Развитие ребенка
<<  Предметно – пространственная среда ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями Рисование при помощи верёвочки: нетрадиционная техника рисования, в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста  >>
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода
Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода
Алгоритм прохождения адаптации
Алгоритм прохождения адаптации
Легкая степень адаптации
Легкая степень адаптации
Средняя степень адаптации
Средняя степень адаптации
Тяжелая степень адаптации
Тяжелая степень адаптации
Факторы, мешающие адаптации малыша к д/с: Слишком сильная зависимость
Факторы, мешающие адаптации малыша к д/с: Слишком сильная зависимость
Советы родителям для вновь поступившего малыша в группу раннего
Советы родителям для вновь поступившего малыша в группу раннего
Постараться ограничить нагрузку на нервную систему ребенка — свести
Постараться ограничить нагрузку на нервную систему ребенка — свести
Не делайте ошибок
Не делайте ошибок
Спокойное утро
Спокойное утро
Признаки успешной адаптации малыша в д/с: Нормальный сон( засыпает как
Признаки успешной адаптации малыша в д/с: Нормальный сон( засыпает как
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада». Автор: Витя. Файл: «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада.ppt». Размер zip-архива: 939 КБ.

Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада

содержание презентации «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада.ppt»
СлайдТекст
1 При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со

При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со

своими правилами, нормами и требованиями.

Тема: Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада

2 При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
3 При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
4 При поступлении в ДОУ ребенок попадает в новую социальную среду со
5 Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода

Состояние здоровья; уровень развития; личностные особенности; умение общаться с взрослыми и сверстниками; сформированность предметной и игровой деятельности; приближенность домашнего режима к режиму детского сада; сформированность элементарных культурно – гигиенических навыков; готовность родителей к пребыванию ребенка в массовом дошкольном учреждении;

6 Алгоритм прохождения адаптации

Алгоритм прохождения адаптации

Чтобы привыкание к ДОУ было максимально безболезненным для ребенка , нужно сделать его постепенным( у каждого ребенка проходит индивидуально): В течении 1-й недели ребенка приводят на прогулку; Затем 2 недели ребенок посещает детский сад 1-2 часа; В течении следующей недели увеличивается время пребывания на 1-1,5 часа (дети проходят основные режимные моменты); Потом в течении 2-3недель остается до обеда Затем еще 1-2 недели вы забираете его сразу после сна. Некоторые родители ошибочно полагают, что если ребенок сходил 2-3 дня в группу нормально, то его можно оставлять на весь день. Это не так. Первая неделя – это знакомство с новым, настоящая адаптация начинается со второй недели, когда малыш понимает, что сюда ему придется ходить каждый день.

7 Легкая степень адаптации

Легкая степень адаптации

Поведение ребенка нормализуется в течение двух недель, ребенок адекватно ведет себя в коллективе, болеет не чаще обычного.

8 Средняя степень адаптации

Средняя степень адаптации

Поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дню пребывания в ДОУ. Заболеваемость до двух раз сроком не более 10-ти дней. Вес не изменился или несколько снизился.

9 Тяжелая степень адаптации

Тяжелая степень адаптации

Характеризуется (от двух месяцев до шести и больше) значительной длительностью всех адаптационных проявлений. Эмоциональное состояние ребенка нестабильно, плаксивость в течение всего дня. Заболеваемость более трех раз сроком более 10-ти дней.

10 Факторы, мешающие адаптации малыша к д/с: Слишком сильная зависимость

Факторы, мешающие адаптации малыша к д/с: Слишком сильная зависимость

ребенка от мамы; Чрезмерная тревожность родителей; Нежелание взрослых давать большую самостоятельность малышу; Воспитание ребенка в духе вседозволенности; Болезненность малыша; Несоблюдение режима дня дома.

11 Советы родителям для вновь поступившего малыша в группу раннего

Советы родителям для вновь поступившего малыша в группу раннего

возраста.

В выходные дни не меняйте режим дня ребенка. Можно позволить поспать ему чуть дольше, но не нужно позволять «отсыпаться» слишком долго, что существенно может сдвинуть распорядок дня. Если ребенку требуется «отсыпаться», значит, режим сна у вас организован неверно, и, возможно, малыш слишком поздно ложится вечером. Не отучайте ребенка от «дурных» привычек (например от соски) в период адаптации. У него в жизни сейчас слишком много изменений, и лишнее напряжение ни к чему. Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!

12 Постараться ограничить нагрузку на нервную систему ребенка — свести

Постараться ограничить нагрузку на нервную систему ребенка — свести

остараться ограничить нагрузку на нервную систему ребенка — свести к минимуму просмотр телевизора, избегать шумных мероприятий, и, наоборот, как можно больше времени проводить с ним в спокойных играх, за чтением книг. Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите кроху, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру). Дайте в сад небольшую игрушку (лучше мягкую). Малыши этого возраста могут нуждаться в игрушке – заместителе мамы. Прижимая к себе что-то мягкое, которое является частичкой дома, ребенку будет гораздо спокойнее. Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день сразу, как можно раньше забирать домой. Начинайте посещение ДОУ по алгоритму, предложенному специалистами.

13 Не делайте ошибок

Не делайте ошибок

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. Чего нельзя делать ни в коем случае: Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что «он обещал не плакать», – тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют «держать слово». Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете. Нельзя пугать детским садом («Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!»). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным. Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад – это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще. Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

14 Спокойное утро

Спокойное утро

Больше всего родитель и ребенок расстраиваются при расставании. И дома, и в саду говорите с малышом спокойно, уверенно. Проявляйте доброжелательную настойчивость при пробуждении, одевании, а в саду – раздевании. Разговаривайте с ребенком не слишком громким, но уверенным голосом, озвучивая все, что вы делаете. Иногда хорошим помощником при пробуждении и сборах является та самая игрушка, которую кроха берет с собой в садик. Видя, что зайчик «так хочет в сад», малыш заразится его уверенностью и хорошим настроением. Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, с которым ему легче расстаться. С одним из родителей ребенок расстается относительно спокойно, а другого никак не может отпустить от себя, продолжая переживать после его ухода. Обязательно скажите, что вы придете, и обозначьте когда (после прогулки, или после обеда, или после того, как он поспит и покушает). Малышу легче знать, что мама придет после какого-то события, чем ждать ее каждую минуту. У вас должен быть свой ритуал прощания (например, поцеловать, помахать рукой, сказать «пока»). Не стоит устраивать долгое прощание перед группой, это может вылиться в настоящую истерику. Сразу уходите: уверенно и не оборачиваясь. Чем дольше вы топчитесь в нерешительности, тем сильнее переживает малыш.

15 Признаки успешной адаптации малыша в д/с: Нормальный сон( засыпает как

Признаки успешной адаптации малыша в д/с: Нормальный сон( засыпает как

обычно, по ночам не просыпается, не плачет, не разговаривает во сне); Хороший аппетит; Нормальное поведение, дома ведет себя обычно – не цепляется за маму, не бегает, не капризничает и т.п.; Нормальное настроение;

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/adaptatsija-detej-rannego-vozrasta-k-uslovijam-detskogo-sada-232752.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада