№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Учителя методического объединения учителей естественного цикла принялиучастие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию». Учителя Пачганова Н.М. и Тимошенко Л.В. Заняли III место, а Елдышева Т.Н. получила сертификат участника конкурса. |
2 |
 |
Поздравляем |
3 |
 |
Интегрированный урок по химии и экологии « Как человек заставил азотделать добрые дела» Учитель химии Пачганова Н.М. и учитель экологии Тимошенко Л.В. |
4 |
 |
Зарисовки с урока |
5 |
 |
Как человек заставил азот делать добро |
6 |
 |
Тема: Сера и ее соединенияУрок: Производство серной кислоты контактным способом Технологическая карта-схема процесса: 1.Сырье 2.Химизм процесса 3.Промышленные аппараты 4.Оптимальные условия химических процессов 5.Вспомогательные материалы 6.Основная продукция 7.Отходы 8.Основные технологические принципы 9.Защита окружающей среды 10.Перспективы производства |
7 |
 |
|
8 |
 |
|
9 |
 |
ХимияТема «Азот» Экология Тема «Современное состояние биосферы и условия обитания человека» 1. Азот 1. Оценка воздействия окружающей среды на здоровье человека и факторы его формирующие. 2. Аммиак 2. Хозяйственная деятельность человека, ее влияние на окружающую среду и здоровье человека. Радиоактивное загрязнение. 3. Практическая работа «Получение аммиака в лаборатории» 3. Выбросы загрязняющих веществ и состояние атмосферы городов. Питьевая вода. 4. Синтез аммиака 4. Качество пищевых продуктов, пестициды и здоровье человека. 5. Соли аммония 5. Асбест, электромагнитное излучение, шум, вибрация и здоровье человека. 6. Оксиды азота. Азотная кислота. 6. Диоксины. Побочное влияние медпрепаратов на здоровье человека. |
10 |
 |
АммиакЦель урока: Повторить, обобщить, закрепить знания об аммиаке; познакомить с технологической схемой производства аммиака синтезом азота с водородом, раскрыть умения использовать теоретические знания на практике; воспитывать экологическую культуру и чувство доброты |
11 |
 |
Методы:Словесный Наглядный Репродуктивный Проблемно – поисковый Метод самообучения |
12 |
 |
Структура урока |
13 |
 |
Где красота – там доброта Их разлучить ничто не можетЛюбая светлая мечта На двух подруг всегда похожа И нам без них не обойтись Ни светлым днем, ни днем дождливым, И если хочешь быть красивым Ты добротою поделись 1. Мотивация |
14 |
 |
2. Постановка проблемыДля чего необходим аммиак в больших количествах? |
15 |
 |
Применение аммиака в народном хозяйстве |
16 |
 |
Аммиачную воду можно использовать как жидкое удобрение |
17 |
 |
NH3 + HNO3 = NH4NO3При взаимодействии аммиака с кислотами образуются соли аммония, используемые как ценные азотные удобрения, например, аммиачная селитра NH4NO3. |
18 |
 |
У - добр - ения3. Земля – кормилица, но ей нужно питание |
19 |
 |
4. Способы усвоения атмосферного азота растениями |
20 |
 |
Дмитрий Николаевич Прянишников«Маленький заводик по утилизации атмосферного азота», - так Д.Н.Прянишников называл каждое бобовое растение. Один га почвы ежегодно получает 200 – 250 кг связанного азота. |
21 |
 |
Обеспечение их азотом взяла на себя природаВо время грозы азот в результате химических реакций превращается в азотную кислоту, попадая в почву, она образует и растворяет некоторые соли, превращая их в удобрения. |
22 |
 |
5. Театрализованное представление «Как азот заставили делать добрыедела» |
23 |
 |
Н2о |
24 |
 |
N2 + 3H2 Fe 2NH3 + Q6. Уравнение химической реакции синтеза аммиака -3 +1 0 0 |
25 |
 |
3N2 + N2 = 2NH3 + QХимизм производства 7. Технология синтеза аммиака |
26 |
 |
Производительность одной колонны в сутки – 1000 – 2000т NH3Катализатор меняется через 5 – 6 лет. Основной продукт – аммиак. Побочных продуктов – нет. |
27 |
 |
Отходы – непрореагировавший N2 и H2 – вновь возвращаются, благодаряпринципу циркуляции. Выход аммиака на современных заводах приближается к 100%. |
28 |
 |
8. Экологические проблемы производства аммиака |
29 |
 |
|
30 |
 |
|
31 |
 |
Мероприятия по охране окружающей среды1. Герметичность трубопроводов. 2. Своевременный ремонт аппаратов 3. Строгое соблюдение правил хранения и утилизации 4. Вентиляция, газоочистка 5. Использование индивидуальных средств защиты и тестеров |
32 |
 |
9. Стоило ли с таким трудом добиваться увеличения производстваудобрений, если они порой вредят человеку? |
33 |
 |
|
34 |
 |
10Рефлексия |
35 |
 |
Спешите людям делать добро11. Заключение |
36 |
 |
12Домашнее задание |
37 |
 |
Делайте людям добро, это огромное счастье Благодарим за внимание! |
«Учителя методического объединения учителей естественного цикла приняли участие в областном конкурсе методических разработок интегрированных уроков «Интеграционный подход к обучению и воспитанию»» |
http://900igr.net/prezentacija/biologija/uchitelja-metodicheskogo-obedinenija-uchitelej-estestvennogo-tsikla-prinjali-uchastie-v-oblastnom-konkurse-metodicheskikh-razrabotok-integrirovannykh-urokov-integratsionnyj-podkhod-k-obucheniju-i-vospitaniju-204228.html