Без темы
<<  Учет работы библиографической службы библиотеки Феномен бюрократии в теории М. Вебера  >>
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Поздравляем
Поздравляем
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот
Зарисовки с урока
Зарисовки с урока
Как человек заставил азот делать добро
Как человек заставил азот делать добро
Тема: Сера и ее соединения
Тема: Сера и ее соединения
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Химия
Химия
Аммиак
Аммиак
Методы:
Методы:
Структура урока
Структура урока
Где красота – там доброта Их разлучить ничто не может
Где красота – там доброта Их разлучить ничто не может
2. Постановка проблемы
2. Постановка проблемы
Применение аммиака в народном хозяйстве
Применение аммиака в народном хозяйстве
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение
NH3 + HNO3 = NH4NO3
NH3 + HNO3 = NH4NO3
У - добр - ения
У - добр - ения
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями
Дмитрий Николаевич Прянишников
Дмитрий Николаевич Прянишников
Обеспечение их азотом взяла на себя природа
Обеспечение их азотом взяла на себя природа
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые
Н2о
Н2о
N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q
N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q
3N2 + N2 = 2NH3 + Q
3N2 + N2 = 2NH3 + Q
Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3
Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3
Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаря
Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаря
8. Экологические проблемы производства аммиака
8. Экологические проблемы производства аммиака
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Мероприятия по охране окружающей среды
Мероприятия по охране окружающей среды
9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производства
9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производства
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
10
10
Спешите людям делать добро
Спешите людям делать добро
12
12
Делайте людям добро, это огромное счастье
Делайте людям добро, это огромное счастье

Презентация: «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»». Автор: виктор. Файл: «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию».pptx». Размер zip-архива: 3650 КБ.

Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»

содержание презентации «Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию».pptx»
СлайдТекст
1 Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли

Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли

участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию». Учителя Пачганова Н.М. и Тимошенко Л.В. Заняли III место, а Елдышева Т.Н. получила сертификат участника конкурса.

2 Поздравляем

Поздравляем

3 Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот

Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азот

делать добрые дела»

Учитель химии Пачганова Н.М. и учитель экологии Тимошенко Л.В.

4 Зарисовки с урока

Зарисовки с урока

5 Как человек заставил азот делать добро

Как человек заставил азот делать добро

6 Тема: Сера и ее соединения

Тема: Сера и ее соединения

Урок: Производство серной кислоты контактным способом

Технологическая карта-схема процесса: 1.Сырье 2.Химизм процесса 3.Промышленные аппараты 4.Оптимальные условия химических процессов 5.Вспомогательные материалы 6.Основная продукция 7.Отходы 8.Основные технологические принципы 9.Защита окружающей среды 10.Перспективы производства

7 Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
8 Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
9 Химия

Химия

Тема «Азот»

Экология

Тема «Современное состояние биосферы и условия обитания человека»

1.

Азот

1.

Оценка воздействия окружающей среды на здоровье человека и факторы его формирующие.

2.

Аммиак

2.

Хозяйственная деятельность человека, ее влияние на окружающую среду и здоровье человека. Радиоактивное загрязнение.

3.

Практическая работа «Получение аммиака в лаборатории»

3.

Выбросы загрязняющих веществ и состояние атмосферы городов. Питьевая вода.

4.

Синтез аммиака

4.

Качество пищевых продуктов, пестициды и здоровье человека.

5.

Соли аммония

5.

Асбест, электромагнитное излучение, шум, вибрация и здоровье человека.

6.

Оксиды азота. Азотная кислота.

6.

Диоксины. Побочное влияние медпрепаратов на здоровье человека.

10 Аммиак

Аммиак

Цель урока:

Повторить, обобщить, закрепить знания об аммиаке; познакомить с технологической схемой производства аммиака синтезом азота с водородом, раскрыть умения использовать теоретические знания на практике; воспитывать экологическую культуру и чувство доброты

11 Методы:

Методы:

Словесный Наглядный Репродуктивный Проблемно – поисковый Метод самообучения

12 Структура урока

Структура урока

13 Где красота – там доброта Их разлучить ничто не может

Где красота – там доброта Их разлучить ничто не может

Любая светлая мечта На двух подруг всегда похожа И нам без них не обойтись Ни светлым днем, ни днем дождливым, И если хочешь быть красивым Ты добротою поделись

1. Мотивация

14 2. Постановка проблемы

2. Постановка проблемы

Для чего необходим аммиак в больших количествах?

15 Применение аммиака в народном хозяйстве

Применение аммиака в народном хозяйстве

16 Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение

Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение

17 NH3 + HNO3 = NH4NO3

NH3 + HNO3 = NH4NO3

При взаимодействии аммиака с кислотами образуются соли аммония, используемые как ценные азотные удобрения, например, аммиачная селитра NH4NO3.

18 У - добр - ения

У - добр - ения

3. Земля – кормилица, но ей нужно питание

19 4. Способы усвоения атмосферного азота растениями

4. Способы усвоения атмосферного азота растениями

20 Дмитрий Николаевич Прянишников

Дмитрий Николаевич Прянишников

«Маленький заводик по утилизации атмосферного азота», - так Д.Н.Прянишников называл каждое бобовое растение. Один га почвы ежегодно получает 200 – 250 кг связанного азота.

21 Обеспечение их азотом взяла на себя природа

Обеспечение их азотом взяла на себя природа

Во время грозы азот в результате химических реакций превращается в азотную кислоту, попадая в почву, она образует и растворяет некоторые соли, превращая их в удобрения.

22 5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые

5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрые

дела»

23 Н2о

Н2о

24 N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q

N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q

6. Уравнение химической реакции синтеза аммиака

-3

+1

0

0

25 3N2 + N2 = 2NH3 + Q

3N2 + N2 = 2NH3 + Q

Химизм производства

7. Технология синтеза аммиака

26 Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3

Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3

Катализатор меняется через 5 – 6 лет. Основной продукт – аммиак. Побочных продуктов – нет.

27 Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаря

Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаря

принципу циркуляции. Выход аммиака на современных заводах приближается к 100%.

28 8. Экологические проблемы производства аммиака

8. Экологические проблемы производства аммиака

29 Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
30 Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
31 Мероприятия по охране окружающей среды

Мероприятия по охране окружающей среды

1. Герметичность трубопроводов.

2. Своевременный ремонт аппаратов

3. Строгое соблюдение правил хранения и утилизации

4. Вентиляция, газоочистка

5. Использование индивидуальных средств защиты и тестеров

32 9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производства

9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производства

удобрений, если они порой вредят человеку?

33 Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли
34 10

10

Рефлексия

35 Спешите людям делать добро

Спешите людям делать добро

11. Заключение

36 12

12

Домашнее задание

37 Делайте людям добро, это огромное счастье

Делайте людям добро, это огромное счастье

Благодарим за внимание!

«Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/uchitelja-metodicheskogo-obedinenija-uchitelej-estestvennogo-tsikla-prinjali-uchastie-v-oblastnom-konkurse-metodicheskikh-razrabotok-integrirovannykh-urokov-integratsionnyj-podkhod-k-obucheniju-i-vospitaniju-204228.html
cсылка на страницу

Без темы

1004 презентации
Урок

Биология

136 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по биологии > Без темы > Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»