Детский сад
<<  Адаптация детей раннего возраста Песочная терапия как средство адаптации детей раннего возраста  >>
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Участники процесса адаптации
Участники процесса адаптации
Факторы от которых зависит течение адаптационного периода
Факторы от которых зависит течение адаптационного периода
Адаптация – от лат
Адаптация – от лат
Причины тяжелой адаптации
Причины тяжелой адаптации
Алгоритм психолого - педагогического сопровождения
Алгоритм психолого - педагогического сопровождения
Подготовительный этап Конференция для вновь поступающих (апрель-май)
Подготовительный этап Конференция для вновь поступающих (апрель-май)
Август
Август
Этап психолого-педагогического сопровождения ( после поступления
Этап психолого-педагогического сопровождения ( после поступления
Здравствуй, детский сад
Здравствуй, детский сад
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Адаптация детей раннего возраста
Этап анализа и выводов
Этап анализа и выводов
Параметры оценки и критерии адаптации
Параметры оценки и критерии адаптации
Четкая профессиональная и продуманная работа педагогов, психологов,
Четкая профессиональная и продуманная работа педагогов, психологов,

Презентация: «Адаптация детей раннего возраста». Автор: . Файл: «Адаптация детей раннего возраста.pptx». Размер zip-архива: 6133 КБ.

Адаптация детей раннего возраста

содержание презентации «Адаптация детей раннего возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Адаптация детей раннего возраста

Адаптация детей раннего возраста

ГБДОУ д/с №73

« Недостаточно внимательное отношение к возрасту первого детства отражается губительно на всей жизни человека…» В.М. Бехтерев

2 Участники процесса адаптации

Участники процесса адаптации

3 Факторы от которых зависит течение адаптационного периода

Факторы от которых зависит течение адаптационного периода

Возраст ребенка; состояние здоровья; уровень развития; личностные особенности; умение общаться со взрослыми и сверстниками; сформированность предметной и игровой деятельности; приближенность домашнего режима к режиму детского сада; сформированность элементарных культурно – гигиенических навыков; готовность родителей к пребыванию ребенка в дошкольном учреждении; стабильность воспитательского состава; компетентность педагога в вопросах, связанных с индивидуальным подходом в процессе воспитания и развития дошкольников.

4 Адаптация – от лат

Адаптация – от лат

«приспособляю» - это процесс приспособления организма к новым условиям.

Приспособление ребенка к новым условиям существования происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом

Различают три степени адаптации ребенка к дошкольному учреждению 1 – 16 дней - легкая адаптация 16 - 32 дней – адаптация средней тяжести от 32 до 64 дней – тяжелая адаптация

5 Причины тяжелой адаптации

Причины тяжелой адаптации

6 Алгоритм психолого - педагогического сопровождения

Алгоритм психолого - педагогического сопровождения

Подготовительный этап Этап психолого-педагогического сопровождения Этап анализа и выводов

7 Подготовительный этап Конференция для вновь поступающих (апрель-май)

Подготовительный этап Конференция для вновь поступающих (апрель-май)

Анкетирование родителей «готовность ребенка к поступлению в дошкольное учреждение. Неделя открытых дверей (апрель-май) Цель: Формировать готовность родителей к пребыванию ребенка в ДОУ (доверие родителей к ДОУ) , показать необходимость предварительной работы самих родителей с ребенком и побудить их к действию. Общее родительское собрание и анкетирование (август) проводят воспитатели групп и педагоги – специалисты. Цель: Установление сотрудничества с педагогами учреждения, формирование коллектива родителей и настрой их на продуктивную деятельность. Цель анкетирования - выявить индивидуальные особенности ребенка, его характерные черты (см. приложение анкета для родителей №1)

8 Август

Август

9 Этап психолого-педагогического сопровождения ( после поступления

Этап психолого-педагогического сопровождения ( после поступления

ребенка в дошкольное образовательное учреждение) СЕНТЯБРЬ – ОКТЯБРЬ Поэтапный прием детей в группу. Постепенное увеличение времени пребывания детей в группе. Психолого-педагогическое сопровождение вновь поступивших детей, наблюдение за поведением детей. Работа в группе двух воспитателей одновременно, в период адаптации. Работа специалистов в группе. Консультирование родителей всеми специалистами по запросам. Разработка индивидуального режима дня ребенка, постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада. Оформление документации по адаптации.

10 Здравствуй, детский сад

Здравствуй, детский сад

Этап психолого-педагогического сопровождения ( после поступления ребенка в дошкольное образовательное учреждение) СЕНТЯБРЬ – ОКТЯБРЬ Поэтапный прием детей в группу. Постепенное увеличение времени пребывания детей в группе. Психолого-педагогическое сопровождение вновь поступивших детей, наблюдение за поведением детей. Работа в группе двух воспитателей одновременно. Работа специалистов в группе. Консультирование родителей по запросам. Разработка индивидуального режима для ребенка, постепенное вхождение ребенка в жизнь детского сада. Оформление листов адаптации. Создание благоприятного микроклимата в ДОУ.

11 Адаптация детей раннего возраста
12 Адаптация детей раннего возраста
13 Адаптация детей раннего возраста
14 Адаптация детей раннего возраста
15 Этап анализа и выводов

Этап анализа и выводов

НОЯБРЬ- ДЕКАБРЬ Обработка результатов и анализ адаптационных листов. Заполнение индивидуальных маршрутов развития воспитанников и выбор для них режимов дня (оздоровительный , щадящий, скорректированный режимы дня). Выявление детей с тяжелой степенью адаптации и индивидуальная работа с ними. Экспресс-обзор группы раннего возраста с участием администрации, специалистов психолого-педагогической службы и воспитателей, в рамках психолого- медико- педагогического совета.

16 Параметры оценки и критерии адаптации

Параметры оценки и критерии адаптации

Критерии

Высокий- 6-8 баллов

Средний- 9-14 баллов

Низкий 14-18 баллов

Р- расставание с родителями

1-легко расстается, спокоен

2-расстраивается, но быстро успокаивается.

3-тяжело расстается, долго не успокаивается

А- аппетит

1-хороший

2-умеренный

3-плохой

С- сон

1-быстро засыпает

2-долго не засыпает

3-не спит

Э-эмоциональный фон

1-хорошее настроение

2 – эпизодические проявления сниженного настроения

3- отрицательные эмоции (страх, агрессия, плач без причин)

Д –поведение в деятельности

1 – хорошее настроение

2-участвует в играх и на занят., Но активность кратковременная

3-не включается в игры, на занят. Пассивен

О- общение со взрослыми и детьми

1-хорошо контактирует

2-общение ограничено, контакты по необходимости

3-замкнут, негативное отношение к детям

17 Четкая профессиональная и продуманная работа педагогов, психологов,

Четкая профессиональная и продуманная работа педагогов, психологов,

участие родителей и благополучный микроклимат в детском саду - залог оптимального течения адаптации детей к детскому саду.

«Адаптация детей раннего возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/adaptatsija-detej-rannego-vozrasta-257152.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Адаптация детей раннего возраста