Детский сад
<<  Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения Адаптация ребенка к условиям детского сада  >>
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Адаптация в детском саду
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Адаптация в детском саду». Автор: . Файл: «Адаптация в детском саду.ppt». Размер zip-архива: 2155 КБ.

Адаптация в детском саду

содержание презентации «Адаптация в детском саду.ppt»
СлайдТекст
1 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

«Садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей. Несмотря на все усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется». Аксарина Н. М. (профессор, ведущий специалист по воспитанию детей раннего возраста)

2 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Адаптация – процесс активного взаимодействия со средой, приспособление к новым социальным условиям. Анализ поведения детей в первые дни пребывания детей в детском саду показывает, что этот процесс не всегда и не у всех проходит быстро и легко. У многих детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьезных нарушений поведения и общего состояния. Показатели изменений: нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание), нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый), меняется эмоциональное состояние (плачут, раздражаются), Иногда можно отметить и более глубокие расстройства: повышение температуры тела, изменение характера стула, нарушение некоторых приобретенных навыков (перестает проситься на горшок, речь затормаживается). Длительность привыкания, а также характер поведения зависят от индивидуальных особенностей.

3 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Функциональные возможности системы адаптационных механизмов определяются несколькими факторами: состояние здоровья и уровень развития ребенка, факторы риска биологического и социального анализа (течение беременности, влияние социальной среды), возрастные особенности появления и закрепления разных форм социального поведения определяют характер реакций ребенка, уровень адаптационных возможностей организма в перестройке форм поведения в зависимости от изменяющихся социальных условий («социальная зрелость»).

4 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Этапы социальной адаптации: ОСТРЫЙ ПЕРИОД (период дезадаптации)

5 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Этапы социальной адаптации: ПОДОСТРЫЙ ПЕРИОД (адаптация) остаются сохранны

6 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Этапы социальной адаптации: ПЕРИОД КОМПЕНСАЦИИ (адаптированность) нормализация показателей

7 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

КЛАССИФИКАЦИЯ ПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ: легкая степень ранний возраст (в течение месяца), дошкольники (10-15 дней) незначительное снижение аппетита, взаимоотношения со взрослыми почти не нарушены, двигательная активность не снижается, функциональные изменения едва выражены и быстро нормализуются , заболеваний не возникает.

8 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

КЛАССИФИКАЦИЯ ПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ: средняя степень нарушения в поведении выражены более ярко и являются длительными нарушение сна, аппетита (N - 20-40 дней), ориентировочная активность (20 дней), снижение двигательной активности (30-35 дней), неустойчивое эмоциональное состояние, взаимоотношения со взрослыми – не нарушены, отчетливо выражены функциональные изменения, заболевание в виде острой респираторной инфекции, без осложнений.

9 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

КЛАССИФИКАЦИЯ ПО СТЕПЕНИ ТЯЖЕСТИ: тяжелая степень значительная длительность и тяжесть проявлений (от 2 до 6 и дольше месяцев) Ребенок подвержен повторному заболеванию (снижение реактивности организма, общий соматический статус, показатели нервно-психического развития); Длительные и тяжелые проявления неадекватного поведения, граничащего с невротическими состояниями, длительное снижение аппетита (встречается стойкая анарексия или невротическая рвота), нарушение сна (30-40 дней), снижена ориентировочная активность. Упорно избегают контактов со сверстниками (агрессия или уединение), отношение со взрослыми – избирательно. Эмоциональное состояние нарушено. Темп нервно-психического развития замедляется, развитие речи и игровой деятельности отстают на 1-2 квартала.

10 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Работа по адаптации детей к Дошкольному учреждению ведется по направлениям: Создание условий для эмоционально - психологического комфорта. интерьер групповой комнаты (атмосфера тепла, уюта, эмоционального комфорта), система адаптационных игровых сеансов (педагог-психолог), сопровождение в период адаптации (педагог-психолог, мед. сестра).

11 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Работа по адаптации детей к Дошкольному учреждению ведется по направлениям: Организация игровой деятельности, отдыха, занятий. игровая деятельность в группе с воспитателями, система игровых сеансов со специалистами детского сада (музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре).

12 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Работа по адаптации детей к Дошкольному учреждению ведется по направлениям: Работа с родителями воспитанников. анкетирование: «Мой ребенок и его индивидуальные особенности» (выявление привычек, особенностей поведения, интересы, склонности), «Готов ли мой ребенок к поступлению в детский сад?», «Что Вы ждете от детского сада?», стендовая работа «Родительский уголок» (информация по вопросам воспитания, обучения и развития детей раннего возраста, советы по различным проблемным направлениям); рубрики, отражающие деятельность детей в детском саду; выставки детских работ, фотовыставки и др., просветительская работа (клубная и проектная деятельность ).

13 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Работа по адаптации детей к Дошкольному учреждению ведется по направлениям: Организация работы с педагогическим коллективом. стендовая работа «Педагогическая копилка» (информация по вопросам воспитания, обучения и развития детей раннего возраста, советы по различным проблемным направлениям), просветительская работа (клуб профессионального общения, пед.советы, круглые столы), сопровождение в период адаптации (педагог-психолог, мед. сестра).

14 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Работа по адаптации детей к Дошкольному учреждению позволяет : уменьшить заболеваемость, способствует быстрому привыканию к новой обстановке, формирует самостоятельность малышей в общении со сверстниками и взрослыми. Положительное эмоциональное состояние ребенка, удовлетворение его потребности в познавательной сфере, осуществление индивидуального подхода – способствует легкой адаптации. ВСЕ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ ВОЗНИКАЮТ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ НЕОБХОДИМО РЕШАТЬ ВСЕМ ВМЕСТЕ: И ВОСПИТАТЕЛЯМ, И РОДИТЕЛЯМ, И СПЕЦИАЛИСТАМ…

15 Адаптация в детском саду

Адаптация в детском саду

Ваш малыш пришел в детский сад. Для него началась новая жизнь. Чтобы ребенок вступил в нее радостным, общительным, повзрослевшим, хотим предложить Вам несколько рекомендаций: постарайтесь создать в семье спокойную дружескую атмосферу, установите четкие требования к ребенку, будьте последовательны в их предъявлении, будьте терпеливы, формируйте у детей навыки самообслуживания и личной гигиены, поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми, когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно, говорите короткими фразами, медленно; давайте простые, понятные объяснения, спрашивайте у ребенка «Что ты делаешь?» - на вопрос: «Почему ты это делаешь?» он ответит, когда подрастет, не скупитесь на похвалу, поощряйте любопытство, каждый день читайте, заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, занимайтесь совместно творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте…

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Адаптация в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/adaptatsija-v-detskom-sadu-176864.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды