Развитие речи
<<  Обследование грамматического строя речи иншакова Коррекция речевых нарушений в работе учителя начальной школы  >>
Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида
Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида
Системный подход предполагает:
Системный подход предполагает:
Деятельностный подход
Деятельностный подход
Личностный подход
Личностный подход
Цель работы по развитию речи:
Цель работы по развитию речи:
Главная задача:
Главная задача:
Работа по развитию речи ведётся по трём основным направлениям:
Работа по развитию речи ведётся по трём основным направлениям:
Выпускники школы должны:
Выпускники школы должны:
5 класс
5 класс
Сказки:
Сказки:
6 класс
6 класс
7 класс
7 класс
8 класс
8 класс
9 класс
9 класс
5 КЛАСС Заклички - приговорки
5 КЛАСС Заклички - приговорки
Загадки
Загадки
Кроссворд
Кроссворд
Пословицы
Пословицы
Найдите в данной пословице слова с противоположным значением Ученье –
Найдите в данной пословице слова с противоположным значением Ученье –
Лото
Лото
8класс Сказка «Волшебное кольцо»
8класс Сказка «Волшебное кольцо»
Сказочное лото
Сказочное лото
Волшебное кольцо
Волшебное кольцо
Определите тему урока, собрав слова
Определите тему урока, собрав слова
Закончи пословицы
Закончи пословицы
Пословица рассыпалась
Пословица рассыпалась
Работа с текстом
Работа с текстом
2. Составить Текст – рассуждение
2. Составить Текст – рассуждение
Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида
Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида
Былины
Былины
9 класс Работа с таблицей
9 класс Работа с таблицей
Былина «На заставе богатырской»
Былина «На заставе богатырской»
Список литературы
Список литературы

Презентация: «6 класс составление рассказа весна по вопросам». Автор: . Файл: «6 класс составление рассказа весна по вопросам.pptx». Размер zip-архива: 293 КБ.

6 класс составление рассказа весна по вопросам

содержание презентации «6 класс составление рассказа весна по вопросам.pptx»
СлайдТекст
1 Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида

Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида

Из опыта работы учителя коррекционных классов Федотовой Светланы Викторовны

2 Системный подход предполагает:

Системный подход предполагает:

Создание комплексной социально-педагогической системы помощи и поддержки, основанной на принципах гуманизма.

3 Деятельностный подход

Деятельностный подход

Деятельность является основой, средством и решающим условием развития личности.

4 Личностный подход

Личностный подход

Поможет ребёнку с ограниченными возможностями здоровья осознать себя как личность, выявить его возможности, стимулировать его самостановление, самоутверждение, самореализацию.

5 Цель работы по развитию речи:

Цель работы по развитию речи:

Формирование умения свободно и правильно выражать собственные мысли, т.Е. Пользоваться речью как средством общения.

6 Главная задача:

Главная задача:

Повышение эффективности обучения и воспитания учащихся. (Ведущая роль в процессе обучения, несомненно, принадлежит развитию коммуникативной функции речи).

7 Работа по развитию речи ведётся по трём основным направлениям:

Работа по развитию речи ведётся по трём основным направлениям:

Усвоение программного минимума словарных слов: в лексическом, орфографическом и орфоэпическом плане. Обогащение словарного запаса за счёт новых слов. Развитие связной письменной и устной речи для использования в различных коммуникативных ситуациях.

8 Выпускники школы должны:

Выпускники школы должны:

Научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме; быть социально адаптированными в плане общего развития и в плане формирования нравственных качеств; выполнить специальную задачу коррекции речи и мышления, связанную с психическим недоразвитием, в процессе формирования знаний, умений, навыков и воспитания личности.

9 5 класс

5 класс

Главный вид работы – беседа, наводящие вопросы учителя, различные формы игры. В начале 5 класса дети знакомятся с понятиями: ТЕМА и ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ. Учим составлять простой план. Пересказ прочитанного произведения.

10 Сказки:

Сказки:

Бытовые; волшебные; сказки о животных. - Чтение; - определение темы; - беседа по вопросам, элементы характеристики героев; - определение главной мысли; - озаглавливание части; - деление на части и составление коллективного плана; - пересказ; - во 2,3,5 частях чтение диалога по ролям; - пересказ диалога.

11 6 класс

6 класс

План-схема отзыва. 1.Название произведения и его автор. 2.Тема произведения. 3.Главные герои и краткий пересказ. 4.Главная мысль. 5.Личное отношение.

12 7 класс

7 класс

Сравнительная характеристика героев.

13 8 класс

8 класс

Анализ лирического произведения 1.Название и автор стихотворения. 2. Дата написания стихотворения, если известно, история создания. 3. Тема стихотворения. 4.Чтение стихотворения. 5. Краткий пересказ стихотворения. 6. Главная мысль. 7. Личное отношение.

14 9 класс

9 класс

Повторение и закрепление всех привитых речевых умений и навыков. Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии. Выделение главной мысли произведения. Составление характеристик героев, обоснование своего отноше­ния к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных по­ступков героев (с помощью учителя). Работа над планом, над средствами языковой выразительности. Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений. Знание основных сведений о жизни писателей. Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков. Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного. Составление отзыва о прочитанной книге, статье из газеты или журнала.

15 5 КЛАСС Заклички - приговорки

5 КЛАСС Заклички - приговорки

В пустые «окна» вставьте нужные слова Дождик , лей, лей, лей на меня и на людей! На людей по ложке, на меня по крошке, А на Бабу-ягу лей по целому ведру . (сверьте с учебником стр.3)

16 Загадки

Загадки

Плаваю под мостиком, и виляю хвостиком. По земле не хожу, рот есть – не говорю, Глаза есть – не мигаю, крылья есть – не летаю. Найдите в этом тексте слово, обозначающее движение Найдите в этом тексте слова, обозначающие движение с отрицательной частицей НЕ Прочитайте все слова, которые отвечают на вопрос (что делаю?) и составьте с ними предложения

17 Кроссворд

Кроссворд

По горизонтали: 1.Выгляну в оконце – лежит белое суконце, Всю зиму лежит, а весной убежит. 2.Серебряные нити сшивают землю и небо. 3.Белая вата поплыла куда-то. 4.Неизвестно, где живёт, полетит – деревья гнёт. По вертикали: 5.Бродит одиноко огненное око Всюду, где бывает, взглядом согревает

18 Пословицы

Пословицы

Составьте пословицы из данных частей. (Работа на карточках) Берги платье снову, коли делать нечего. Жизнь дана а честь смолоду. Долог день до вечера, на добрые дела. Объясните смысл пословиц Найдите в пословицах устаревшие слова, подумайте, что они обозначают сейчас Чтение значения этих слов в толковом словаре

19 Найдите в данной пословице слова с противоположным значением Ученье –

Найдите в данной пословице слова с противоположным значением Ученье –

свет, а неученье – тьма. Прочитайте, соблюдая знаки препинания Объясните смысл пословицы Придумайте к этим словам группу однокоренных слов

20 Лото

Лото

Весна красна цветами, а осень – плодами. Заполните таблицу по данной пословице Устно опишите: 1вариант – цветы, 2вариант – плоды. Составьте предложения, используя названия цветов (плодов), как однородные члены предложения

21 8класс Сказка «Волшебное кольцо»

8класс Сказка «Волшебное кольцо»

Найти и прочитать зачин Найти в зачине однокоренные слова (Старик, старуха) Придумать слова с этим же корнем, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы (Старенький, старичок, старушка)

22 Сказочное лото

Сказочное лото

Распределить названия русских народных сказок в таблицу по видам.

23 Волшебное кольцо

Волшебное кольцо

Прочитайте текст, определите недостающие части речи. Мышонок ночи, во дворец и потихоньку в спальню. Смотрит – королевна крепко спит. Он на постель, королевне в нос свой хвост и давай щекотать в ноздрях. Она – кольцо изо рта и на ковёр. Вставить подходящие глаголы на место пропусков в прошедшем времени.

24 Определите тему урока, собрав слова

Определите тему урока, собрав слова

25 Закончи пословицы

Закончи пословицы

Человек без Родины, что соловей без … . Родина – мать, умей за неё … . С родной земли – умри – не … . Объяснить значение слова Родина. Составить рассказ на тему «Родина – мать».

26 Пословица рассыпалась

Пословица рассыпалась

27 Работа с текстом

Работа с текстом

Баллады родились давным - давно. Много веков назад они появились на свет как устные рассказы и песни, которые исполнялись народными сказителями. Таким образом, первые баллады представляют собой произведения устного народного творчества. 1. ПРОЧИТАТЬ ТЕКСТ

28 2. Составить Текст – рассуждение

2. Составить Текст – рассуждение

29 Речевые умения и навыки на уроках чтения в классах коррекции VIII вида
30 Былины

Былины

31 9 класс Работа с таблицей

9 класс Работа с таблицей

32 Былина «На заставе богатырской»

Былина «На заставе богатырской»

33 Список литературы

Список литературы

Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: Учебник для студентов дефектологического факультета педвузов. – М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС, 2002. – 320 с. Аксенова А.К. Книга для чтения 8,9 класс.- М: Просвещение 1990. Ананиев Б.Г. Развитие речи детей в процессе начального обучения и воспитания.- М: Просвещение , 1960. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. Учебно-методическое пособие. М.: «Просвещение», 1987. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника.- М: Бегак Б.И. Воспитание искусством.- М: Просвещение 1981 Бугрименко Е.А, Цукерман Г.А. Чтение без принуждения.- М: Просвеще­ние, 1993. Былевская Т.Н. Развитие творческих возможностей младших школьников на уроках чтения // Начальная школа, № 5, 1990. Василевская В.Я. Изучение понимания литературных текстов умственно отсталыми детьми. - Изд. АПН РСФСР.- М.. 1961 Васильев И.А., Поплужный В.Л., Тихомирова О.К. Эмоции и мышление. – М., 2001.

«6 класс составление рассказа весна по вопросам»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/6-klass-sostavlenie-rasskaza-vesna-po-voprosam-180200.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > 6 класс составление рассказа весна по вопросам