают различные формы организации образовательного процесса: в режимных моментах, на занятиях, в свободной деятельности.

9 Группа раннего развития «Золотая рыбка»
10 Личностно-ориентированные технологии

Личностно-ориентированные технологии

В начальный период привыкания детей к детскому саду, как я уже отметила ранее, воспитанники часто напряжены, беспокойны, замкнуты. Общение со сверстниками и взрослыми налаживается медленно, преобладают отрицательные эмоции. Чтобы облегчить процесс адаптации, ускорить вхождение ребёнка в коллектив сверстников, важно «подобрать к нему ключик». А это невозможно без знания индивидуальных особенностей, склонностей, интересов малыша. Использование личностно-ориентированных технологий помогает установить с воспитанниками добрые, доверительные отношения, позитивно настроить его на окружающий мир.

11 Группа раннего развития «Золотая рыбка»
12 Игровые технологии

Игровые технологии

В сохранении хорошего настроения, положительных эмоций, отвлечения от негативных переживаний помогает игра. Игра – ведущий вид детской деятельности. Она раскрывает наклонности, увлекает и активизирует малышей, помогает объединить их, установить доверительные отношения. Игра должна сопровождать ребёнка весь период его дошкольного детства. Очень эффективен приём внесения игрушки (игрушку выбираю по теме календарного плана, вокруг которой строится образовательный процесс. Как правило, новая игрушка привлекает воспитанников, а с возникновением интереса я могу организовать с ними какую-либо деятельность (сюжетно-ролевую игру; чтение книг, подвижные игры; рисование)

13 Группа раннего развития «Золотая рыбка»
14 Спустя полгода хочется отметить, что все воспитанники группы

Спустя полгода хочется отметить, что все воспитанники группы

адаптированы к дошкольному учреждению, у детей появились определённые достижения: малыши стали реагировать на речь взрослого, просьбы, ориентироваться в пределах ближайшего окружения .У воспитанников формируются разные виды деятельности: игровая, продуктивная, трудовая, познавательная, речевая.

«Технология 2 класс роговцева золотая рыбка»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/tekhnologija-2-klass-rogovtseva-zolotaja-rybka-262310.html
cсылка на страницу

Рыбы

18 презентаций о рыбах
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Рыбы > Технология 2 класс роговцева золотая рыбка