Организм
<<  Подцарство Многоклеточные животные (Metazoa) Вещества и их свойства  >>
Угадайте вещество
Угадайте вещество
Оксиды
Оксиды
Цель урока: в результате работы над модулем вы будете знать о солях
Цель урока: в результате работы над модулем вы будете знать о солях
Входной контроль
Входной контроль
Выполните письменные задания
Выполните письменные задания
2. «Буквенный диктант»
2. «Буквенный диктант»
Поменяйтесь работами со своим партнером
Поменяйтесь работами со своим партнером
Изучение новой темы
Изучение новой темы
Тема урока: Соли, их классификация и свойства
Тема урока: Соли, их классификация и свойства
Ответьте на вопросы, используя текст учебника:
Ответьте на вопросы, используя текст учебника:
– Это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных
– Это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных
Состав солей
Состав солей
2. Как составляются формулы солей
2. Как составляются формулы солей
H
H
Составление формулы соли
Составление формулы соли
S
S
Распределить вещества на 3 группы (учащиеся в парах работают с
Распределить вещества на 3 группы (учащиеся в парах работают с
Классификация солей
Классификация солей
H
H
Название средних солей
Название средних солей
Диссоциируют полно
Диссоциируют полно
Кислые соли
Кислые соли
Название кислых солей
Название кислых солей
Диссоциируют ступенчато
Диссоциируют ступенчато
Основные соли
Основные соли
Название основных солей
Название основных солей
Диссоциируют ступенчато
Диссоциируют ступенчато
Составьте схему, отвечая на вопросы: 1. Какие бывают соли ( по
Составьте схему, отвечая на вопросы: 1. Какие бывают соли ( по
Работайте самостоятельно, записывая в схему ответы на бланках №2
Работайте самостоятельно, записывая в схему ответы на бланках №2
Химические свойства солей
Химические свойства солей
Химические свойства солей
Химические свойства солей
Выполните лабораторную работу: «Химические свойства солей»:
Выполните лабораторную работу: «Химические свойства солей»:
Выходной контроль
Выходной контроль
Тест
Тест
Соли
Соли
Подведение итогов урока
Подведение итогов урока
Домашнее задание:
Домашнее задание:
Ответьте на утверждение знаком «+» или «-»:
Ответьте на утверждение знаком «+» или «-»:
Спасибо за работу
Спасибо за работу

Презентация на тему: «Угадайте вещество». Автор: Татьяна Н. Пономарева. Файл: «Угадайте вещество.pptx». Размер zip-архива: 654 КБ.

Угадайте вещество

содержание презентации «Угадайте вещество.pptx»
СлайдТекст
1 Угадайте вещество

Угадайте вещество

В чёрном ящике – вещество, без которого невозможна жизнь растений, животных и человека. Это химическое соединение необходимо для существования в крови эритроцитов, сокращения мышц, переваривания пищи в желудке. В год каждый человек потребляет от 3 до 5 кг. этого вещества. Это вещество- символ гостеприимства и радушия русской нации. Говорят, чтобы узнать человека, надо с ним пуд этого вещества съесть.

2 Оксиды

Оксиды

?

Основания

Кислоты

Cо2

Сaо

BaSO4

H2sо4

HCl

H2cо3

Сa(оh)2

Fe2о3

CaCO3

Сu(оh)2

P2о5

Kоh

Na2SO4

Cuо

Mg(NO3)2

Naоh

H3pо4

HNO3

NaCl

Ba(оh)2

Интеллектуальная разминка Установите соответствие между классами веществ и формулами соединений. Сколько веществ из перечисленных в данном варианте вам хорошо знакомы.

3 Цель урока: в результате работы над модулем вы будете знать о солях

Цель урока: в результате работы над модулем вы будете знать о солях

как классе электролитов, их классификацию по составу, характеристику общих свойств солей в свете ионных представлений.

4 Входной контроль

Входной контроль

Цель: через повторение учебного материала об оксидах подготовиться к изучению новой темы. Ответьте устно на вопросы: 1. Что такое оксиды? 2. Какие бывают оксиды по химическим свойствам? 3. Какие типичные реакции характерны для оксидов? 4. Что такое электролиты? 5. Какие бывают электролиты по характеру образующихся ионов?

5 Выполните письменные задания

Выполните письменные задания

1. Составьте 4 группы веществ и назовите их. Разделить вещества по классам соединений. Формулы веществ: H2SO4, NaOH, CuCl2, Na2SO4, CaO, SO3, H3PO4, Fe(OH)3, AgNO3, Mg(OH)2, HCl, ZnO, CO2, NO2.

Работайте индивидуально, записывая ответы в тетрадях

6 2. «Буквенный диктант»

2. «Буквенный диктант»

Даны формулы веществ. Из названия каждой соли по кислотному остатку, аниону(«хлорид», «сульфид») или названия кислоты («серная», «соляная») берется буква, указанная в скобках. По буквам составляется слово. Примеры: КCl (3), CaCO3 (1), Na2SO4(1), Ba(NO3)2 (2), CuS(7). - ответ.

7 Поменяйтесь работами со своим партнером

Поменяйтесь работами со своим партнером

Проведите взаимопроверку по ключам. Оцените работу своего соседа (партнера), поставив за каждый правильный ответ «+» (или 1 балл).

«5» - если ваш сосед набрал 15 «+» (15 б) «4» - если набрал 14 «+» (14 б) «3» - если набрал 8-10 «+» (8-10 б) «2» - если набрал менее 8 «+» .

8 Изучение новой темы

Изучение новой темы

Цель: расширить и систематизировать знания (углубить знания) по теме «Соли».

9 Тема урока: Соли, их классификация и свойства

Тема урока: Соли, их классификация и свойства

10 Ответьте на вопросы, используя текст учебника:

Ответьте на вопросы, используя текст учебника:

1.Что такое соли? 2. Какие бывают соли по растворимости? 3. Что такое соли в свете ТЭД ?

11 – Это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных

– Это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных

остатков.

12 Состав солей

Состав солей

Какие виды ионов входят в состав солей?

KCl Na2SO4 AlPO4 MgS

Соли – это электролиты, которые при диссоциации образуют катионы металла (или аммония) и анионы кислотных остатков.

13 2. Как составляются формулы солей

2. Как составляются формулы солей

14 H

H

H

Продолжите фразу: Т.О. соли - это производные ... оснований и кислот

NO

CL

+

+

( )

Составление формул солей:

(OH)

Na

Al

OH

3

3

3

3+

+

3

+

15 Составление формулы соли

Составление формулы соли

2*3 = 6 6 : 2 = 3 (индекс) Сa2+3 PO43- 6 : 3 = 2 (индекс) Сa2+3(PO43-)2

Сa2+ PO43- 2*3 = 6

Сa2+3(po43-)2 (2+) ? 3 = 6+ (3 -) ? 2 = 6 – (6 +) + (6-)= 0

Сa2+ PO43-

4. Проверка: произведение значения заряда металла на его индекс должно быть равно аналогичному произведению кислотного остатка

Порядок действий

Пример

1. Записать химические знаки металла и кислотного остатка, указать их заряды

2. Найти наименьшее общее кратное значений зарядов

3. Разделить полученное число: а) на заряд металла и записать индекс справа внизу от знака металла; б) на заряд кислотного остатка и записать индекс кислотного остатка

15

16 S

S

SO4

CO3

Са

PO4

Са3(PO4)2

Тренажер «Соли кальция»

N03

Ca(NO3) 2

CaCO3

СаSО4

CaS

Проверка

Проверка

Проверка

Проверка

Проверка

Составьте формулы солей, укажите зарядов ионов, назовите вещества.

17 Распределить вещества на 3 группы (учащиеся в парах работают с

Распределить вещества на 3 группы (учащиеся в парах работают с

карточками). Предложите свою классификацию.

Na 2 CO3 Al OH Cl2 Cu SO4 Na H CO3 Cu OH Cl Na HSO4

18 Классификация солей

Классификация солей

Соли

Кислые

Основные

NaHSO4

Средние

CaOHCl

Na2SO4

19 H

H

Na

SO4

H

Na

Na2SO4 2Na+ +SO42-

Средние соли

20 Название средних солей

Название средних солей

Na2SO4

Название кислотного остатка

Название металла

+

Сульфат натрия

21 Диссоциируют полно

Диссоциируют полно

Na2so4 = 2na+ + SO42- (1 cтупень)

22 Кислые соли

Кислые соли

H

Na

SO4

H

NaHSO4 Na+ + HSO4-

23 Название кислых солей

Название кислых солей

NaHSO4

Гидро+ название кислотного остатка

Название металла

+

Гидросульфат натрия

24 Диссоциируют ступенчато

Диссоциируют ступенчато

Nahso4 na+ + HSO4- (1 ступень) HSO4 H+ + SO42- (2 ступень)

25 Основные соли

Основные соли

OH

Ca

OH

Cl

CaOHCl CaOH+ + Cl-

26 Название основных солей

Название основных солей

+

CaOHCl

Гидроксо+ название кислотного остатка

Название металла

Гидроксохлорид кальция

27 Диссоциируют ступенчато

Диссоциируют ступенчато

Caohcl caoh+ + cl- (1 ступень) caoh+ ca2+ + OH- (2 ступень) очень незначительна.

28 Составьте схему, отвечая на вопросы: 1. Какие бывают соли ( по

Составьте схему, отвечая на вопросы: 1. Какие бывают соли ( по

определению И. Берцеллиуса)? 2. Дайте определение средним, кислым и основным солям, записав в схему? 3. Привести в схеме по 3 примера к каждому виду солей и по 1 схеме диссоциации?

29 Работайте самостоятельно, записывая в схему ответы на бланках №2

Работайте самостоятельно, записывая в схему ответы на бланках №2

Поменяйтесь работами с соседом. Осуществите взаимопроверку по ключам.

30 Химические свойства солей

Химические свойства солей

Цель: изучить химические свойства солей, совершенствовать практические навыки при выполнении лабораторной работы.

31 Химические свойства солей

Химические свойства солей

1. металл + соль 2. соль + щелочь 3. соль + кислота 4. соль + соль Реакция протекает в растворе , если: 1.Выпадает осадок 2.Выделяется газ. 3.Образуется малодиссоциируемое вещество (например, вода

32 Выполните лабораторную работу: «Химические свойства солей»:

Выполните лабораторную работу: «Химические свойства солей»:

1) Ознакомьтесь с ходом работы. 2) Проделайте все 4 схемы типичных реакций, характерных для солей. 3) Вывод запишите в виде химических уравнений и укажите условия их протекания на бланке модуля. Самостоятельно проверьте по ключам. Оцените по критериям

33 Выходной контроль

Выходной контроль

Цель: обобщить и закрепить изученное на сегодняшнем уроке. Выполните тест. Работайте самостоятельно.

34 Тест

Тест

1.Формула соли это: а) NaOH б) HCL в) CaCL2 г) SO2 2. В cостав солей входят: а) ион металла и кислотный остаток; б) ион водорода и кислотный остаток; в) ион металла и гидроксид – ион. 3. Формула кислой соли: а) Na2SO4 б) KHSO4 в) K 3PO4 4. Формула сульфида кальция: а) K2S б)CaSO3 в) Са SO4 г)СаS 5. Название соли Na2CO3 а) сульфат натрия; б) сульфит натрия; в) карбонат натрия; г) сульфид натрия

35 Соли

Соли

Ответы: Итоги: В А Б Г В

Если ты ответил правильно на все вопросы – получи отметку «5» Если все же ты ошибся, но всего 1 лишь раз, твоя отметка «4» Кто ошибся 2 раза, получил отметку «3» Остальным сегодня не повезло

36 Подведение итогов урока

Подведение итогов урока

Цель: подведение итогов урока. Прочитайте цель урока. Достигли вы цели урока? В какой степени? Какие затруднения возникали у вас при работе на уроке? Почему? Оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале (по средним результатам). Выберите домашнее задание.

37 Домашнее задание:

Домашнее задание:

§41, заполнить таблицу; упр.3,4; творческие задания (по желанию): «Угадайте вещество», кроссворды, загадки, синквейны и т.д..

38 Ответьте на утверждение знаком «+» или «-»:

Ответьте на утверждение знаком «+» или «-»:

1. На уроке было над чем подумать 2. Я понял новую тему 3. На все возникшие у меня вопросы я получил ответы 4. По новой теме мне необходима дополнительная консультация учителя 5. На уроке я поработал добросовестно

39 Спасибо за работу

Спасибо за работу

Всего доброго!

«Угадайте вещество»
http://900igr.net/prezentacija/biologija/ugadajte-veschestvo-204204.html
cсылка на страницу
Урок

Биология

136 тем
Слайды